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1、2023识字教案范文汇总7篇 识字教案 篇1（1011字）教学要求：1学会 8个生字和 10个生词。会认9个生字。2学会8组反义词。3让学生在反义词的训练中受到启发。教学重难点：1生字词的掌握。2反义词的训练。课前准备：生字词卡片。课时安排：两课时第一课时教学目的：识记生字，理解第一部分句子。教学过程：一、导入新课。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”这首歌唱得真好，那我们是不是应该像歌里所唱的那样呢？二、学习前3句。三、初读课文，识记生宇。1轻声读课文，找出生字并作记号。2读准字音，看清字形。3指名读，正音。4重点指导：恨 前鼻韵母 漠 第四声5同桌相互讨论，看看你是怎样记住字形的
2、？6师范读词语，领读词语。7学生朗读，直到正确为止。四、学习句子。1指名读课文。2你能从中找到几组反义词。美一丑 爱恨 真诚虚假冷漠一热忱3、读准字音，看清形，想想每对反义词的意思。4、联系实际帮助学生理解“真诚”“虚假”“冷漠”“热忱”。5读句子，理解句子的含义。五、识记字形，指导写字。1引导观察每个字在田字格中的位置。2师范写，生练习，完成“我会写”部分生字。识字教案 篇2（1003字）活动目标：1、孩子们能根据汉字的一些简单的字形特征认读出柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨这五组字。2、引导孩子自己去发现一些较简单的汉字的字形特点。活动准备：1、柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨的图片各一幅。2、柳
3、树、桃花、燕子、青蛙、小雨的字卡一套。授课教师：_。活动过程：一、导入活动。教师：今天，我们班上来了许多字宝宝朋友，你们看看，认识吗？都不认识啊？那我们来仔细看看，他们到底是谁，有什么秘密，好吗？二、认读字宝宝，培养幼儿学识字的兴趣。1、认读字卡。（柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨）柳树春天来了，柳树发芽了，（出示柳树发芽的图片，引导幼儿观察）我们的柳树字宝宝也发芽了，（引导孩子观察木字旁的两点）柳条长长的，风一吹，飘起来了（卯字的一撇）桃花春天来了，桃花开了，真漂亮！（出示桃花图片）我们的桃花字宝宝也来了，看看，桃花字宝宝长什么样？（引导孩子们认真观察桃花两字的字形结构）燕子（出示燕子图片）春天
4、来了，可爱的燕子也来了。燕子字宝宝紧跟在它的后面，瞧，燕子字宝宝真贪心，它还带来了四个好朋友呢！（四点水）青蛙（模仿青蛙的叫声引出青蛙字卡）青蛙字宝宝长什么样，我们看看，青蛙妈妈（虫字旁）在让四只小青蛙排队呢！（圭）小雨春天来了，下小雨了，这就是小雨字宝宝。小朋友说说，小雨字宝宝长什么样？（引导孩子们自己找到字宝宝的字形特点，如：雨字的四点就象天上下的一滴一滴的雨等等，充分发挥他们的想象力）2、游戏找朋友。让孩子们将字卡和图片对应地放在一起，放对的小朋友奖励一张贴纸。3、看字模仿动作。教师出示字宝宝，让幼儿读出该词，然后模仿动作。如：出示字宝宝“柳树”，让幼儿读出“柳树”，然后引导幼儿模仿柳条
