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1、道林镇中心小学五年发展规划 一、学校基本情况道林镇中心小学位处道林镇河清村，岳临高速公路（s61）旁3公里处，占地面积60亩，学校依山而建，尽量保留现有原始生态，减少土方工程，避免大填大挖，与道林集镇科学发展相适合，是一所山水相映、布局合理、设施先进、风格明显的生态校园。学校现在共有16个教学班、808名小学生。专任教师34名，工友1名。学校以“大道之行，就从这里起步”为办学理念。所谓“道”：一借“道林”地名、道林文化底蕴，明道理，懂道德；二是象征着学生成长的阳光大道、快乐大道；三喻“自然之道”，大道无私，崇尚自然，真、善、美就是我们不懈的追求。以“崇道、尚美、博学、创新”为校训，从“文明素养
2、”、“快乐学习”、“阳光体育”、“艺术人生”、四方面细化落实，努力让学生奠基，让老师成长，让学校发展。二、学校的办学经验和存有的问题。（一）、办学优势。1、学校有一套较为完善的管理制度。制定了道林镇中心小学教育教学管理制度、道林镇中心小学班主任管理细则、道林镇中心小学教师目标管理责任制、道林镇中心小学教职工绩效考核制度等制度，有力地促动了学校内涵的持续发展。2、有爱岗敬业、团结务实的班子和教师队伍。学校中层领导班子善于思考、勤于实事。教师队伍中，老教师工作经验丰富，乐于奉献，能够创新；中青年教师思维敏锐，工作扎实，敢于创新。3、学校美术特色逐渐凸现，“崇道、尚美”的大道文化氛围逐步形成。（二）
3、、存有问题。1、教师对素质教育的定位偏颇，确立新理念，实施新课程的紧迫性理解不足，主动发展的意识不够强烈。2、学校教育教学设备还需进一步完善。三、2016年2020年五年学校发展规划（一）指导思想以党的十八大三中、四中全会精神为指导，以办好人民满意的教育为目标，坚持科学发展观，与时俱进，充分发挥学校自身的优势，持续深入课程改革，狠抓教育教学常规落实，努力推动道林教育均衡发展，整体提升学校办学品位，全面提升教育教学质量，加快教育现代化进程，提升学校品位，兴办人民满意教育。 （二）办学思想办学理念：大道之行，就从这里起步校训：崇道 尚美 博学 创新校风：文明 进取 诚信 和谐教风：爱生 敬业 乐教
4、 勤研学风：乐学 善思 好问 巧干（三）具体目标及措施。1、强化常规管理，提升管理水平。（1）建章立制，进一步完善各项规章制度，对各种管理制度实行适时完善，以持续适合教育发展的要求，推动依法治校的民主进程。（2）明确职责，增强层级管理。坚持将学校管理重心下移，教师对教研组负责，教研组对各部门负责，各部门对校长室负责；使各管理层都有明确的职责目标，做到有职有权，各司其职。2、引进竞争机制，增强班子建设。（1）实行学校中层干部目标考核制度，即时考核，积极评价，善于建立学校后备干部人才库的建设，培养一支爱岗敬业、善于思考、精于管理的干部队伍。（2）发挥党支部的战斗堡垒作用，坚持党支部活动规范有序。3
5、、增强人文关怀，搞好队伍建设。（1）强化教师队伍建设。一是积极支持教师参加各类进修培训。二是进一步提升广大教职工的思想道德素质，增强全体教职工的使命感、责任感。（2）增强班主任队伍建设。认真实施道林中心小学班级工作管理细则，增强对班主任的选聘、考核与评定工作。每学期举行一次大型的班主任工作经验交流和优秀班主任工作的评选工作。4、狠抓养成教育，建设安全文明校园（1）成立养成教育工作领导小组，制定养成教育实施方案，健全养成教育管理制度。制定班级养成教育方案，编写道林中小养成教育歌谣，养成学生良好行为习惯。（2）建立学生养成教育成长档案袋，编制道林镇中心小学养成教育“星级学生”评价手册，评选养成教育
