《2022春北师大版数学一下第一单元《加与减（一）》word测试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022春北师大版数学一下第一单元《加与减（一）》word测试题（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022春北师大版数学一下第一单元加与减（一）word测试题一、口算题（16分）136 128 137 58149 99 125 133010 205 186 146115 179 613 157二、下面的里分别填几？（6分）5 9 14 11 9 13715 12 6 485三、从8、12、7、15中选三个数写出4个算式（4分） 四、在里填上“”“”或“=”。（6分） 189178 16850 156189 125136 146157 167158五、按要求画一画（4分）画比多5个。_ 画比少3个。_六、看图列式（24分）? 个12 个? 个 七、下面各图分别是谁看到的？请连一连（20分）（
2、1）（2）（3）八、小小数学家（20分）1、（1）丽丽比明明多跳了（ ）下。 （下）（2）军军和明明一共跳了（ ）下。（3）军军比明明少跳了（ ）下。（4）请你再提出一个数学问题并解答。 _ _2、果园里有桃树16棵，梨树7棵，果园里的梨树比桃树少几棵？附送：2022春北师大版数学一下第三单元生活中的数word教学设计教学目标： 1.结合多种数数活动，会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。2.在多样化的数数活动中，培养发散思维能力，感受数数的乐趣。3.通过数数培养数感，感受位值教学重点：会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。教学难点：培养发散思维
3、能力，感受数数的乐趣。教学准备：学生准备花生 多媒体课件教学流程：一. 谈话导入1.你家里有几口人？每天上几节课？一天吃几顿饭？咱们班有多少名同学？你今年几岁了？2.老师还想知道咱们班的同学是否都来了？现在咱们就按顺序说出你的学号。 3.看来生活中处处都有数，从今天开始我们就来认识生活中的数。 4.课件出示花生图：你们认识他吗？能说说你对他的了解吗？5.老师让同学们准备了一些剥好的花生，可老师想知道你们谁带的花生多，谁的花生少？谁能为老师想出一个好办法？6.板书课题：数花生 注意数字的读法。二.学习新知(一) 1.出示课件：像老师这样一个一个地数。现在就动手数一数，你桌面上的花生，数出100粒
4、花生。看谁数的又快又准 。 2.老师考考你在数到29时，他的后面是多少？58的后面呢？98的后面呢？ 3.怎样知道你数的对不对？有什么好办法？学生各抒己见。4.老师建议;同桌互换数并且换一种方法两个两个地数，看看同桌数的和你数的是否一样?有信心吗？出示课件：像老师这样两个两个地数。（指导学生说出8后面是谁？18呢？28呢？）5.师小结：一个一个，两个两个地数都可以数出花生的个数，你更喜欢哪种方法？为什么？6.开火车数。（二）1.我们刚才是用了两种不同的方法数的，除了用这两种方法，你还有什么方法会数得更快吗？2.出示课件：五个五个地数，十个十个地数。3.学生亲自动手继续数花生，可以数出声音来，边
5、数边分出堆来。4.学生一起大声数。5.开火车数。（三）小结 现在回忆一下，刚才数花生都是怎样数的？在实际生活中怎样选择数数的方法呢？你有什么好的建议吗？三.巩固练习 书中23页练一练四.总结：通过数花生这一课，你学会了哪些数数方法？板书设计： 生活中的数数花生 一个一个 1.2.3.4 两个两个 2.4.6.8 五个五个 5.10.15.20 十个十个 10.20.30.40第二课时 数一数 教学目标： 通过数数活动，使学生初步对学会数数的方法；指导学生正确地数出10以内的数，初步了解和培养学生数数能力；帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。教学重点：指导学生正确地数
6、出10以内的数，培养学生数数能力。 教学难点：能正确数出生活中的事物的数量。 教学准备：课件教学过程：一、激情导入：教师：同学们，你们会从1数到10吗？数数看。同桌同学互相唱数。然后先请几位会数的同学数给大家听，再请不会数的同学试着跟大家数几次。二、新授：1、课件出示上学图，激化学生观察兴趣。多媒体课件显示：一所美丽的乡村小学。教师：这是什么地方？（学校） 对，这是一所美丽的乡村小学。校园图中出示一位老师。教师：一位老师来到校园里正准备迎接学生们的到来。再出示两位学生（生：老师好。同时鞠躬、敬礼。师：同学们好。）教师：这两位学生真有礼貌啊。接着陆续出示一组一组的学生，最后从天边飞来7只小鸟（伴
