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1、1. 一个单词至少有一个音节；2. 每个音节都只能有一个元音；例如：red,coat都只有一个音节,happy,mother每一个词有两个音节，因为有两个元音。根据这个规则,我们可以说在绝大部分情况下,可以根据元音来区分的,也就是说有多少个元音,就有多少的音节；3. 复合词一定会从两个组成的单词中分音节。例如：air-plane，arm-chair，out-side;4. 音节会从连续的两个辅音字母中分开；例如：run-ner,gig-gle,mid-dle。注意，chtchckphshth这些辅音组合是不可分开的；5. 当英语的结尾有出现“辅音+元音+辅音+e”或者“元音+辅音+e”时，即e
2、不发音的情况下，此类的组合都是一个独立的音节。例如：in-side,a-lone；6. 当单词里的辅音字母夹在两元音字母中间时，如果第一个字母是长元音(如ti-ger)，音节会断在辅音字母的前面。例如：pa-per,stu-dent,fa-ther,ze-ro,mo-tor,far-ther；而如果第一个元音是短元音时,音节断在辅音的后面,如sec-ond,sex-y,sev-en,stud-y,moth-er,ver-y,mod-le,weath-er；7. 前缀和后缀通常都自成一个音节。例如：un-happy,re-view,happi-ness；8. 当单词以-s/-es/-ed结尾时，
3、规则如下：s结尾。例如：dogs因为只有一个字母s出现的情况下只发出一个音位，所以不构成音节；-es结尾。例如：noses，es构成独立的音节；-ed结尾。例如：如果后缀-ed加在以t或d结尾的单词后面，发/-id/，构成一个音节，拼写时可单独划分为一个音节；反之，其他情况下不算一个独立的音节；9 如果一个单词是以字母-le结尾，并且辅音-le前面还有一个辅音字母，那么这个辅音字母通常划分在右边这个音节里。因为发音时，这是一个成音节。例如：ta-ble,un-cle,mar-ble,peo-ple,hur-dle,sta-ble,lit-tle,a-ble,ap-ple；10 如果两个元音或元
4、音和半元音字母组合发的是一个元音或双元音，划分音节时，不能将其从中分开，要划在一起。例如：boil-er,voy-age,through-out,tow-er。音节的类型英语音节按照其末尾的语音的性质可分为开音节和闭音节。元音字母在音节里该读什么音，主要取决于该音节是开音节还是闭音节。开音节绝对开音节：以发音的元音字母结尾的音节。例如：nomeheshesee。相对开音节：以辅音字母（r除外）+不发音的e结尾的音节。例如：note,name,bike,home,ex-cuse。在开音节中,元音字母aeiou发它们在字母表中的音。例如make,she,bike,note,mute。闭音节闭音节则
5、是指辅音字母+元音字母+辅音字母的音节（r,w除外）。例如：bag,egg,fish,not,cup在闭音节中,元音字母aeiou发不同的音。例如sat,let,sit,not,nut。英语音节可分为重读音节和非重读音节。我们在听英语语句的时候，有一些单词或音节听起来比其周围的单词或音节要响亮些，这就是我们通常说的重读。换句话说，重音是指一个词或音节的发音比周围的词或音节的发音费的劲要大。一般说来，重读的单词或音节一般音调较高，延续时间较长，当然，指的是元音较长。总之，音节与音节之间的区别，最根本的是在于重读和非重读之间的区别。因此，英语音节按照其音节的元音的强度分为重读音节和非重读音节。元音
6、字母在音节该读什么音，也取决于该音节是重读音节还是还是非重读音节。重读音节重音是英语音节的一个重要特点，每个单词的音节都有其固定的重音模式。多音节单词中读音特别响亮的音节，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。例如：debatedibeitdeterminationdit?:mineifnnightnait。非重读音节没有重音的音节被称之为非重读音节。由元音/?/构成的音节永远是非重读音节。例如teacherti:?一词中的第二个音节。4）音节的功能音节的功能是调整气息，形成节奏，帮助达意。音节是英语发音节奏的最基本的单位，同时有调整气息的作用。英语的单词多数是
7、多音节词，最少一个音节，例如/mi:/me，最多可包含是十个以上的音节。例如：di-hydrox-y-cho-le-calcifer-ol（二羟维生素D3）。每个音节有几个音位构成，如果连在一起读出较长的多音节词，会令人感到气息方面的困难。如果把它们组织成音节，在音节上调整轻重音，这样读出就会省力。即一个英语单词中拥有两个音节时，其中一个音节（第一个或是第二个）重读，另一个音节非重读。例如stronger/str?-g?/,about/?-baut/。包含三个音节的词可以重读第一个，也可以重读第二个，或第三个。英语中的重读音节在发音过程中往往要比非重读音节要长一些，响亮一些，同时音调也稍高一些。这样，音节帮助形成了轻重，重轻，重轻轻，轻重轻，轻轻重等不同形式的节奏，同时帮助调整了气息。例如banana一词中，第一个音节/b?/是非重读音节，所需时间比较短，第二个音节重读，所以音节/na:/发的音时较长，而且清晰响亮，第三个音节/n?/同样属非重音，所以发音所需时间也很短促。重读音节声音响亮，延续时间较长，音调较高；非重读音节延续时间较短，元音发音弱化。这样就调整了语言的节奏。音节不仅可以使朗读省力，还可以帮助达意。词的音节由于节奏感而能清晰地发出，这对于说话者和听话者都有益于意义的表达与理解。
