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1、2023年家访手记教师心得体会5篇 心得体会是须要有真实的感受的，你知道心得体会怎么写吗，只有自己亲身实践之后所产生的感受才是心得体会的最优秀的表现，以下是我细心为您举荐的家访手记老师心得体会5篇，供大家参考。 家访手记老师心得体会篇1 今年寒假，我和冀秋云老师走访了王晨龙、马俊宇、陈兴昊等同学的家。经过这次家访工作，我感受颇深。在家访过程中，我深深地体会到作为父母对子女教化的关切和重视，也感受到了作为老师的责任重大。 家访带给我们的收益许多。首先我们深化到家庭，细致地了解了学生的家庭状况，同时了解了学生的特性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。其次家访能教给家长正确的教化方法，刚好的
2、避开孩子问题的产生。老师注意进行家访，教会家长一些方式方法有理由依据的去转变家长的一些观念，对孩子的健康教化能起到事半功倍的效果。比如陈兴昊的妈妈总是说自己的孩子不活泼，学习成果不志向，我们告知他不要总在别人面前数落孩子，应当多找找孩子的优点，多激励孩子，只要孩子有进步就得表扬，这样孩子对生活和学习才有信念，才有动力。再次家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。亲自上门家访能让孩子们从心理上拉近与老师的距离，尤其是学习差的孩子，而且更能够激发起他们对学习的爱好。爱好是最好的老师，也就是最好的学习动力，尤其是中学生，他们的学习动力绝大多数首先取决于对老师的喜爱。一旦喜爱老师，就喜爱学
3、习这门课程，这样就能形成良性循环，让孩子渐渐自信起来。 通过家访，我觉得作为一名中学老师，要使学生爱上学习，爱上学校，应当做到以下几点。首先要具备爱心和童心。我们对学生要有像父母对孩子一样的爱，对学生的每一个关爱和激励的眼神，学生都能深深的感受到，并且会用加倍的热忱来回报我们。我们具有一颗童心，能拉近师生之间的距离，能真正和学生成为挚友，从而使学生喜爱我们和我们的思品课。其次要找寻学生的优点。人人都想获得别人的赞许，中学生更是如此。特殊是对于学习等各方面不是很好的学生，我们更应当想尽方法找寻他们的闪光点，并把这些闪光点予以扩大，树立这些孩子的自尊心和自信念。再次要以同等之心关注学困生。我们老师
4、要以同等的心态，挚友的身份来关切这些学困生，加强与这些学生及家长的沟通和沟通，全面的了解他们，从而做到因材施教。 总之家访使我懂得了怎样去理解和关爱学生，也使我更醒悟的相识到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我会在假期期间坚持家访，通过家校联手使孩子们都能成为国家的栋梁之才。 家访手记老师心得体会篇2 学生信息： 1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控实力差，学习成果一般，但天资比较聪慧，是可塑之才。 2、父亲常年在外打工 母亲残疾（聋哑人） 家访目的：了解父母对他的教化方法，改进学习习惯，增加学习爱好和信念。 家访时间：xx年10月14日下午 16：00-16：30 虽已进入深秋，
5、可天气好像没我们想象的那么肃杀。究其缘由，也许是我们学校正热火朝天的开展着“课内比教学，课外访玩家”的活动吧，它让老师们忘了一天工作后的乏累，有的只是走访的热忱与兴奋。 今日是星期二，根据学校统一部署，全校老师按安排进行“访万家”活动。由我们班班主任重新拟定出一条家访路途，将走访对象锁定在窦波家，带好了照相机、家访手记等必备物品，一同迈向家访之路。 窦波因为多次不做作业，在学校我与他有过多次面对面的沟通，每一次我总是首先对他的优点进行充分确定与赞扬，然后对它存在的问题一一指出。每次听完我的训诲后，他总是点头认错，并当面承诺，以后改正。可是他的话最多只能管三天，事后又抛到九霄云外，依旧如故。面对
6、这种状况，我好像手足无措，于是我想了许多方法试图去变更他。如：他做了一件好事，我就大力表扬；字写得好，要求全班学生向他学习；有学生作业不会做，只要他会做，就让他去讲给别人听。每一次他都很乐意、很兴奋，但怎么做也没能让他按时完成作业。我们试图借这个机会，通过学生、老师、家长面对面的沟通，激励窦波，调动他学习上的主动性。 窦波好像知道我们要到他家走访，他早就在门口等着我们。当我们快走到窦波家门口时，只见他赶忙用手语告知正站在门口与邻居手势沟通的母亲。当我们来到这里，他母亲热忱的双手不停挥动着，从她得那种肢体语言中我们读懂了那是请我们到她家里就座，表情中透露出一种兴奋与喜悦之情。 在窦波母亲的带领下
7、，顺着较窄的楼梯上到二楼。不到30平方米的小房，被分为一室一厅，客厅里摆着简陋的家庭用具，透出几分寒酸，这就是窦波居住的出租屋。见到这种状况，我不由想起窦波的父亲在外打工的艰辛，正因为如此，所以对孩子缺少管教。而窦波的母亲是一个哑巴，对孩子的管教带来肯定的难度，造成了老师与家长电话沟通的障碍，缺少合力教化。但有一点我坚信：陈阳的父母是非常重视孩子的学习，不然怎么会不惜代价，毅然在街上租下房子，来陪读呢？ 刚刚招呼我们就座，他母亲就又慌着烧水，其间我发觉窦波坐立担心，于是我们就告知他：“窦波，这次到你家，我们不是来告状的。”听到这话，他才放心坐了下来。窦波母亲坐下来之后，嘴里不停地“啊、啊、啊?
