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1、有关资源环境和城镇计划管理专业本科毕业论文(设计)指导的探讨环境工程类本科毕业论文题目 摘要：本文针对资源环境和城镇计划管理专业毕业论文(设计)中存在的问题，分析该专业的特点及毕业论文(设计)存在问题，然后提出毕业论文(设计)选题标准和论文指导的对策。关键词：毕业论文资源环境和城镇计划管理论文指导序言资源环境和城镇计划管理专业是以人口、资源、环境和区域可连续发展的研究、应用管理为内容的基础性和应用性相结合的专业，意在培养含有资源、环境和计划管理能力的综合性人才。毕业论文(设计)是实现其培养目标的主要教学步骤。但笔者在教学实践中发觉，不论是学生在毕业论文的写作能力还是毕业论文的质量等方面，全部存
2、在着不少问题，怎样找到产生问题的原因，并对毕业论文(设计)写作进行改善，是该专业的教学和实践活动中亟待处理的问题。1、资源环境和城镇计划管理专业毕业论文存在的问题思想重视不够多年来，因为高校扩招的不停发展，学生数量逐年增加，使得指导老师在指导毕业设计方面的工作量随之增加。大多数老师在指导毕业设计的同时还负担大量的教学和科研任务，所以，思想上不重视毕业设计指导工作。而对于学生方面，有的学生对指导老师的依靠性太强，不能正确、灵活地利用论文检索工具。有的学生思想上不重视，在要上交时随便从网上东拼西凑地剽窃，敷衍了事。这些学生全部是从思想上没有能认清毕业论文的主要性，浪费了毕业前的一次综合训练机会。课
3、题陈旧传统的毕业论文模式首先由指导老师列出多个课题，再由学生选题，这即使实现了“双向选择”，重视到学生的意愿，然而却带来了很多问题，最显著的问题是老师有时使用多年的陈旧课题，有的课题甚至几年一贯制，缺乏创新。另外，毕业论文中的综述部分是学生对资料的归纳和总结，假如课题陈旧，反复以前的类似课题，学生很有可能照搬以前毕业生的综述，这对学生文件阅读的培养提升是极为不利的。时间安排不妥毕业论文设计的安排，往往是在最终一个学期开始，若时间安排的太晚，会给论文的开展带来困难。首先，学生进入论文的设计时间较晚，不能深刻地了解题意，更不能进行充足的资料搜集、准备，从而影响毕业论文的质量。其次，指导老师和学生的
4、接触较晚，轻易给师生交流和论文写作过程管理带来不便。2、资源环境和城镇计划管理专业毕业论文指导对策论文选题的标准1理论和实践相结合重视理论和实践相结合一直是我们坚持的标准。毕业论文设计阶段是学生真正体验生活、融入市场的桥梁。那么教学就必定要和社会的发展同时，和市场的需求紧密相关。只有扩大教学平台，将毕业设计论文设计和市场发展有机地结合，才能更加好地推进专业技能和理论知识的共同提升。所以论文设计选题时可和导师科研项目相结合、能够和生产生活实际相结合，学生在此基础上的理论表述有了依据，对于所学的知识结构也有了深刻了解，而且能够采取自己的语言来说明问题，避免了以往剽窃现象的出现。2以小见大就当今的部
5、分大学生而言，理论知识水平贫乏，文学素养较低，极少能完成一篇内容深刻、含有一定学术价值的文章。所以，能否写出一篇完整、深刻、真实的学术论文，笔者认为题目选择得正确是否很主要。我们的学生往往会进入一个误区，认为题目所表示的范围越大越好，知识面包括的越广越好，只有大题目才能做出好文章。所以，老师在指导过程中，要时刻提醒学生尽可能缩小题目范围，避免题目过大引发的泛泛而谈；小题目更易把握，论点明确。3创新和个性在本科生毕业论文中即使不易做到原始创新，但可尽可能表现消化吸收再创新或知识集成创新。如配方调整、方法改善、工艺革新等。果断反对剽窃、拼凑、杜撰等投机行为。同时毕业论文现有学科、专业的特点，又有导
