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1、初三化学 第一章单元测试一、选择题(每题只有一个正确答案，每题2分，共40分)1.(探究方法 了解)实验室有一瓶标签残缺的试剂，可能是浓氨水，有同学提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的( )A.猜想假设 B.收集证据 C.设计实验 D.得出结论2.(空气组成 掌握)空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是( ) A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳3.(化学变化 掌握)以下都是古代“山顶洞人”从事的活动，其中发生化学变化的是( ) A.采集野果 B.钻木取火 C.狩猎捕鱼 D.缝制衣服4.(探究 了解)蜡烛的主要成分是石蜡,刚熄灭时，烛芯会冒出一缕白烟，燃着的火柴只要碰到白烟，便能使蜡
2、烛复燃。此白烟可能是( ) A.氮气 B.水蒸气 C.二氧化碳 D.石蜡固体小颗粒5.(物质成分 掌握)化学以物质作为研究对象。下列物质属于同一种物质的是( ) A.冰和干冰 B.镁带和氧化镁 C.铁丝和铁锈 D.铜绿和碱式碳酸铜6.（实验操作 掌握）实验室中的蒸发皿是由一种陶瓷材料制成的。应用了陶瓷的物理性质是( ) A.耐高温 B.耐腐蚀 C.硬度小 D.能导电7.(物质分类 掌握)下列物质属于纯净物的是( )A.食醋 B.二氧化碳 C.加碘食盐 D.雪碧饮料8.(实验操作 掌握)托盘天平是科学实验中常用的仪器。用托盘天平称量15 g粗盐，天平调零后，在称量过程中，发现指针向左偏移，此时的
3、操作应是( )A.减少砝码 B.添加粗盐 C.减少粗盐 D.调节平衡螺母9.(实验操作 掌握)实验时，对剩余药品的处理方法是( )A.倒回原瓶 B.倒入废水池里 C.原地抛弃 D.放入指定容器里10.(化学变化 掌握)镁带燃烧之所以是化学变化，是由于镁带在燃烧时( ) A.逐渐变短 B.发出耀眼的白光 C.放出大量的热 D.生成白色固体粉末11. （环保意识 了解）“绿色化学”要求从根本上减少乃至杜绝污染，下列对农作物收割后留下的秸秆的处理方法中，不符合要求的是( ) A.就地焚烧 B.发酵后作农家肥 C.加工成精饲料 D.制造沼气12.（空气成分 掌握）空气是一种宝贵的自然资源。下列气体不可
4、直接从空气中分离获得的是( )A.用于医疗急救的氧气 B.用作清洁燃料的氢气C.用作食品防腐剂的氮气 D.用作焊接保护气的稀有气体13.(物理性质 掌握)下列说法中，属于描述物质物理性质的是( )A.镁带经点燃后能在空气中燃烧 B.加热碱式碳酸铜可生成氧化铜、水和二氧化碳C.酒精是无色有特殊气味的液体，易溶于水 D.面粉在燃烧匙中点燃时也会燃烧14.(物质变化 掌握)某固体物质受热后变为气体物质，这种变化属于( ) A.物理变化 B.可能是物理变化，也可能是化学变化 C.化学变化 D.既不是物理变化，也不是化学变化15.（实验现象 了解）下列说法中，错误的是( ) A.将氯化氢气体与氨气混合出
5、现大量白烟 B.将硝酸银溶液滴入碘化钾溶液中，产生白色沉淀 C.碳酸氢铵受热分解属于化学变化 D.铜丝在火焰上灼烧，有黑色物质产生16.（物质的变化和性质 运用）下列说法你认为错误的是( )A.化学变化和化学反应是同一个概念 B.物质发生化学变化时一定同时发生物理变化C.化学变化的特征就是一定会有沉淀生成 D.物质的性质决定了物质的变化，物质的变化反映了物质的性质17.(实验基本操作 掌握)下列实验基本操作中正确的是( ) A B C D图1-118.(实验基本操作 掌握)用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂，可能的原因有：用酒精灯的外焰给试管加热；加热前试管外壁的水没有擦干；加热时试管
