福建师范大学21秋《学前儿童数学教育》在线作业三满分答案32

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1、福建师范大学21秋学前儿童数学教育在线作业三满分答案1. 表达不属于科学探索技能。( )表达不属于科学探索技能。( )A.错误B.正确参考答案:A2. 数的守恒指能不受物体的大小、形状、排列形式的影响,正确判断10以内物体的数量。( )A.错误B.正确参考答案:B3. 下列属于幼儿数学教育活动目标的表述特点的有_。A.目标表述具体B.操作性较强C.对幼儿认知能力的发展提出目标D.对幼儿兴趣、情感和态度方面的发展提出相应的目标参考答案:ABCD4. 在设计正规性科学活动的课题时教师要选择最能体现先进技术的科学实验。( )在设计正规性科学活动的课题时教师要选择最能体现先进技术的科学实验。( )A.

2、错误B.正确参考答案:A5. 幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标有_项。A.4B.5C.6D.7参考答案:B6. 我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行,是在清代嘉庆年间。( )我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行,是在清代嘉庆年间。( )A.错误B.正确参考答案:A7. 幼儿表达技能的目标主要包括( )。幼儿表达技能的目标主要包括( )。A.学习用准确、有效的语言自己在科学活动中的做法B.学会用适当的方式表达自己在科学活动中的情绪体验C.学习用各种手段展示自己的科学活动结果D.学习用对的方法表达自己的意见参考答案:ABC8. 用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。(

3、 )A.正确B.错误参考答案:B9. 儿童教学活动过程的构成包括_。儿童教学活动过程的构成包括_。A、活动开始B、活动反思C、活动结束D、活动进行参考答案:A,C,D10. 从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来,这种分类是感知分类。( )从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来,这种分类是感知分类。( )A.错误B.正确参考答案:A11. 下列不属于学前儿童科学教育环境的要素的是( )。下列不属于学前儿童科学教育环境的要素的是( )。A.自然环境B.社会环境C.心理环境D.物质材料参考答案:B12. 观察是儿童认识世界的一种基本方法。( )观察是儿童认识世界的一种基本方法。( )A.错误B.正确参

4、考答案:B13. ( )是学前儿童数学概念形成的源泉。A.现实生活B.儿童自己的活动C.教学D.实践参考答案:A14. 科学游戏旨在( )。科学游戏旨在( )。A.重复游戏中所伴随的科学现象B.探索科学现象之间的关系或解决问题C.获得新发现,掌握新知识D.通过游戏体现问题、任务或目的请求出错,状态码:0内容:15. 教学活动过程中的问答行为包含着如下几个方面_。A.教师的发问B.问题提出后应让幼儿有一短暂时间思考,再请幼儿回答C.对幼儿的回答教师应有积极反应D.幼儿未能正确回答可以引导回答等参考答案:ABCD16. 在运用讲解演示法时,要注意( )。A.演示、示范、范例的方法必须与讲解法配合运

5、用B.教师应充分运用实物、教具产生的情景氛围,激发幼儿的学习兴趣C.有时围绕教学内容和幼儿的学习情况,提出问题引导讨论D.演示、示范所用的教具、学具和范例应准确反映教学内容和数学概念的本质属性参考答案:ABCD17. 下列属于自然测量教育的指导要点的有( )。A.教师示范讲解测量的方法B.让幼儿动手测量C.使幼儿初步理解测量工具与测量结果之间的函数关系D.引导幼儿用自然测量解决生活中的问题参考答案:ABCD18. 在采用比较的方法进行教学时,要在同一标准下进行比较。( )在采用比较的方法进行教学时,要在同一标准下进行比较。( )A、错误B、正确参考答案:B19. 下列属于量的守恒教育的指导要点

6、的有_。下列属于量的守恒教育的指导要点的有_。A、运用变式进行教育B、用同等量的两份物体作守恒判断C、用测量或计数加以验证D、渗透整体与部分关系参考答案:A,B,C,D20. 总体上说,现有幼儿数学教育内容中蕴含着( )种主要数量关系。A.11B.10C.12D.13参考答案:C21. 数的守恒教育一般安排在( )进行。A.小班B.小班到大班C.小班到中班D.中班参考答案:D22. 幼儿科学教育主要研究的内容包括( )。幼儿科学教育主要研究的内容包括( )。A.幼儿科学教育的目标B.幼儿科学教育的内容C.幼儿科学教育的方法和途径D.幼儿科学教育的评价参考答案:ABCD23. 提出“知识的系统性

7、和逻辑性原则”的依据是数学学科知识本身所具有的系统性和逻辑性。( )提出“知识的系统性和逻辑性原则”的依据是数学学科知识本身所具有的系统性和逻辑性。( )A、错误B、正确参考答案:B24. 幼儿科学教育的内涵应包括( )。幼儿科学教育的内涵应包括( )。A.引导幼儿主动学习、主动探索的过程B.支持幼儿亲身经历探究过程、体验科学精神的过程C.使幼儿获得有关周围物质世界及其关系的感性认识和经验的过程D.支持幼儿亲身探究解决问题策略的过程参考答案:ABCD25. 幼儿数学教学活动设计一般包括如下几部分_。幼儿数学教学活动设计一般包括如下几部分_。A、活动名称B、活动目标C、活动准备D、活动过程参考答