7、有鸟叫声）。2、数图中的数量。先让学生观察，然后让学生分组说一说从图中看到了什么。教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中事物的个数（如：一面国旗、一位教师；两个同学向教师敬礼、两个同学跳绳；3个同学在踢球；有4个垃圾桶；远处有5栋相同的楼房；花坛里有6朵花；天空有7只鸟；楼边有8棵树；校园里有9个女学生；10个男学生等）。（1）数数量是1的事物。 教师：有几面国旗？ 配合学生的回答，课件出示一面国旗图。 教师：图中还有哪些数量是1的事物？ 同桌的同学相互说说。然后课件出示数量是1的事物，如一位教师、一个足球（2）数数其他数量的事物。仿照 (1) 进行。 数到数量是3以上
8、的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。教师可以请数出来的学生到前面给大家数数看。（3）认读110各数。 出示课件，让学生读一读这些数。如果读错了，可以让学生数一数圈里的人或物，然后纠正读错了的数。如果有时间，教师还可以不按顺序指数字让学生说出数。（4）数教室里的实物。分组学习：四个同学一组说说教室里的实物，如几扇门、几扇窗、几盏灯、每组有几个同学.最后教师和同学们一起小结。3、写字准备练习。教师在事先画在黑板上的写数字练习格里，边示范边向学生说明画线的方法：画横线要由左向右，画竖线要由上向下。然后让学生在练习格里试着按虚线点描一个样子，教师巡视检查，合格后，让学生自己在书上独立描。描完
9、虚线点后，再让学生装在练习格里独立写一写。三、课堂小结：教师：今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、树呀、房子呀、小鸟呀等好多东西，还数了教室里的门、窗等，放学后，你们还可以数数家里或其他地方看到的东西。第三课时 数豆子教学目标： 1初步体验数与生活实际的密切联系。 2在活动中培养数感。 3培养初步的估计意识。 4会读写100以内的数。 教具准备：黄豆若干，计数器22个，塑料盆、小桶、纸盒子若干，实物投影仪。 教学过程： 活动一(学生在活动中进行数数，初步体会估数) 谈话：今天我们每组的桌子上都有豆子，上数学课拿豆子是干什么用的呢?(可让学生说一说)豆子是帮助我们学习数学的。今天我们看谁会思考、
10、会观察、会从玩豆子中发现数学问题，请大家听清要求： 1玩的时候，同学之间要会合作，互相谦让。 2玩豆子的时候要注意，别让豆子掉到地上。 同桌两人玩豆子。 1其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。 2两人数一数有多少粒豆子。 3看谁猜得最接近。 4活动结束时，我就站在这儿，你就马上停止了。 (教师要走近学生，注意用积极的语言评价学生合作中的问题) 活动二(在活动中，让学生学会读、写数) 师生互动活动。 1你们玩得真开心，我也想抓一把豆子。(教师抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子? (1)学生猜，教师不做评价。 (2)怎么知道有多少粒豆子呢? (3)交流数的方法。 2我每组都给你们抓一把豆子(教师
11、边说边抓)，数一数到底有多少粒豆子? (1)小组内数豆子。 (2)小组汇报有多少粒豆子。 3在计数器上拨出你们小组数出的数? 4怎么写这个数，请你试着写一写。 (1)每组派代表到黑板前写数，其他学生在练习纸上写。 (2)老师根据学生写的数，进行适时指导。(例如62：6在十位上，表示6个十；2在个位上，表示2个一) (3)同桌交流个位、十位上的数各表示多少。 5现在回过头来，说一说我(指教师)一把大约抓多少粒豆子?(引导学生找一个中间值) 活动三(在估数的活动中，进一步理解读、写数的方法) (一)同桌两人玩豆子。 1其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后数一数有多少粒豆子，并写出这个数。 2你
12、一把大约抓多少粒豆子? (1)小组内交流。 (2)全班交流。 (二)指定物体量豆。(体会估计需要有依据) 1一小桶豆子有多少粒呢?让学生自由地猜，猜的结果反差太大，怎么办呢?引导学生想方法估计。 2两人一组，装满一小桶豆子，想办法估计，看谁估计得比较准确。 3交流你是怎样估计的。 (1)小组交流。 (2)全班交流。 4数一数有多少粒豆子，并写出这个数。 活动四通过游戏，激发学生读、写数的兴趣) (一)拨数游戏 1一个拨数，两个同时读并写出这个数。 2全班交流。(教师注意抓住对特别的数的处理，例如90，66等数) 3认识百位。可以介绍一下三位数和两位数。 (二)猜数游戏 1全班一起做猜数游戏。 (1)在你的纸上悄悄写一个两位数。 (2)指名猜一名学生写的数。(其他学生猜，该生做提示) (3)教师试猜一个数。(用区间套的方法) 2同桌两人玩，一人在心中想一个两位数并写下来，另一个人猜这个数。 谈谈你对这节课的感受。第四课时 谁的红果多教学目标：1、结合具体情境进一步体会数位的意义，以及100以内的顺序，会比较100以内数的大小。2、进一步积累比较数的大小经验，发展数感。3、通过学生参与数学活动获得积极的情感体验，体会学习数学的乐趣。教学重点：学习比较100以内数的大小。教学难点：掌握比较数的大小方法。教学方法：创设情境法、自主探究法、合作交流法教学准备：教学课