5、摆动识字教案 篇3（1235字）教学目的：1、学会“驰、池、苞、泡、跑、炮”7个字，会认“养、虾、沏、茶”4个字。认识4个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、通过朗读韵语，了解形声字的特点。教学重点：1、学会“驰、池、苞、泡、跑、炮”7个字，会认“养、虾、沏、茶”4个字。认识4个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、通过朗读韵语，了解形声字的特点。教学难点：1、学会“驰、池、苞、泡、跑、炮”7个字，会认“养、虾、沏、茶”4个字。认识4个偏旁。2、通过朗读韵语，了解形声字的特点。教学时间：一课时教学过程：一、创设情境、导入新课1、出示“也、包”，还认识他们吗？大声跟它们打个招呼吧。2、今天，它们把
6、自己的一群好朋友带到我们教室来了，都有谁呢？3、在课文中找一找都有哪些好朋友。根据学生的回答相机贴出生字。4、用多种形式，读准字音。二、游戏识字，发现规律1、刚才我们认识了“也”和“包”的好朋友，仔细观察它们的好朋友，读一读韵文，你有什么发现？2、自己读韵文，独立思考。3、与同桌交流自己的发现。4、全班反馈，学生发现“驰、地、他、池”形旁表义的规律，“苞、泡、跑、炮”形旁表义，声旁表音的规律。每个字的后面的一句韵文，表达的是形声字的字义。5、找朋友游戏：出示8个字的部件，指名随机读一句韵文，其他学生拼出相关的字。三、指导写字1、学生自己观察要写的字，发现规律。2、引导学生归类。左右结构的字：驰
7、、池、泡、跑、炮。上下结构的字：苞。3、重点指导。引导学生自主发现。“驰”和“跑”要注意写好“马字旁”和“足字旁”，它们最后一笔都要变为“提”。“炮”要注意“火字旁”最后一笔变为点，竖弯钩要稍长，托住上面。4、学生试写，同桌评议。学生练写过程中，教师巡视提醒学生注意写字姿势。板书设计：识字（四）驰 苞地 泡他 跑池 炮识字教案 篇4（2317字）本课包括一幅图，一组纯拼音句群，六个生字及五个生字的笔顺。图上画的是大风呼呼、乌云满天的大雨天里，小鸡吓得躲在石头旁避雨，小鸭子却在荷塘里快活地游来游去。与图对应的纯拼音句群的内容是：“乌云满天电光闪，风呼呼，雨哗哗，吓得小鸡叽叽叽，乐得小鸭嘎嘎嘎。”
8、生字“云、电、风、雨、天、小”是从句群中提出的。1。认真看图，对照图画，理解句群的意思。2。复习巩固汉语拼音，正确朗读纯拼音句群。3。学会六个生字。4。通过学习纯拼音句群让学生认识云、电、风、雨的自然现象，鸡鸭不同的生活习性。激发学生热爱大自然、观察大自然的情趣。1。复习巩固汉语拼音。2。学会六个生字。掌握“云、电、风、雨、天、小”这六个生字的笔顺规则。一、看图，指导学生看懂图意。1。图上画的是什么样的天气，从哪儿看出来的？学生回答后，教师出示天空的景象图：乌云、电光、雨点。2。想一想，下雨时，天空中会有什么声音？（风的呼呼声，哗哗的雨声。）3。连起来用自己的话说说图上画的天气是怎样的。（天空
9、黑云厚厚的，闪着电光，风呼呼的刮着，不一会儿，大雨哗哗地下起来。）二、初读课文第一部分纯拼音句群。1。教师出示课文中的拼音句群卡片：w ynmn tin din gung shn， fngh h，y huhu。要求学生自己指读音节，读准确。教师重点指导yn、fng，强调后鼻韵母的发音方法。2。结合图和句群思考：下雨天，天气有什么变化？（天空中布满了黑云，闪着电光，风呼呼地刮，大雨就快来了。）三、看图的第二部分，看懂图意。1。图上画了哪两只可爱的小动物？它们在雨天有什么不同的表现？教师分别出示小鸡和小鸭图，三幅图拼凑成课文插图。2。用自己的话说说小鸡和小鸭的表现，它们是怎样想的？3。为什么下雨天
