小学语文《山行》优秀试讲稿

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1、小学语文山行优秀试讲稿小学语文山行优秀试讲稿 教学过程 一导入新课 教师用课件出示枫叶图，让同学观赏。 师：同学们知道枫叶什么时候才会变红呢?同学回答对，秋天枫叶会变红，秋季是一个多姿多彩的季节，这不，古代就有一位诗人在山中行走的时候，被美景所吸引并写下了名诗山行，这也是我们今天要学习的内容。板书：山行 二新授环节 1. 初读古诗，体会技巧 师：现在请同学们先自读一遍，读好后再同桌互读，注意要读准字音、读出重音和节奏。老师等一会请一些同学们起来读，看谁读得好！ 师：看同学们读得真起劲，肯定读得很好，那现在有谁想起来读一读呢? 教师指正读音、节奏，并采用小组读、全班齐读等方式把古诗读准确。 2.

2、 品读古诗，体会意境。 师：同学们真棒，这么快就读得很好，老师为你们点赞。但是仅仅会读还是不够的，我们还要理解古诗的意思，现在请小组内合作，利用文中的解释及词语手册，合作互助，逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来。 教师巡视，并适当指导 师：好，我看同学们都已经讨论完毕了，现在我们逐句品读。先来看前两句：远上寒山石径斜，白云生处有人家。哪一小组能起来派代表起来解释一下? 小组回答，教师指正并疏通诗意，解析拓展重点词语。 师：同学们真聪慧，前两句解释得十分到位。寒山、石径、白云、人家，映入我们眼帘的首先是这么一幅宁静、悠远的景象，诗人坐在马车上，忽然叫道：停！停！停！这是因为什么呢?

3、他看到什么呢?生回答对，他看到了枫林，那哪一小组能起来派代表起来解释一下后两句停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花? 小组回答，教师指正并疏通诗意，解析拓展重点词语。 师：好，我们现在理解这首诗的意思了，那谁能告诉我诗人在山中行走，都看到了哪些景物? 师：对，有寒山、石径、白云、人家、枫林和霜叶。那哪些是远景?哪些是近景?同学回答对，寒山、石径、白云和人家是远景，而枫林和霜叶是近景。板书那你们觉得，诗人最喜爱的是哪些景物呢?你是从哪看出来的? 师：同学们体会得真不错，停车坐爱枫林晚一句鲜亮地表达了对枫叶的喜爱之情，而霜叶红于二月花一句将对枫叶的喜爱、赞美之情表达的更加淋漓尽致。 师：齐读后两句诗，思

4、索：美丽的景物这么多，为什么他独独最爱枫林霜叶?你认为这些景物有哪些特点让诗人如此喜爱?仅仅是因为霜叶的颜色艳丽吗? 同学回答，教师总结：诗人喜爱霜叶不仅仅是因为霜叶的颜色艳丽板书，更重要的是因为它在恶劣的环境下成长，具有不怕霜冻、生命力顽强的精神板书，这是二月花所不能比拟的，这也是我们应该要学习的精神！ 师：那现在让我们再来读一遍诗，体会一下诗人的感情。 3. 整体感知，体会诗情 1想象画面，整体感知 师：你们真是了不起，不仅自己读懂这首古诗，还读得很有感情。那么，谁能看着画面，边想象边用自己的话再来描述这深秋的山林景色?同学看着画面说，教师可适当指导 2配乐背诵 指名看画面背诵诗 配乐齐诵 三拓展延伸 发放深秋山林图的学习纸，让同学在画上题上这首诗。 同学默写，教师巡视指导。 展示作品，其他同学点评。 四小结作业 小结：一首简短的诗歌，描述了一幅充满生机的秋景，几样平常的景物，寄托了诗人真挚的感情。学习了这首古诗，我们不仅可以感受到秋天的美，还可以感受到中国古诗的简洁凝练、意境深远。希望同学们在生活中也要多多观察，领会生活的美好。 作业：收集杜牧的其它诗作或搜集与秋天有关的优美句段和诗词，与同学交流。 第 4 页 共 4 页文章源于网络整理，侵权及时告知删除。（Word格式，可编辑）