8、”地叫，并不停地打手势，经过窦波的翻译，我们才知道她所说的也许内容：“是不是孩子在学校不好好学习？是不是在学校犯事了？”我让窦波告知他母亲：“窦波是一个头脑敏捷，非常聪慧的学生，在学校里比较听话，没有犯什么事。” 接着我如数家珍地将孩子在校的好表现说了一遍。可以想象他妈妈心里肯定美滋滋，因为整个谈话过程她就没忘给我斟茶，脸上始终面带笑容，并且不停地用手势表达对我们的感谢之情。 谈完这些之后，我们不失时机地问窦波：“你父母对你的要求高不高？对你的付出多不多？他们这么做究竟是为什么？”当我们问完之后，只见窦波眼角里闪动着泪花，他向我们介绍了爸爸在外是怎么辛苦，妈妈在家是怎么操劳。说到这里，窦波激烈
9、起来，站到我们跟前说“老师，我错了。以后我肯定的改掉不做作业的坏习惯”。 窦波的母亲，隐隐隐约听出了我们之间的沟通之后，她不停地用手示意着，当然更多的是感谢，还表示出老师对孩子教化和教学很严格，花了许多时间辅导学生，在这么忙的状况下，还抽出时间家访，让她特别感动。接着她又面对着窦波不停地打着手势，从这些肢体语言中我们看出她是趁热打铁在对窦波进行教化，告知孩子要仔细学习，听老师的话。此时窦波从我们和她母亲的沟通中好像明白了什么，他站到我们面前恳切地说：“老师，我不会让你们悲观的，请你们信任，我肯定改正错误。”我们摸了摸窦波的头，不住地点头说“我们信任，我们信任”。 一个半小时的家访，在不知不觉中
10、就结束了，在我们要走之时，他母亲要留我们吃晚饭，窦波拉着我们的手不放，肯定要留我们吃饭，我们推辞了。离开窦波家时，看着这对母子，心里不由得升起一种难言之情：每个家庭都有勤劳的父亲、朴实的母亲、懂事的孩子，我们的身上的担子是多么沉重啊！ 对窦波同学的这次家访，我不由产生一种深深的感悟，这是以往所无法体验到的。家访能体现“以人为本”的核心思想，是老师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教化教学工作的重要补充。它是老师关爱学生的一种表现,也是老师与家长交换看法的途径，达到共同对学生进行教化的一种方式。它作为维系老师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以促使学生健康发展
11、。正如一位教化家所言：“教化过程中充溢期盼，假如把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。” 家访手记老师心得体会篇3 上午没课，便确定和同事一道去家访。家访对象是一位王姓学生，他在同事班，开学至今没来，听其他同学说，他不想读了，同事急，我也急。他虽不在我班读，但终归是我去年招来的，出于个人感情和为师的责任，我都有必要陪伴事走一趟。于是，跨上摩托车，我们一起上路了，直奔他家。 时候已过立春，但冬天的脚步迟迟不愿移去，加上近日连雨，气温甚低。虽没有风，但车动生风，冷飕飕的，直往衣内灌，那点薄衣便难以御寒了。吹到脸上，胜似刀割。冬天骑车，实在受罪。同事不免牢骚几句。牢骚归牢骚，家访还是必需的，
