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1、关于小学实习报告模板汇编九篇 随着社会一步步向前发展,我们运用报告的状况越来越多,要留意报告在写作时具有肯定的格式。我敢确定,大部分人都对写报告很是头疼的，下面是我为大家收集的小学实习报告9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学实习报告 篇1四天的现场实习过程,虽然短暂,但确是我接触工地现场为数不多的一次。第一天的亚泰集团沈阳建材园预置构件厂是自学习理论以来，对预置构件的首次接触。虽然课本上已经学到了不少预制构件的状况，但亲眼见识，亲自触摸，形成的震撼还是不小。本以为预置构件厂既然作为施工课参观实习的场所之一，车间和现场应当极为相像：担心全、噪音、泥水确定难以避开。但真的到了车间,
2、竟有点不敢信任自己的眼睛。 正在制作墙板的工人,衣着很干净。流水式的操作和大型机械的帮助，大大减轻了工人的工作强度。车间虽然有点小，但工序清楚,步骤规范。每一步，每一种构件都有明确的质量标准。我们也更加明白了预置构件相比于现场浇筑,振捣和养护操作都更加标准，现场突发状况少，因此质量也更有保障。 预置构件可大致分为绑扎钢筋,支模板，埋件安置和浇筑、养护、脱模等步骤。在钢模板的侧面刷有界面剂，平面刷有脱模剂，便利脱模。而构件在浇筑和振捣完成后，就要进行养护。夏季可干脆进行蒸汽养护;冬季先静置两小时再进行蒸汽养护，否则构件表面简单开裂。成品测面拉毛或露出骨料为更好的与其他构件结合,侧面预留出环形钢筋
3、，在其内绑扎纵筋,现浇暗柱,用混凝土将接缝浇成整体。门窗洞口有预留木砖,便利以后门窗的安装。预置墙板多用于住宅建设,由于成本较高，通常用于保障房工程建设，政府有补贴。在装配时,一般是7%采纳预置构件，剩下%现浇，这样也便利了构件之间更好的连接。如图1所示，为浇筑前预置墙板状况。 在车间里还见到了不少女工。现场技术解说的大哥说因为绑扎钢筋不属于重体力劳动,技术含量要求不高,但是却要求细心和耐性。女工相对来说更细心，很适合这个岗位。或许预置构件技术日趋成熟的将来,预置构件的生产，也会成为增收的好方法。 其次天可以称得上是一次充溢新颖的旅程。没想到竟能提前到还未起先运营的沈阳省科技馆进行参观。科技馆
4、虽然可以说已经建设完成,装修也基本做好。但通过工作人员讲解工程中的难点,可以想象到整个工程难度还是很大的。 建成高规格高品质的科技馆，资金消耗确定是巨大的。而相比与建设投入，场馆运营投入重量也更为重要。让我们想不到的是，在将来科技馆正常运营后,最大的投入将是采暖费和电费。夏季的制冷，冬季的供暖。对于冬季非常寒冷的沈阳来说,取暖是重中之重。所以该项目原本提议采纳地源热泵解决取暖问题。地源热泵是利用地球所贮存的太阳能资源作为冷热源，进行能置转换的供暖制冷空调系统。它利用地下常温土壤或地下水温度相对稳定的特性,冬季:当机组在制热模式时,就从土壤水中汲取热量,通过电驱动的压缩机和热交换器把大地的热量集
5、中，并以较高的温度释放到室内。 夏季:当机组在制冷模式时,就从土壤/水中提取冷量,通过机组的运行将冷量集中,送入室内,同时将室内的热量排放到土壤水中,达到调控温度的目的。 只用一套设备就可以满意供热和制冷的要求,同时还可以供应生活热水，削减了设备的初投资,是最经济的节能环保型中心空调系统。它与一般热泵相比,在节能，环保上有着巨大的优势。因此在当今能源紧缺的社会还是有着很大的发展前景，比如在北京和沈阳等地，政府已出台政策对地源热泵项目进行补贴。但是由于我国对于地源热泵技术的驾驭还不够成熟,地源热泵运用地下水,对地下水和地质有不好的影响,爱护不好会污染地下水，回灌不好会导致地基下沉。 由于新的辽宁
6、省科技馆处在浑南地区，靠近浑河。浑河作为沈阳的重要饮用水，生活用水来源，一旦污染，会造成极为恶劣的影响。考虑到爱护浑河的重要性,最终地源热泵的方案没有实行。 工程的另一个问题就是建筑超长。科技馆的长约为200米,宽约8米。现行混凝土结构设计规范（GB0010-0x)规定,现浇钢筋混凝土结构根据结构类别的不同设置伸缩缝的最大间距限制在555m之间，规范同时规定如有充分依据和牢靠措施时规范表中的伸缩缝最大间距可适当增大。很明显科技馆是须要设置伸缩缝的。但是在钢结构建筑大量出现的今日，传统的钢筋混凝土结构建筑以其较好的抗震性、耐久性及经济性仍旧被广泛地应用于多高层住 宅、宾馆饭店、写字楼及大型公用建
