二年语文引领性教案

《二年语文引领性教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年语文引领性教案（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、引领性教案 授课内容识字1课时2单元重点在识字的基础上感悟和积累。如何落实感悟就要多读，在读中体会秋天的美好和大自然的神奇；积累识记优美的词语和句子，为说话和写作奠定基础。教学目标1.会认12个生字，会写10个字。正确、流利地朗读课文。2.引导学生反复朗读，在读中感悟，在读中积累词句。3.激发学生观察大自然的兴趣，感受大自然的美丽、神奇。教学重点识字、写字。教学难点朗读、想象感悟词语的意思。教学准备生字卡片、收集关于秋天的词语。教学流程及主要操作要点 第一课时一、启发谈话：同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来欣赏秋天的美景吧！设计意图：联系学生的生活体

2、验，初步感受课文的意境。二、读中识字,读准生字的读音。（听 讲）1 学生自由读课文。 2. 四人一小组，练习读词语。3出示生字，学生自主认读。 4.开火车读生字。 设计意图：以读为本，抓住音难字，借助拼音识字读词三、读中感悟，整体感知（听 想 讲） 1、 教师范读。学生边听边想象。 2、出示课文图片，让学生选出与图中景色相对应的本课词语。 / 3、你们喜欢秋天吗？你最喜欢秋天什么？ 4、自读，指名读，齐读，表演读。边读边想象，联系生活实际，整体感悟词语的意思。结合图片感受秋天的美丽景色，气候特点和丰收景象。 设计意图：图文结合，培养想象和观察能力，激发热爱祖国文字的情感。 四、拓展 1、读了课

3、文，你从这些词语中发现了什么？思考，交流自己的发现。 2、你还知道哪些写秋天的词语？积累有关描写秋天的好词。 设计意图：引导学生从课文整体入手，将词语与画面连接起来，积累运用。 第二课时一、复习导入。认读生字新词（讲 想 做）二、在应用中巩固识字。（想 讲）给生字找朋友(组词语)。三、 指导学生书写。注意写字习惯的培养。（讲 看 想 做） 1、范写，在写“宜”、“实”时引导学生：这两个字有什么要注意的地方？观察要写的字，“宜”“实”都有宝盖头，“头”的最后一笔是点，不是捺。 2、 练习写字。设计意图：掌握方法，培养识字能力 四、小组竞赛。 1、读词语，看谁读得正确？ 2、汇报。 3、小组竞赛，

4、比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。 五、课外延伸 秋天这么美，大家想再去收集更多的关于秋天的词语吗？ 设计意图：懂得课外自学，丰富课外知识 板书设计： 识字一 一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧萧 秋雨绵绵 引领性教案授课内容1.秋天的图画课时2单元重点在识字的基础上感悟和积累。如何落实感悟就要多读，在读中体会秋天的美好和大自然的神奇；积累识记优美的词语和句子，为说话和写作奠定基础。教学目标1.掌握本课15个生字，其中7个生字要求会认，8个生字要求会认会写。2.把看图、想象与读文结合起来，感受秋天的景象美、作者的语言美。3.体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜

5、爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣。教学重点识字写字。教学难点朗读感悟。教学准备生字卡片、多媒体课件教学流程及主要操作要点 第一课时一、看图导入新课（听 看 想 讲）1、秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗？（出示图。）设计思路：教师的导语带着学生走进课文，一个小小的问题，更激起学生走进课文的强烈愿望。二、学习课文1自由读全文。遇到不认识的字请书中的红苹果帮忙。要求把字音读准、句子读通顺，看看课文一共有几句话。2.检查读书情况（指名轮读读、正音，抽

6、查学困生朗读）设计思路：把课文读淮，读流畅是读好的前提，在这一环节的教学中，要舍得花时间让学生练读，要耐心纠正每个学生读得不够到位的音，尽量关注到每一个学生，尤其是学困生，通过充分的读，让学生走进课文的情境。3读完后你知道了些什么？课文第一句就告诉我们美丽的秋天来啦，想想该怎么读？秋姑娘还给我们带来了好多礼物，不过得先过生字关。4熟悉生字（课件展示）。5书中有一句话把这里的好多词都装进去了（出示课文第二句）。（1）指名读。猜猜秋姑娘带来了什么礼物？（2）你们有没有发现什么小秘密？师：这多有趣呀，灯笼变成了金黄色的梨，脸颊变成了红红的苹果，波浪变成了金色的稻海，火把变成了红红的高粱，这么好的句子

