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1、2022-2023年幼儿教师招聘考试模拟试题含答案（300题）1. 单选题 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为（ ），也可作其它不同的划分。A 健康、语言、社会、科学、艺术B 语文、数学、音乐、美术、科学C 体育、语言、生活、科学、艺术D 体育、智育、美育、劳动教育、集体教育考点 第一节幼儿园教育指导纲要（试行）解析 幼儿园教育指导纲要（试行）第二部分教育内容与要求提出，幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。2. 判断题 教师在教育和教学过程中，重点培养表现好的学生。这并不违背教师公正。A正确B错误考点 第二节教师职业道德范畴
2、解析 教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。因此，教师重点培养表现好的学生，违背了教师公正。3. 单选题 下列选项体现了个体差异的是（ ）。A 有的幼儿喜欢绘画，有的幼儿喜欢唱歌B 幼儿在绘画比赛中获奖C 幼儿为了不上幼儿园装病D 幼儿偷偷将碗里的蔬菜扔进垃圾桶考点 第一节幼儿发展中的个体差异概述解析 A反映了幼儿的不同兴趣，体现了个体差异性。4. 填空题 _在教育的目的和手段：世纪中的估价来临时代的教育等著作中主张教育不仅仅应该帮助个人适应社会，更重要的是使他们参与社会，并提出社会中心课程论。考点 第一节幼儿课程概述解析 布拉梅尔德在教育的目的
3、和手段：世纪中的估价来临时代的教育等著作中主张教育不仅仅应该帮助个人适应社会，更重要的是使他们参与社会，并提出社会中心课程论。5. 判断题 小儿发生青枝骨折，折而不断，因此可以不作处理，等待自然痊愈。（ ）A正确B错误考点 第三节幼儿常见意外事故的防护和急救解析 发生“青枝骨折”后，疼痛不如骨骼完全断裂时明显，受伤肢体还可以做些动作，因此很容易被忽略。骨折未经复位长上以后，不仅肢体会出现畸形，还会影响正常的功能。6. 判断题 在履行教师职责、实施教育教学活动中，中小学教师实施的侵权行为若是教师个人行为导致他人权利受损，则学校应承担责任。（）A正确B错误考点 第二节教师违法（侵权）行为预防解析
4、在履行教师职责、实施教育教学活动中，中小学教师实施的侵权行为若是执行职务的行为，那么学校必须承担损害后果。如果是教师的个人行为导致他人权利受损，则学校不必承担责任。7. 单选题 与幼儿园教育相比，家庭教育具有鲜明的（ ）。A 目的性B 组织性C 随机性D 计划性考点 第一节幼儿园与家庭解析 家庭教育具有随机性，父母对孩子进行哪些方面的教育、如何进行，没有固定的模式和程序，都是由父母决定，自行解决的。家庭教育的随机性还表现在不受时间和空间限制，可随时随地地对孩子进行教育。8. 单选题 幼儿园教师专业标准（试行）的基本内容包括（ ）、专业知识及专业能力三大维度。A 专业技能B 专业素养C 专业理念
5、D 专业理念与师德 考点 第二节教师解析 幼儿园教师专业标准（试行）的基本内容包括专业理念与师德、专业知识及专业能力三大维度。9. 单选题 赞可夫说：“当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。”这表明教师的劳动具有（ ）特点。A 长期性B 创造性C 主体性D 示范性考点 第二节教师解析 赞可夫的这句话意在说明学生是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，采用不同的教学方法，注重因材施教，体现了教师劳动的创造性。10. 填空题 行动研究的一般步骤是_、_、_和_。考点 第四节学前心理学研
6、究的基本方法解析 本题考查行动研究的具体步骤。11. 单选题 幼儿社会性发展的基本途径是（ ）。A 交往B 课堂学习C 游戏D 阅读考点 第二节3-6岁儿童学习与发展指南解析 36岁儿童学习与发展指南提出，人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。12. 单选题 活动要完成的具体任务或掌握的知识点，这是幼儿的（ ）目标。A 技能目标B 认知目标C 情感目标D 行为目标考点 第二节幼儿园教育活动设计解析 认知目标是指活动要完成的具体任务或掌握的知识点，常用的关键词有认识、了解、知道、理解、领会、记住、说出、区别、比较等。13. 多选题 以下反映注意分配的是（ ）。A
7、 吃完饭看书B 自弹自唱C 自言自语D 边听讲边做笔记考点 第三节幼儿认知的发展解析 在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上是注意的分配。BD符合注意分配的概念。14. 单选题 教师是幼儿学习活动的（ ）。 A 支持者、合作者、引导者B 支持者、合作者、监督者C 合作者、帮助者、教育者D 指挥者、合作者、引导者考点 第二节教师解析 幼儿园教育指导纲要（试行）指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。15. 判断题 根据想象的对象来划分，幼儿的想象可以分为无意想象和有意想象。（ ）A正确B错误考点 第三节幼儿认知的发展解析 按照想象活动是否具有目的性，可以分为无意想象和有