6、师、学生的差异，还有地域、行业的不一样。学校和学院管理部门只制订宏观提议，详细选题交给专业导师和学生在双向选择的基础上协商敲定。论文撰写中的指导对策1指导过程中应把握好“度”的控制在整个毕业论文撰写的过程中，指导老师要把握好一个度，既不能过分干涉学生论文的写作，也不能不闻不问，任其发展。首先，假如指导老师过分干涉学生论文的撰写，或只要学生提问题，就具体地解答，不给学生留下思索的空间，如此一来，学生的分析处理问题的能力和创新能力也极难得到提升，同时，也轻易让学生养成依靠心理。其次，假如指导老师交代给学生题目后，不论不问，可能会挫伤学生的主动性或影响论文的进展。因为在毕业论文撰写过程中，学生难免会
7、碰到部分想不清楚的疑点和犯部分想当然的错误，老师若不给立即的纠正，可能会偏离专题。2重视前期的材料搜集材料是文章的血肉，写文章不能没有材料。选材要真实、经典、新奇，要有针对性、目标性，要围绕专题，重视广泛性。一要从社会生活中搜集。学生从学校走出去到企业实习，不一样的单位、不一样的岗位全部是一个“小社会”，全部蕴藏着丰富的素材，只要多留心，全部能找到和专业相关的可用题材。指导老师要指导学生多观察、多思索、多交流、多实践。二要从书本中去搜集。要重温过去学过的专业理论知识，对照专题寻求结合点。还要博览群书，到书店、图书馆、阅览室查阅多种文件资料、报刊杂志等。三要经过社会调查等手段获取相关信息和资料，
8、如：网络、走访、发放调查问卷等。指导老师要让学生围绕专题，确定选材目录，包含第一手资料和第二手资料的搜集和整理。因为资料繁多，对于首次包括毕业论文的大学生来说，指导老师要告诉学生怎样查阅文件、筛选和引用文件，让她们从纷繁复杂的搜集材料事务中解脱出来，提升论文撰写的速度和效率。3指导的方法多样化1启发学生独立思索。指导老师只对毕业论文中的标准性问题进行指导，不能越组代庖，替代学生撰写或更改。要注意发挥学生的主动性、主动性和发明性。指导老师要确保毕业论文的思想性和科学性。学生要对论文的详细看法、论据、数据和逻辑性负责。2指导老师要给学生方法论的指导，讲解撰写毕业论文的要领，富有启发性地引导学生去独
9、立地撰写论文。3指导老师要以平等的民主探讨式的态度，启发学生发表自己的独立看法，不要照抄书本资料。在撰写论文过程中，培养学生写论文的详细方法和优良学风及文风。4指导和督促学生撰写毕业论文的详细进度计划，克服撰写过程中的困难，完成选定的课题。指导的形式，要少用“背靠背的通讯形式进行指导。因为面批面改，口问手写，更轻易渗透学员心田，使她们不仅知其然，而且知其因此然。指导前，老师应对学员论文(初稿)仔细阅读，打上记号；指导时，应着重指出为何应该这么写、不应该那样写。至于详细修改，则应放手让学员自己改。3、结语毕业论文不论对于学生还是老师、学校全部有十分主要的意义，所以需要三方的共同努力，狠抓各个步骤，才能创作出一篇优异的论文。参考文件1夏鲁惠.高等学校毕业设计论文教学情况调研汇报J.高等理科教育,2021,53(1):46-49.2廖志凌,邵学军,刘贤兴,等.高校本科毕业设计中存在的问题及对策J.江苏大学学报(高教研究版),2021,26(2):82-85.3毕华兴，朱清科.有关资源环境和城镇计划管理专业教学改革的思索J.中国林业教育，2021，4：16-18.4郭文炯，王玉明.资源环境和城镇计划管理专业课程体系改革的构想J.山西大学师范学院学报，2021，2：78.