12、这是职业给予我们的使命，眼看着学生流失，多少于心不忍。 路上，同事和我聊起该生表现，对其赞许有加，看得出，同事对该生颇为宠爱和舍不得。他说，该生平常乖巧听话，本分守纪，醇厚寡言，但做事踏实，自觉性高，看法很好，从不用醇厚说重话。够了，在我们这样的中职学校，学生能有如此表现，是不行多得的，于是，感觉了些微劝慰，认为此行虽苦，倒也值得。 约摸二非常钟，便到了。家长见我们到来，颇为感动。询寒问暖，倒茶备点心，忙个不停。农村人，心地和善，性格朴实，重情厚义，这又是对我们的最大劝慰。学生不在家，家长便打电话联系，说立刻回来。与家长聊起正题，我们得知，家长极力要求孩子读书，对读书的重要性相识还算深刻；家庭
13、条件也不错，不存在经济上的缘由；问题的关键在学生自己，是他对读书信念不足，看不到前途光明，另外，受了一些不思进取确定弃学的同学影响，和他们商约不读打工。弄清晰问题的症结所在，我们便盘算着工作的策略了，必需集中力气解开学生思想上的死结，订正学生的一些错误想法。 不一会，学生回来，他还是那样的秀气和害羞，见到我们，微微一笑，轻声地问候。待他坐定后，我和同事轮番上阵，大道理小道理一股脑儿地倾倒，不过全是站在他的立场上考虑，设身处地地替他分析。精诚所至，金石为开。我们的恳切和热忱，化解了学生思想上的坚冰，他的看法明显地松动了。我们乘胜追击，从学习谈到升学，谈到社会现实，广泛地应用身边的实例，增加劝服力
14、。结果，学生被彻底感动了，感谢我们的关切，答应过两天去上学。至此，我们心头的石块最终落地。 离开时，学生送出门，挥手道别。摩托车响起，抛下一串跳动的音符，在寒气中飞一般驶向城区。我们心头热呼呼的，感觉完成了一项宏大的使命，其实，这也是一种胜利? 家访手记老师心得体会篇4 学生的成长离不开学校、家庭、社会三方面和谐的教化，要想把学生培育成才更是一种精雕细刻的艺术。我从教三十多年来，长期担当班主任工作，进行过若干的家访，深刻体会到家访工作的重要性与必要性。只要你用一颗真爱的心，就会孕育出教化的奇迹来。 三年级班学生刘长坤，家住石井铺乡板庙村（小地名：肖家营）聪慧，不做作业，胆子特大，老出事故，有时
15、出现自暴自弃，无论老师用什么方式、看法与之沟通沟通，都收效甚微。针对这些状况我便亲自到他家进行了走访。走访前，我静静的思索，细致找寻了该生身上的.闪光点（爱绘画、爱劳动、爱动脑）到了他家，一阵客套之后，我便在他爷爷面前表扬了一番。他爷爷听后并没有表现出应有的喜悦和对孩子在校状况的关注。“老师别兜圈子了，我知道我孙子是个有问题的孩子，我不想管他，也管不了他！”言语中透露出怨恨和无奈。不一会便对我的“说教”有些厌烦了。当时我心里想这家人怎么了？莫非不爱自己的孩子？他怎么“不管”、“管不了”呢？我带着不解和缺憾，不得不结束第一次家访。 回到学校我百思不得其解。但转念一想，刘长坤的邻居家有个孩子叫肖婷，是个得才兼备的学生，他的爷爷梁云教子有方，而且两家关系许久见好。何不找他谈谈，解开我心中的谜团，找到打开刘长坤问题的钥匙！于是，我便进行了其次次家访访邻居梁云。待人非常热忱的梁云告知我：刘长坤家四口人，爷爷、婆婆、父亲（已离弃前妻）和刘长坤。孩子的爸爸常年在外不怎么务正业，贪玩懒散。其父母又气又恨，有时甚至把对孩子父亲的怨恨发泄到孙子身上，父子关系非常惊慌。 这样一个“单亲”家庭，一对丢失信念的爷爷婆婆，一个不务正业的父亲，一个没有暖和感的孙子，难怪如此表现。长此以往，孩子怎么会安心学习，健康成长呢？ “不能这样下去了。”我便