10、里，小鸡和小鸭的表现不一样？通过讨论，学生懂得大自然有许许多多有趣的事情，只要我们多看、多问，就能了解到这些趣事。四、初读课文第二部分纯拼音句群1。教师出示课文中的拼音句群卡片：xide xio j j j j，lde xio y g g g。a。要求学生自己指读音节，读准确。教师重点指导轻声音节“de”的发音。五、细读课文，指导学生有感情地朗读课文。联系学生听到的风声、雨声及小鸡、小鸭的叫声指导朗读。六、教师在黑板上写出本课所学生字的音节：yu、din、fng、y、tin、xio。1。强调读准音节，并注意“fng”的发音。2。找一找，看看哪些音节是整体认读音节？哪些是三拼音节？七、学习生字：
11、云、电、风、雨、天、小。1。强调“云”字的笔顺规则：从上向下书写。注意“云”字第三笔的书写。找出“云”字的读音出现在课文的哪一句话里。读一读。结合课文理解“云”是指天上的云朵。用“云”字组词，然后再说一句话。如“云，乌云；要下雨了，天空中布满了乌云。2。指出“电”字的音节是三拼音节“din”。强调笔顺规则，区别不同笔顺的写法。理解“电”指什么？教师打开教室的电灯，教室顿时亮了。告诉学生，使灯管发亮的就叫电。并让学生结合日常生活，对电的用处展开讨论。用“电”组词，然后再说一句话。3。强调“风”字的发音是后鼻音。注意其笔顺规则，强调第二笔和“九”字第二笔的区别；注意第四笔是点，不要写成捺。找出“风
12、”的读音出现在课文的哪一句话里。读一读。然后教师告诉学生：风是大自然中的一种现象。刮风时，有什么声音？（呼呼的风声。）最后用“风”组词，并说一句话。4。指导“雨”字的笔顺规则，问学生：下雨时，会有什么声音？课文中告诉我们了吗？（雨哗哗。）教师告诉学生：雨也是大自然中的一种现象。然后用“雨”组词，并说一句话。5。指出“天”字的音节是三拼音节“tin”；区别“天”和“关”；用“天”组词并说一句话。6。指出“小”字的音节是三拼音节“xio”；其笔顺规划；强调两个点的写法：要对称；方向：一个朝左，一个朝右。用“小”组词并说一句话。7。学生齐读生字。八、游戏，巩固掌握生字。猜字：两个同学，一个转过身，背
13、对黑板，一个指字，然后请背对黑板的同学念字，找出答案。九、巩固。1。学生齐读课文。2。写字练习：抄写生字，每个三遍。附准备的教具：天空的景象图；小鸡图；小鸭图。识字教案 篇5（3418字）教学目标：1、学会本课3个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。2、仔细观察图画，借助图上描绘的事物，结合自己的生活经验，认识各种昆虫，理解所学词语。3、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣、自主学习的能力。教学重难点：诵读课文，学会生字，正确书写。教学准备：生字卡片、生词卡片、挂图等。教学过程：一、激趣导入，揭示课题。师：咱们一5班的小朋友个个都爱动脑筋，来，让我们做做头脑体操猜谜语。希望每一个小朋友一
14、边听老师说谜面一边想，听完再回答。好，现在开始。师：身穿花衣爱打扮，美丽翅膀光闪闪，不会唱歌爱跳舞，花丛里面舞得欢。生：蝴蝶。师：一起来看看谜底，是出示图片：蝴蝶。师：猜对啦！师：继续听。师：远看芝麻洒满地，近看黑驴忙运米，成群结队来工作，团结力量争第一。生：蚂蚁。（出示图片：蚂蚁。）师：看，又猜对了。师：大家猜的又对又快，蝴蝶、蚂蚁都是昆虫。出示词卡：昆虫。（学生齐读）师：今天，咱们就来继续学习识字4。一起到郊外去和昆虫交朋友。（出示课题：识字4）二、复习检查。1、出示课件小火车。师：开往郊外的小火车就要出发了，蚂蚁列车长要考考大家，每一个小朋友读准了车厢上的生字词，小火车会开得更快的，大家有没有信心？生：有。2、师：好，各小组
