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1、小学班级特色文化建设策略【摘要】班级是学生成长发展的必要环境之一，优秀的班级文化对学生的全面发展有着不可忽视的作用。本文从小学班级文化建设的作用和途径出发，对目前小学班级文化建设存在的问题进行分析，并提出相关的解决策略。一 建设班级文化的重要性1. 班级文化的概念班级文化既属于学校文化的一部分，也是一种教育的存在，是班级全体成员共同分享的价值观、信念、态度的一个文化复合体。班级文化是由班主任来主导的，不但体现着班级的生活方式，同时也体现着班级独特的文化气氛。2. 班级文化的作用第一，班级文化通过对学生耳濡目染来进行教育与感染。作为学生学习和生活的主要场所之一，学生大部分时间都在班级里，自主或不
2、自主地学习并创造着班级文化。第二，班级文化通过班级管理来完成学生为主体的文化建设。班级管理目标、内容及方式是班级文化形成的主要方式，对学生的各个方面都有直接或间接的影响。通过班级管理不但能够有效地约束学生，而且能更好地指导学生。第三，班级文化与学校文化建设相互作用。班级文化建设在学校文化建设中占有十分重要的地位。学校文化辅助着班级文化的建设，同时班级文化建构着学校文化的内容。二 目前小学班级文化建设存在的弊端1. 对于班级文化建设认识不到位在建设班级文化过程中， 往往出现偏差， 忽视学生综合素质的均衡发展， 常以成绩好坏作为评价标准， 成绩靠后的学生容易产生排斥心理， 融入不了集体， 班级文化
3、的建设和作用受到很大的限制。一些任务性的活动缺乏连续性和整体性，效果不佳。2. 缺少新意的班级文化建设如今很多小学在班级文化建设中不够重视，学生参与度不高，缺少创新。小学一到六年级的学生，成长中的认识差距非常大，在班级文化建设中应当根据学生的年龄特征开展不同的活动，最大限度地提高学生的参与度，同时推出多形式、受欢迎的活动，重视学生个性的培养。3. 在班级管理过程中缺乏民主在班级管理过程中应充分发挥民主， 这样能更好地提高学生的积极性和创造性， 共同建设班集体。 但是好多学校的班级管理以成绩为主要标准， 缺乏民主性。 班干部的选举以成绩为决定因素。不但容易让成绩靠后的学生失去学习的积极性与参与班
4、级事务的热情， 也不容易发挥不同学生所具有的不同特长。成绩不好的学生在班集体事务中缺乏话语权，对班级文化的建设十分不利。三 如何解决当前小学班级文化建设中存在的问题1. 有针对性地制定班级文化建设的发展方向在班级文化建设过程中首先要明确发展方向及目标，根据班级特色，建设班级特色文化。因此，在班级文化建设过程中要有针对性。同时，班主任对小学班级文化建设的意义要有正确的理解和认识。小学阶段是学生行为习惯和学习习惯形成的重要阶段，也是人生观、世界观、价值观形成的初级阶段，良好的班级文化对学生的成长极为重要。2. 通过开展丰富的班级活动给学生提供更加宽广的学习空间根据学生身心发展的特点开展多种形式的班
5、级活动， 在充实学生学习生活的同时，开阔他们的视野，提高他们学习的热情。在富有趣味的活动中带入班级管理和班级文化建设， 增强他们自我管理的自觉性。下面以我班开展的“诚信做人”主题中队活动为例， 来进一步探讨班级活动对班级文化建设的意义。活动的目的： 通过活动让学生们树立正确的道德观， 更深刻地了解诚信的重要性，并在日常生活中做到诚实守信。同时，通过讲故事的方式让学生们锻炼口才和增加自信。活动准备：（ 1）广泛发动学生们通过各种途径收集有关诚信的小故事，如上网、去图书馆等。（2）将学生们按小组分队，每组各派两名学生分别负责参加演讲和担当评委，其余学生在听完故事之后可以对喜爱的故事进行投票。（3）
6、每组学生按自愿原则，推出一名志愿者，分别统计评委打出的分数和投票票数。活动过程：（1）主持人宣读活动目的，宣布活动开始。 （2）各组学生抽签，轮流上台讲故事：九色鹿狼来了宋庆龄的故事曾子杀猪。（3）主持人：同学们的故事都十会精彩，在故事中我们认识到诚信做人的重要性。我们要从日常生活中的小事做起，做到诚实守信，考试不作弊、作业不抄袭、做错事不撒谎。通过这次活动，我们要真正把诚信放在心里，落实到行动上，从小事做起， 从我做起。现在请同学们进行投票。 （ 4）老师做总结发言，志愿者统计分数和票数。（5）主持人公布名次。活动效果：充分调动了学生们的积极性，各环节由学生主导，老师做一些必要的指导，充分发挥了学生们的主体作用，锻炼了他们的思维能力和口才。 并且让学生们在故事中认识到诚信的意义，努力做个诚实守信的人。3. 为学生提供民主的班级制度公平公正的制度建设与完善对于班集体有重要影响，班级干部选拔与任用不唯成绩论，依据学生的表现与特质，合理任用。根据班级建设需要制定班干部岗位职责以及明确班干部分工。在班干部的选拔中，应给予学生充分的自主权。