8、案:A,B,C,D26. 下列属于认识时间单位教育的指导要点的有( )。A.结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念B.借助于图片来使幼儿明确时间概念C.引导幼儿初步理解昼夜交替的规律D.认识钟表及用途参考答案:ABC27. 教师在制定儿童活动目标的时候必须要将所有的方面都一一列出。( )教师在制定儿童活动目标的时候必须要将所有的方面都一一列出。( )A、错误B、正确参考答案:A28. “教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于( )。“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于( )。A.学前儿童科学教育的活动B.学前儿童科学教育的评价C.学前儿童科学教育的方法D.学前儿童科学教育的内容参考答案:C29.

9、 下列属于认识时间单位教育的指导要点的有_。下列属于认识时间单位教育的指导要点的有_。A、结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念B、借助于图片来使幼儿明确时间概念C、引导幼儿初步理解昼夜交替的规律D、认识钟表及用途参考答案:A,B,C30. 目标、材料等是数学操作活动的组成要素。( )A.错误B.正确参考答案:B31. 教育目标可作为教育评价的重要基础,是教育目标的功能之一。( )教育目标可作为教育评价的重要基础,是教育目标的功能之一。( )A、错误B、正确参考答案:B32. 规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素,但评价不是。( )规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素,但评价不是。(

10、 )A、错误B、正确参考答案:A33. 教师外在言行举止的文明性要求教师( )。A、遵纪守法B、语言文明C、穿着特别D、仪表大方参考答案:ABD34. 培养幼儿对科学的兴趣和情感也是幼儿科学教育的一个重要的目标。( )培养幼儿对科学的兴趣和情感也是幼儿科学教育的一个重要的目标。( )A.错误B.正确参考答案:B35. 数学的特点包括( )。A.明显的抽象性B.严密的逻辑性C.高度的精确性D.广泛的应用性参考答案:ABCD36. 中国共产党丰富和发展了马克思主义的民族理论,赋予了解决民族问题基本原则以新的内容,提出了( )A民族团结 ;B各民族共同繁荣 ;C民族互助 ;D民族平等参考答案:B37

11、. 为 34 岁的幼儿所选择的音乐,最好包括一些比较鲜明的、有规律的对比因素,即乐句与乐句或乐段与乐段之间存在比较明显的差异。 ( )此题为判断题(对,错)。参考答案:38. 喜剧是在倒错、乖讹、自相矛盾的形式中显示真实。 ( )此题为判断题(对,错)。参考答案:39. 认识三数之间的相邻关系是对中班儿童认识相邻数的要求。( )A.错误B.正确参考答案:A40. 数学知识是一种逻辑知识,儿童通过自己的活动主动建构数学概念。( )A.错误B.正确参考答案:B41. 幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的( )。A.智力B.抽象逻辑思维能力C.思维的抽象性和逻辑性D.思维能力参考答案:D42. 从儿童

12、学习知识的顺序和方式来看,至少有三层阶梯,分别是( )。A.行为把握B.概念把握C.图象把握D.符号把握参考答案:ACD43. 下列属于幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标的有( )。A.活动目的B.活动内容C.活动过程D.活动准备参考答案:ABCD44. 幼儿园的教学对于儿童数学概念的发展起着重要的作用,教学是促进儿童发展的重要因素。( )A.错误B.正确参考答案:B45. 幼儿数学教学活动名称的取法有两种,其中可以使人们从名称上了解活动的内容或要求的取法是_。幼儿数学教学活动名称的取法有两种,其中可以使人们从名称上了解活动的内容或要求的取法是_。A、根据活动目标定名称B、用数学术语定名称C

13、、用生活的语言定名称D、根据活动过程定名称参考答案:B46. 麦克多纳尔德曾指出教育目标具有五项功能,以下属于教育目标功能的是_。麦克多纳尔德曾指出教育目标具有五项功能,以下属于教育目标功能的是_。A、教育目标可明示教育进展的方向B、教育目标可用以选择理想的学习经验C、教育目标可用以界定教育计划的范围D、教育目标能指示教育计划的要点参考答案:A,B,C,D47. 幼儿数学教学活动名称的取法有两种,其中可以使人们从名称上了解活动的内容或要求的取法是_。A.根据活动目标定名称B.用数学术语定名称C.用生活的语言定名称D.根据活动过程定名称参考答案:B48. 在数学操作活动的设计中,活动目标的制定与表达既可以具体,也可以抽象。( )在数学操作活动的设计中,活动目标的制定与表达既可以具体,也可以抽象。( )A、错误B、正确参考答案:A49. 试述儿童思维发展为他们学习数学知识提供了什么样的逻辑准备?参考答案:1.幼儿逻辑观念的发展我们以数学知识中普遍存在的逻辑观念-一一对应观念、序列观念和类包

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