8、意想象。16. 单选题 在实际教育过程中，教师的作用不是发号施令，而是建议、劝告，强调教师应该与儿童一起讨论活动的展开、规则等，而不是事事都由教师说了算，这主要体现了优质师幼关系的（ ）。 A 民主性B 分享性C 互主体性D 互动性考点 第三节师幼关系解析 民主性主要表现在幼儿自由交流、讨论、共同制定活动计划和规则，以平等的身份参与幼儿的探究活动，而不是事事都是老师做主。17. 单选题 （ ）岁的儿童开始初步、具体得掌握左右的相对性。A 23B 4C 57D 79考点 第三节幼儿认知的发展解析 79岁的儿童开始初步、具体得掌握左右的相对性。18. 单选题 下列幼儿的游戏时间安排不合理的是（ ）
9、。A 在教育活动开始前，教师让幼儿进行简单的音乐游戏 B 幼儿每次游戏的时间应保持在3050分钟C 游戏开始前，教师指挥幼儿搬桌子、挪椅子，准备各种游戏材料，用去了很长时间D 教师安排室内游戏活动，可以陶冶幼儿的情感；进行室外活动增加运动技能的培养考点 第四节幼儿游戏的指导解析 对于幼儿游戏时间，要减少过渡环节，提高幼儿游戏的有效时间。题干中描述的行为，无疑占用了很多时间，降低游戏时间的利用率。19. 单选题 数学课上，莹莹虽然很想听懂老师讲的内容，可还是总走神，一会儿想到暑假跟妈妈去外婆家，一会儿又想到昨天晚上看的电视剧。这是（ ）。A 无意注意B 无意想象C 有意注意D 再造想象考点 第三
10、节幼儿认知的发展解析 无意想象是一种没有预定目的、不自觉地产生的想象。它是当人们的意识减弱时，在某种刺激的作用下，不由自主地想象某种事物的过程。题目中莹莹不由自主地走神，做白日梦，属于无意想象。20. 判断题 对幼儿的感知能力的评价主要包括视力、听力和触觉感受能力三个方面。（ ）A正确B错误考点 第二节幼儿教育评价的内容与方法解析 在幼儿发展评价中，对幼儿感知能力的评价主要包括空间、时间和形状三个方面，它们反映了幼儿看、听、摸等诸多感知能力的发展水平。21. 单选题 水痘是一种传染性很强的出疹性传染病，病原体是（ ）。A 水痘带状病毒B 水痘带状杆菌C 风疹病毒D 麻疹病毒考点 第二节幼儿常见
11、传染病的种类和预防解析 水痘是一种传染性很强的出疹性传染病，病原体是水痘带状病毒。22. 单选题 毛泽东在长沙读书期间，经常坐在闹市口看书，尽管环境嘈杂，他却充耳不闻，能够专心阅读。这体现了（ ）。A 知觉的理解性B 知觉的选择性C 知觉的整体性D 知觉的恒常性考点 第三节幼儿认知的发展解析 知觉的选择性是指人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当做知觉的对象，而把其他事物当做知觉的背景，以便更清楚地感知一定的事物与现象。题干体现了知觉的选择性。23. 单选题 根据奥苏伯尔的观点，认知结构的（ ）不属于影响迁移的主要因素。A 可利用性B 可辨别性C 稳定性D 可转换性考点 第二节学习迁移理
12、论解析 奥苏伯尔的认知结构迁移理论指出，学生学习新知识时，认知结构可利用性高、可辨别性大、稳定性强，就能促进对新知识学习的迁移。24. 单选题 幼儿科学学习的核心是激发和培养（ ）。A 初步的探究能力B 初步的科研能力C 初步的数理化能力D 初步的实验操作能力考点 第二节3-6岁儿童学习与发展指南解析 36岁儿童学习与发展指南指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。25. 名词解释题 斜视考点 第一节幼儿常见病的种类和预防解析 题目考察的是斜视的概念。26. 判断题 儿童入学后如果不适应，容易出现睡眠不足、人际交往不良、学习兴趣下降等现象。（ ）A正确B错误考
13、点 第二节幼小衔接的实施解析 本题考查有效衔接工作的意义。27. 单选题 为了成为幼儿园的“本月光盘小明星”，雷雷这一个月都把碗里的饭菜吃得干干净净的。这体现了动机的（ ）功能。A 激发B 定向C 维持D 调节考点 第一节学习动机概述解析 学习动机的维持作用体现在：在学习过程中，学生的学习是认真还是马虎，是勤奋还是懒惰，是持之以恒，还是半途而废。学习动机水平高的学生能在长时间的学习活动中保持认真的态度和坚持把学习任务完成的毅力，而学习动机水平低的学生则缺乏学习行为的稳定性和持久性。“一个月”，显示动机对行为有长时间的维持作用。28. 简答题 简述幼儿阅读理解能力发展的指导要点。考点 第二节3-
14、6岁儿童学习与发展指南解析 注意结合文件的相关内容进行回答。29. 单选题 游戏的动机是“惟乐原则”的提出者是（ ）。A 皮亚杰B 维果斯基C 弗洛伊德D 列昂节夫 考点 第二节幼儿游戏理论解析 弗洛伊德的游戏思想主要包括：（1）游戏的“发泄”“补偿”说；（2）游戏的动机是“惟乐原则”；（3）游戏的时期是短暂的。30. 判断题 教育目的与教育方针的主要区别是：教育目的强调培养人的质量和规格；而教育方针强调的是“办什么样的教育，怎样办教育”。（ ）A正确B错误考点 第一节幼儿教育概述解析 从教育目的与教育方针的区别来看，一方面教育方针所含的内容比教育目的更多些。教育目的一般只包括“为谁培养人”“培养什么样的人”的问题；而教育方针除此之外，还含有“怎样培养人”的问题和教育事业发展的基本原则。另一方面教育目的在对人培养的质
