《纪念》教学札记

《《纪念》教学札记》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《纪念》教学札记（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

?纪念?教学札记?纪念?一文借动物们给自己造的小亭子留纪念的故事 ,告诉我们：最珍贵的纪念不是刻上什么字 ,而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草 ,保护亭子 ,美化亭子。其目的是让学生通过阅读树立保护公物、保护建筑的意识。本次的课堂教学有几点我认为成功的地方：上课伊始 ,我通过谈话和让学生观察课文插图调动学生学习的积极性 ,激发学生的学习热情 ,不知不觉中已进入课文的学习 ,初步感知课文；同时学生借助插图认识了局部生字 ,为熟读课文和理解课文打下了根底；识字是一、二年级的教学重点 ,因此在上本课时 ,我力求采取多种形式进行识字教学 ,整堂课中有听读识字、情境识字、游戏识字。同时还注重识字的层次性 ,采用分层识字 ,一局部在板画和课题中分散识字 ,一局部进行集中识字。在识字游戏中 ,充分利用精美的板书 ,鲜花识字卡 ,激发学生的识字兴趣；好的板书能反映课文的内容和教学的环节 ,因此这堂课我设计精美的板书与课文内容紧密结合的简笔画 ,努力营造识字气氛；缺乏之处：新课程下的课堂要求能够表达出学生学习的主动性 ,这点在这堂课中还没能得到充分的表达 ,如果在小老师带读生字之前有一个小组合作识字的环节 ,学生自主学习的主动性能够得到更大程度的发挥。 /