绿色学校工作总结报告6篇

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1、绿色学校工作总结报告6篇绿色学校工作总结报告（1）创建绿色学校不仅是教育发展的需要，学生健康成长的需要，社会进步的需 要，更是人类自身发展的需要。我们根据湖北省创建绿色学校考核标准，进 行了认真的自查，现呈上创建市级绿色学校申报材料，请予审定。一、学校概况西流河一中是历史悠久的中学。创建于_年学校位于美丽的西流河畔，东倚 大武汉，南临西流河河畔，西对仙桃市城区，北接318国道。精致典雅的校园错 落有致，园林式的建筑和周边环境浑然一体，散发着浓郁的自然和人文气息。学校校园总面积4_平方米，建筑总面积24654平米，教学设施齐全，各种 教学仪器均按标准配备。全校共有16个教学班，学生706人，专任

2、教师100人， 其中高级教师4人，有湖北省劳动模范，全国、省、市优秀班主任和教师，学校秉承了“求是”传统，形成了“艰苦创业，科学务实，团结进取”的校 风，弘扬“求知、求真、求实、求新”的学风，坚持科学与人文并重、规范和个 性共存、基础和特长兼顾，促进学生形成崇高的社会责任、良好的行为习惯、扎 实的知识技能、健全的心理体魄。已形成了科研兴校、科研促教，以课题研究带 动教研组建设，在“教学中研究、研究中教学”的办学特色和以“学会做人、学 会负责”的责任感教育为核心的德育工作体系。经过一代代一中人矢志不渝的执着追求和坚韧不拔的卓越努力，用自己的心 血和智慧铸就了丰硕的办学成果。今天的一中名师荟萃，设

3、施精良，理念先进， 特色鲜明，学风优良，桃李怒放。近年来，学校先后获得了市级以上40多项荣 誉称号。西流河秀美的湖水情怀，深厚的文化积淀，四方才俊的勤奋智慧，铸就了学 校的优秀品格。半个多世纪风风雨雨，_年业绩历历在目。继往开来，追求卓越， 一中正向着“教学理念先进，教师队伍结构合理，学校管理优质高效，学生人格 和学力和谐发展”的现代化、高标准、高质量的学校迈进。二、创建绿色学校的基本理念“绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指 导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改 进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。它是

4、_ 年全国环境宣传教育行动纲要中首次提出的。它强调将环境意识和行动贯穿 于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问 题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球、 保护家园的高尚情操和对环境负责任的精神;掌握基本的环境科学知识，懂得人 与自然要和谐相处的基本理念;学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极 参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽;让师生从关心学校环 境到关心社会、关心国家、关心世界，并在教育和学习中学会创新和积极实践。 这一活动不仅能带动教师和学生的家庭，还通过家庭带动社区，通过社区又带动 公民更广泛地参与保护环境

5、的行动。它不仅成为学校实施素质教育的重要载体， 而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。“绿色”象征着文明、民主、科学、公平、关心、尊重、包容、安全，象征 着和平、人际关系和谐、可持续发展。现代学校管理是一种系统管理，管理者应 把对象作为一个动态的系统，以整体优化的观点协调各基本要素间的关系，使之 向共同的管理目标逼近。许多管理学家提出“绿色管理”的现代学校管理理念和 模式。把为师生的最大发展创造宽松、和谐的环境作为管理最高境界，更充分地 发挥管理的效能，从而获得办学的效应最大化。以人为本是教育的真谛所在。可 持续发展为宗旨的绿色管理已成为学校实现可持续发展目标的根本途径。管理从 科学管

6、理到今天的人本管理是人类管理学上的重大进步。近年来，我校以可持续 发展理念为指导，立足学校长远发展，保持学校持续发展潜力。坚持正确的教育导向，关注人的发展，最大程度地满足学生各方面的需要。 通过实施民主管理、规范管理、分层管理等绿色管理策略，将环境保护的观念融 于学校管理之中，注重对生命、资源、环境的管理。在管理目标的追求上，始终 坚持以人为本，尊重人的地位、发挥人的作用、关心人和发展人，坚持把发展人 置于学校管理工作的核心，通过各种手段和方式来满足人的发展的要求和实现人 的发展的最优化。使教师全面展显智慧，学生愉快地体验成功，自由地张扬个性。 从而促进学生的全面发展、协调发展和可持续发展。保