7、谁来读读？（3）指名读、齐读。这时候，如果你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，你想对它们说些什么？谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，大雁都说了些什么？从书中找一找，读一读。（4）大雁说得对吗？为什么？ 勤劳的人们，你们真了不起！（课件出示）勤劳的人们画出秋天_的图画。师：是你们把秋天变得这样的美丽、神奇。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳的人们，让我们问问它们吧！（出示课件） 谁使你这样美丽？梨树说：“是把我变成金黄的灯笼。” 苹果说：“是勤劳的人们让我_。”稻海说：“_。”高粱说：“_。”6、比一比，谁能把自己喜欢的句子背下来。（指名背诵，提示背诵方法） 三、总结全文 第二课

8、时一、激情导入，再读课文。1、同学们，秋天的图画多么美好，让我们再次走进课文，再来读一读吧！把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。你那组哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。2.学生练读。3.检查、欣赏、指导朗读。（学生读一句，课件出示相应句子和画面）设计思路：小组学习既可以培养学生的团结协作、自主学习的能力，又可以把老师讲授的时间节省下来，让学生充分地朗读，充分感悟。二、复习词语。1、看画面（课件演示）找相应词卡，并让小老师带大家读：图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳2、送信游戏。把词卡送给学生，让学生完成送信的任务。三、朗读感悟 1、教师范读，学生注

9、意体会教师在朗读中表达的赞美与喜爱的感情。2、学生模仿读。3、领读。教师领“秋天来啦，秋天来啦”，学生跟“山野就是”教师领“谁使秋天这样美丽？”学生跟“看，蓝天上的大雁”4、引读。教师引“梨树挂起金黄的灯笼。苹果露出红红的脸颊。稻海翻起金色的波浪。高粱举起燃烧的火把看看秋天这幅美丽的图画，我们情不自禁地告诉朋友们”学生充满激情地读课文：“秋天来啦，秋天来啦”5、学生自由读。6、学生齐读。7、学生选自己最喜欢的句子来读，并说说自己为什么喜欢。三、指导写字四、实践活动。板书设计： 1、（勤劳的人们） 秋天的图画 （山野 美丽 ） 梨树 金黄的灯笼 苹果 红红的脸颊 稻海 金色的波浪 高粱 燃烧的火

10、把 授课内容2.黄山奇石课时2单元重点在识字的基础上感悟和积累。如何落实 感悟就要多读，在读中体会秋天的美好和大自然的神奇；积累识记优美的词语和句子，为说话和写作奠定基础。教学目标1.会认14个生字，会写8个生字。2.把看图、想象与读文结合起来，体会黄山奇石的“奇”。了解黄山奇石的神奇，培养学生热爱祖国山河的思想感情和审美情趣。教学重点充分运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开想象。教学难点通过朗读，加深对一些长句的理解。教学准备生字卡片、多媒体课件教学流程及主要操作要点 第一课时一、启发谈话，揭示课题。（听 讲）同学们，你们听说过这样一句话吗？“看了五岳不看山，看了黄山不看五岳。”意思是

11、没有比黄山更美的山了。可见黄山的确是一座神奇、美丽而又令人向往的地方。今天，我们就跟作者一起，去看看黄山的奇石吧！二、范读课文（听 想 做 讲）思考课文介绍了哪些奇特的石头？用“”划出，交流三、初读课文，了解主要内容。（想 做 ）1、指名读课文。2、学习生字3、自读思考：课文有几个自然段？具体介绍了黄山的哪几个景点？ 第二课时一、导入谈话：黄山的石头为什么是特殊的稀罕的，不常见的？继续学习课文。（听 讲）二、学习课文：小组合作学习：你们喜欢哪种石头？选最喜欢的一个自然段来学习：图上画的是哪个景点？它在什么地方？有什么特点？对照图片读一读，读出你们的喜爱之情。再结合图展开想象，它们是什么样子的？

12、（听、看、讲 想 做）三、写字指导（听 看 做）师范写 学生观察练写 授课内容3、植物妈妈有办法课时二课时单元重点 在识字的基础上感悟和积累。 如何落实在读中体会秋天的美好和大自然的神奇。多积累优美的词语和句子，为说话和写作奠定基础。教学目标1、 会认12个生字，会写10个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、从文章内容中了解植物传播中子的方法。注意激发学生的朗读兴趣，在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。3、培养学生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重点1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。 2、识字写字。教学难点联系语言环境理解词语的意思，培养学生积累词语的习惯。教学准备1、准备有关演示课件或相关的挂图，生字卡片。2、学生搜集有关“植物传播种子的方法”的知识。 教学流程及主要操作要点第一课时一、谈话引入。（听）二、初步感知课文大意。（听、看、想、讲、做）1、课件演示：播放种子传播动画，引导学生观察。2、自由读课文3、小组互读，说说你读懂了什么。4、交流收获。三、识字：1、自己练读生字。2、多种方式指读。3、全班交流识字方法。四、通读全文，用自己喜欢的方式来读。