6、底部触及灯芯；被加热的液体超过试管容积的1/3；加热时没有不时地上下移动试管；没有进行预热,直接集中加热试管里液体的中下部。其中与之相关的是( )A. B. C. D.19.(天平使用 掌握)某同学用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如图1-2所示，该同学称取烧杯的实际质量为( )图1-2A.23.0 g B.27.4 g C.32.3 g D.32.6 g20.（实验操作 掌握）某同学作氧化铁与稀盐酸反应的实验，操作示意图如下，其中操作有错误的是( )图1-3二、填空与简答题(27分)21.(5分)（元素和物质 掌握）请写出能表示下列元素或物质的化学符号： 氢_，氧_，碳_，铜_，铁_
7、，镁_，氧气_，水_，二氧化碳_，碳酸氢铵_。22.(4分)（物质分类 掌握）我们学习化学要掌握物质分类的知识。(1)有空气、氧气、五氧化二磷、糖水、矿泉水、冰水共存物等六种物质， 其中属于纯净物的有_(用序号表示)，属于混合物的有_ (用序号表示)。(2)请你说出生活中常见的两种混合物，并说出其组成： ； 。23.( 4分)（物质的性质区分 运用）下列是有关水的一些描述，仔细阅读并回答问题：水是一种无色、无味的液体；在101 kPa下，水在0 时结冰，在100 时沸腾；4 时水的密度为1 g/cm3；水蒸发时能吸收大量的热；在一定条件下，水能分解成氢气和氧气；水能溶解食盐、糖等多种物质；把少
8、量水泼到炽热的炭火上，能产生可以燃烧的气体(氢气、一氧化碳)；水能与二氧化碳、氧化钙反应分别生成碳酸、氢氧化钙。其中描述水的物理性质的语句是_(填序号)；描述水的化学性质的语句是_(填序号)。24.( 4分)（利用性质差异区分物质 运用）请你用合适的方法区分下列各组物质：(1)镁条与铜丝：_。(2)白醋与酒精：_。(3)水与澄清石灰水：_。(4)浓盐水与水：_。25. (5分)（反应表达式 掌握）完成下列反应的文字表达式，并在后面注明相应物质的化学式：(1)镁带在空气中燃烧_; (2)铜绿受热 _;(3)红磷在空气中燃烧_; (4)石蜡燃烧_;(5)加热碳酸氢铵_。三、实验与探究题(38分)2
9、6. (10分)（实验操作 掌握）指出下列操作可能造成的不良后果：(1)将锌粒直接投入试管中： 。(2)在试管口用药匙倒入碳酸钠粉末： 。(3)用同一支滴管(不洗涤)取用不同药液： 。(4)实验用剩的药品放回原瓶： 。(5)试管外壁有水，直接用来加热： 。(6)加热试管时，与灯芯接触： 。(7)倾倒液体时，瓶塞未倒放： 。(8)倾倒液体时，标签未向着手心： 。(9)用试管刷刷洗试管时，用力过猛： 。(10)滴管伸入试管内滴加药液： 。27.( 10分)（实验改进 运用）实验室里，在一个具有刻度和可以滑动的活塞的玻璃管中放入白磷(过量，白磷燃烧所需的最低温度为40 ),将玻璃管固定好，放在盛有8
10、0 热水的烧杯上，实验装置如图1-4所示，试回答下列问题。图1-4(1)实验过程中，可以观察到的现象有：玻璃管内 ；活塞 ；活塞最后约停在刻度 处。(2)白磷在反应过程中要过量的原因为 。(3)反应后，玻璃管中的气压 (填“变大”、“变小”或“不变”)。玻璃管中剩余的气体主要是 。请猜测这种气体可能有哪些性质(至少写三条)。 ； ； 。(4)由此实验得出的结论是 。28.( 10分)（实验探究 运用）某化学兴趣小组的同学对蜡烛(主要成分为石蜡)及其燃烧进行了如下探究。 小畅同学：取一支蜡烛，用小刀切下一小块，将它放入水中，蜡烛浮在水面上。于是得出结论：该实验说明石蜡的密度比水 (填“大”或“小”)。小徐同学：点燃蜡烛，发现蜡烛燃烧时，火焰分为三种不同颜色的火焰区，如图甲所示，在焰心上端可看见一个黑色锥形火焰区(A区)，它的上面是另外一个火焰区(B区)，可观察到图中的B区火焰呈 色。图1-5 小婷同学：查阅资料得知蜡烛燃烧时火焰分为外焰、内焰、_三层。 小芳同学：为了进一步探究三层火焰温度的高低，小芳同学按图乙所示，将一根火柴梗放在火焰中约1 s后取出，可看到火柴梗的 (
