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1、?一件运动衫?教学设计教学目的：1、有感情地朗读课文 ,体会人与人之间的真诚与友谊。2、用比拟快的速度默读课文 ,了解课文大意。3、体会课文重点内容在表达上的效果。教学重点：快速读课文 ,理解课文内容 ,体会表达的思想感情。教学难点：体会表达的思想感情。教学准备：投影设备教学过程：一、谈话导入“我的一件漂亮的运动衫 ,得而复失 ,失而复得 ,这是怎么一回事呢？请你用比拟快的速度默读课 ,想想课文讲了一件什么事？画出有关的语句。1、提示学生抓住“得而复失 ,失而复得八个字 ,找相关的句子。学生答复后 ,投影出示句子：第一次“得：“到了城里 ,我先到小男孩告诉我的那家大商店 ,找到挂着那种运动衫的
2、柜台 ,毫不犹豫地用三块钱买了一件 ,一出商店我就穿上了 ,心里充满了自豪。“失去运动衫：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋 ,可以吗?“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上 ,抱着鞋盒走出商店。第二次“得：“他站起身 ,从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。2给文章划分段落：18得到→918失去→1927得到3按照板书的提示 ,用你自己的话简要说一说课文的主要内容：记叙“我买一件漂亮的运动衫 ,但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋 ,决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生 ,最后老先生又送给“我一件运动衫的事。二、重点读读课文中有关“我对运
3、动衫的喜爱和购置的描写 ,想一想这样写的好处？1、小组讨论。2、全班交流：学生可以从“情节完整性的角度说明这样写的好处 ,也可以从“表达心意、表达情谊的角度说明这样写的好处。学生还可能从“标价4.5美元与实付的钱(“三块钱加“一元四角五分)的差价中及售货员外加“一双长腰袜子上发现售货员被“我退衫买鞋关心老人的行为所感动 ,才会以4.45美元售出鞋子还外加一双袜子。这样写 ,更进一步地突出人与人之间的真情。三、说一说你在读课文的过程中 ,料到故事的结局了吗？学生各抒己见。1、教师可启发学生思考：当“我得知运动衫是老人用小狗换来的时候 ,又有何反响？让学生想象当时的情景。说一说当时“我会怎么想？2、小结：我们从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感 ,而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。3、请你自己读一读令你感动的句子 ,并说一说为什么？四、教师总结1、这篇课文在结构安排上用了两条并行的线索 ,一明一暗。“我买运动衫、买鞋是明线 ,康威先生用小狗换运动衫是暗线 ,最后结尾时两条线交织在一起 ,形成了出人意料的结局。2、你们说说这种表达方法有哪些好处呀？使学生能进一步体会出：出人意料的结局中不仅产生新奇感 ,而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。附：板书设计21 一件运动衫文章结构：18得到→918失去→1927得到结尾出人意料赞美人与人之间真诚的友谊 /