7、护环境，走可持续发展之路，实现人与自然的和谐，已经成为全人类的共 识。青少年是国家的未来，形成环保意识，养成环保习惯是社会和谐发展的需要。 学校是学生成长的摇篮，是传承社会文明的圣地，进行环境教育，培养环境意识， 责无旁贷。在创建工作中，我校认真落实党中央关于建设生态文明的战略部署，依据湖 北省创建“绿色学校”的精神，从理念到实践不断推进和深化绿色学校创建活动， 积极开展学校的生态建设，提高师生的环境意识，建立和完善环境保护公众参与 机制，促进青少年的环境教育工作，全面提高人的素质和提升学校办学水平。并 在创建中注重创建工作的群众性、实效性、教育性、可持续性，将环境教育与学 校的日常工作和管理

8、紧密联系在一起，通过开展内容丰富、形式多样、寓教于乐 的环境教育系列活动，取得了可喜的创建成果。绿色学校工作总结报告(2)提到绿色学校，人们首先想到的是满目春意盎然的植被和花园般的校园。但 在一校之长的陈胜庆眼里，绿色校园的寓意却要丰富得多。为了更好的落实新区 与华师大有关共建协议，_年的6、7月份，陈校长就带领着调研组进驻当时的 张江中学，展开了学校更名、提升的一系列准备工作。陈校长注意到包括学校已 成为联合国教科文组织可持续发展教育(esd)项目成员学校在内的原有特色，有 意要把学校的跨越式发展与绿色学校挂上钩。当然，陈校长眼里的绿色的是与学 校的长足发展联系在一起：记得调研组召开的第一次

9、校外专家座谈会上，陈校长 就提出了自己的绿色学校理念：第一，要把绿色理解为一种可持续的发展观，第 二，要把学校的发展与学校所在的张江地域文化和经济发展紧密的捆绑在一起， 第三，学校要以启动绿色学校为契机，大力挖掘绿色的办学资源，为形成学校的 校本化特色和校本化课程奠定基础。这一观点得到了与会的等专家的一致首肯。 这也为日后学校确定“传承大学文化、弘扬张江精神、实现科学发展”的办学理 念形成了有效的铺垫。同时身为地理特级教师和华东师大、上海师大兼职教授的陈胜庆校长，本身 就是一位热心环保事业的好教师，由他主编的上海市中小学环境教育拓展型课程 教材绿色探索者已经由市教委审定，由上海教育出版社正式出

10、版发行。教材 通过“全球关注的地球变暖”、“能源问题与节能减排”、“循环经济与3r原则” “不容忽略的地球之肾”和“21世纪与生态文明”等五个专题对当今世界共 同瞩目的环保话题作了详尽且科学的阐述;教材在编排上不仅有“经典阅读”、“专 家观点”、“让数据说话”等章节，更设置了“相关”、“案例聚焦”和“畅想与争 鸣”等教学环节;在教材之首，还特别提示使用者要“为了我们共同心愿：节约 资源、保护环境。请珍惜图书，争取让的同学循环使用。”绿色学校工作总结报告（3）一、领导重视1为了加强创建“绿色学校”工作的领导，学校成立了以学校第一把手为组 长，主管校园环境建设的领导为副组长，以及主管学生工作的和主

11、管教学工作的 有关领导参加的“创建绿色学校领导小组”。做到明确分工，职责到人。确保创 建绿色学校工作有组织、有领导、有检查、有总结。2把“创建绿色学校工作”纳入学校工作的重要议程。每学期初，学校对校园的绿化、美化、净化及“环保教育”都进行专门的研 究。第一把手亲自抓，亲自设计、布置学校的建设，并制定了专项的工作计划。 另外，学校的工作计划都有“环境教育”工作的有关内容。3学校的环境建设制度、校园管理制度、绿化美化、卫生制度等齐全。二、加大宣传力度，增强环境意识1教育的成功关键是任教的教师，如果教师没有在他们的授课过程中进行环 境教育的知识、技能和行动，那么具有环境认识的学生就不能产生。为此，组