6、每周之星，从多方面对学生养成教育实行表彰和评价。（3）成立安全文明校园领导小组，制定创建规划和实施方案，建立健全各项安全工作制度，充分利用广播、宣传板、标语等多种形式向学生宣传安全知识，定期学生安全演练，掌握多种自我保护的防范措施，把安全教育做实，让安全深入人心。5、增强课程管理，提升师生素养。（1）强化教育教学管理，严格执行道林中心小学常规管理制度，重在过程管理，重在日常管理，真正使学校常规管理落到实处。学校将根据县教育局对学校工作的具体要求，出台对教学质量评价体系，重点抓好教导处、教研组工作，并将其纳入评先、评优，教学工作综合质量评估体系等，对各学科、各教研组和全体教师的备课、上课、作业批
7、改、辅导即时总结反思实行科学评定。（2）扎实有效提升教育教学研究水平，认真建立教育科研课题研究工作，完成“全面优化养成教育实施策略的研究”研究课题子课题养成教育专题活动内容的优化设计的研究。（3）认真实施新课程标准。更新教育观点，渗透课程理念，努力构建高效课堂，形成“引、启、展、拓”四步教学法模式，注重学科体现，注重培养学生的综合素质。（4）把国家课程、地方课程和校本课程整合互动，学科课程与活动课程，必修课程与选修课程齐头并进，保障课程文化有效有序地深入发展，促进学生生命个性品质的发展。特别是校本课程，应根据学校实际情况、学生年龄特点、认知规律侧重点不同，螺旋上升，有层次地对学生进行个性教育，
8、让他们体验成功，享受快乐。6、抓好特色教育，寻求文化突破。（1）抓好美术特色教育，形成美术特色课程体系，全面提高学生美术素养。（2）加强校园文化建设。根据学校实际情况，对学校的环境进行合理整治、规划与布置，努力把学校布置成既能体现人文关怀，又能起到熏陶感染作用的人性化的温馨家园，让校园的每一块墙壁会说话，让校园的每一个角落都是安全、舒适的，以有利于学生身心健康成长，从而促进学生生命发展的不断完善和提升。以文化内涵为主题，进行校园文化和班级文化建设，通过对学校的橱窗文化、走廊文化、班级文化进行设计，用学生优秀的书画作品、创新设计比赛作品以及有创意的不同主题的图案和作品，来美化校园的橱窗、走廊及班
9、级的墙壁、板报，实现校园文化和特色项目的有机整合，使整个校园凸出鲜明的个性化特征。（四）实施步骤第一阶段（2016-2017）：通过多方工作促成学校基本建设全面完工，分析学校背景和现状，精心构建美好的学校共同愿景和学校规划，完善学校制度管理，形成学校制度文化。第二阶段（2017-2018）：不断规范学校内部管理，形成完善的师生评价体系，不断优化课程建设，学生形成良好的行为习惯，教师主动学习，自主发展，走专业化发展之路，班子高效和谐，有良好的团队意识和服务意识，学校形成和谐发展的良好局面。第三阶段（2018-2020）：以高质量的办学水平为支撑，丰富学校文化内涵，彰显学校办学特色，努力创建一所现代化的农村优质小学。（五）保障机制1、制度保障。进一步完善各项规章制度，使制度管理规范化、经常化，完善组织体系，真正做到分工明确，责任到岗，责任到人，形成合力。2、资源保障。通过政府对学校的政策优惠和倾斜，加大经费投入，完善软硬件设施建设，使学校每一项设施都服务于、服从于学校，改善学校办学条件。3、经费保障。学校将加大资金投入，保障教师培训、新课程改革等工作的顺利开展。4、队伍保障。学校的主动发展关键在教师。教师的配备至关重要，期望能得到中心校对本校教师结构的特别关注，不断补充新鲜血液，使学校始终处于良性循环状态。宁乡县道林镇中心学校2016年4月