12、织 全体教师学习了“创建绿色学校指南”提高教师对创建绿色学校的认识。2定期出环保教育、环保知识的信息简报。走廊宣传橱窗定期更换环保知识， 以调查报告、绘画、剪纸、手工等多种形式的主题鲜明的宣传内容，如“我们的 家园”、“社会调查”、“好行为从娃娃抓起”、“共创美好未来”等。内容丰富多彩， 既有童趣又有意义，并且都是学生自己设计、自己制作，培养了学生动手动脑的 好习惯和环境意识3 利用宣传栏进行宣传。4 班级有宣传墙报。结合植树节、环境日、无烟日等有关活动，及时组织学 生进行宣传。5 学校每学期都组织大型的宣传活动两次以上。如组织共青团教师到街道进 行环境教育宣传，组织高年级学生到街道进行清扫，

13、清除树木、电线杆上的广告 等劳动，使学生受到爱护环境的教育。三、通过班团会、少先队活动等对学生进行“环保教育”。1 利用每周一的升旗仪式活动时间，对学生进行“爱护校园、美化校园”的 教育。每周一的大型升旗活动，升旗讲话是对全校师生进行思想教育的好机会。 每学期德育处根据学校工作的实际，利用 23周的升旗活动时间，对学生进 行绿化、美化、爱护校园的专题教育。主管领导的升旗讲话围绕“环保内容”撰 写讲稿，有理有据的对学生进行教育。2 利用班团会时间对学生进行“环保教育”。每位班主任，每学期都要利用 班团会活动时间，有计划、有目的地以生动、有趣的形式对学生进行爱护大自然、 爱护动物等环保教育。四、发

14、挥课堂主阵地作用，渗透环保教育课堂教学是向学生进行思想教育的主渠道。根据学科的特点和教材的实际， 有机地对学生渗透环保教育，是培养学生良好的环境意识和习惯的好途径。为了 充分发挥主阵地的作用，要求所有任课教师结合学科特点、教材实际，将环保教 育纳入自己的教学计划之中。作到环保教育有目的、有计划、有教案。各学科教 师能针对不同的教学内容、学科特点、学生实际制定不同的保护环境、爱护花草、 爱护动物等教育目标。通过课堂渗透，各学科教师在课堂上创设了生动、富有感 染力的环保情境，有效的培养了学生的环保意识，为顺利开展其它方面的环境教 育奠定了思想基础和感情基矗五、开展形式多样的环保教育和社会实践活动。

15、新生入学上的第一节课，即入学教育课，就是教师带领新生参观校园，对学 生进行爱护学校的教育。通过教师介绍的花草、树木、长廊、凉亭、不但使新生 受到了爱护环境的教育，还受到了美德熏陶。学校成立了“自然兴趣小组”、“手工制作小组”、“绘画兴趣小组”、“环保兴 趣小组”等。通过老师带领学生走出课堂，到大自然环境中观察、了解大自然， 采集标本、采集植物、搜集石头。回校后进行艺术加工，在指导教师的辅导下， 制作出各种有思想、有创意的艺术品、作品。这些小制作如“草屋、农舍、自然 风光、花、鸟、鱼、虫、叶帖、石头小动物”等上千件艺术品展在学校的“艺林 苑”中。这上千件的艺术品就是一颗颗热爱生活、热爱大自然的美

16、的心灵，是环 保教育的累累硕果。六、美化、绿化、净化校园活动为了切实抓好校园的绿化、美化、净化工作，为学生创设优美、和谐的学习 环境。学校每学期都按整体规划、投入大量的资金，有步骤的进行重建校园工作。多年来，我校领导、教师自力更生、艰苦奋斗。使校园环境更能发挥育人功 能，广大教师集思广益，按照校园建设规划，精心设计每一寸“爱”的天地。先 后用了近三年的时间，投资 10多万元绿化、美化、净化了校园，修建了藤架、 假山、喷水池、蘑菇亭、长廊、凉亭、等，养盆花 1 千盆，绿化覆盖率 7000 平 方米。现在形成了校园绿化线、环卫线、秩序线、宣传线、传统教育点和激励教 育点。校园处处有景有意，花红草绿，清爽洁净，文化长廊，书画上墙，一派浓 浓的民族文化氛围为学生营造了一个开发潜能，启迪心智，增强发展后劲良好的 育人环境。现在学校一派勃勃的生机，一代新苗正在茁壮成长。七、取得的成果1 通过一系列的教育活动