7、筑。科技馆同这些大型建筑相同,虽然由于混凝土材料本身的特性,导致钢筋混凝土房屋的长度受到肯定限制，一般状况下对长度超长实行设伸缩缝的方法来处理，但设伸缩缝可能给建筑立面造成肯定的影响，建筑师和业主往往不同意设缝。为了能使建筑物在功能造型等方面的设计更加合理,从而达到平安、经济、美观好用的目的,科技馆工程采纳了后浇带和运用预应力构件的方法来削减温度对于混凝土构件变形的影响。后浇带即在施工过程中每个m左右留0010m的混凝土后浇带;待混凝土收缩完成后再浇灌成整体。其主要的原理为:在施工过程中,混凝土可自由收缩,削减了收缩应力，从而提高结构反抗温度改变的实力;后浇带一般采纳高强度等级混凝土浇筑,有条
8、件时可采纳浇筑水泥，后浇带充填应在质体混凝土浇筑两个月后进行,有困难时至少也需在一个月后浇筑，另外后浇带虚贯穿结构整个横截面，且应选择留在结构受力影响较小的部位。 在超长建筑中，一般为了保证建筑的整体性，美观性和运用性，采纳这种无缝连接的其实许多。通常超长钢筋混凝土结构中不设伸缩缝的设计及施工方法有以下几种：1在温度影响较大的部位提高配筋率或采纳预应力构件，例如：顶层、底层、山墙、内纵墙端开间等部位。 .在阳光干脆照耀的屋面,实行加厚屋面隔热保温层或设置架空隔热层等措施,避开屋面板温度改变过于激烈。 在建筑物顶层局部变更结构形式，即刚度减小从而降低温度应力,如剪力墙结构顶层改为框架结构或顶层分
9、成长度较小的几段。4.设置后浇带以上几种措施中,第一、二种措施应用于建筑物超长不多的状况下是可行的,第三种措施考虑到抗震设防区，变更结构形式会带来刚度突变等方面的问题,对结构的受力性能带来不利影响，而第四种措施处理起来比较麻烦，另外后浇带一般须要经过6天才能填缝，施工周期延长，假如填缝不好也会留下渗漏的隐患,但对于某些建筑物来讲，考虑到和沉降后浇带一起做等方面的因素,这或许会是比较合理的方案。 另一个给我印象很深的问题就是建筑物的运用年限的问题。关于“合理运用寿命”的问题,目前国家还未有统一规定,依据民用建筑设计通则(试行)，一般认为按民用建筑的主体结构确定的建筑耐久年限分为四级:一级10年以
10、上,适用于重要的建筑和高层建筑(指10层以上住宅建筑、总高度超过4米的公共建筑及综合性建筑);二级耐久年限为000年，适用于一般建筑，三级耐久年限为250年,适用于次要建筑;四级为15年以下，适用于临时性建筑。若对于地基和主体结构发生质量缺陷，是否在合理运用寿命内引起争议，应首先确定该建筑物的合理运用寿命。已有确定年限的，以该年限为准；无确定年限的，由原设计单位或有权确认的部门确定,并按此确定的年限为准。辽宁省科技馆应归属于第一类,运用年限在00年。但依据工作人员所言,虽然建筑物的寿命须要比一般建筑物延长,但从没有任何文件给出过延长建筑物运用寿命的详细方法。除了建设时通常在标准设计上增加运用水
11、泥的强度标号和钢筋强度等级以外，还没有规范常用的其他方法来保证。 过高的增加所选用的水泥和钢筋的强度标号或许有些奢侈,但是市政工程多数要求的工期很紧,为了出效果，出业绩也是很能理解的。但是由于抢工等造成的平安隐患，工作间歇不足造成的质量受损也须要更高的强度标准去弥补。在参观科技馆的过程中,我们不但学到了许多施工学问,还体验了科技馆中的许多项目,比如I MAX影院、儿童乐园等。每一个都让已经算不上孩子的我们hi劲十足，真称得上是一场视听盛宴。 第三天第四天对于我来说，可以说是来真的了。因为前两天的实习相对来说都很轻松，但从第三天起，我们就要进入施工现场了。相比较中粮隆玺和华润大厦这两个施工 项目
12、,我更喜爱的是前者。不愧是中粮和中建的施工队伍。场内布置有两个特别的部分:平安施工教化区和质量限制区(见图2图3)。平安施工教化针对工程施工现场工人素养参差不齐,文化水平低,现场作业状况恶劣,简单发生平安事故损害的特点对工人进行平安教化，是限制平安非常有效的措施。现场的模型既生动又简洁易懂，很简单被工人理解和接受。 而在工作人员在质量限制样板区为我们讲解详细的施工要点时,也是实物和讲解相结合。供应了一个相当清楚的质量限制标准并做好了样板。并且质量限制样品会随着施工进度的须要渐渐增加。不但给工人供应了操作依据,也是给每一个打算在中粮隆玺项目中买房的顾客供应了质量平安的保证书,让顾客看得到,原来我
13、的房子有这样的质量限制标准有这样的操作规范,信任感也会增进。 总而言之,四天的实习虽然短暂,但还有好多想说，限于篇幅,只能写到这里。但最大的感受就是实践出真知。建筑行业里涉及到太高科技的东西是很少的，而且是完全可以被人明白并且学习的。我们会努力学习，努力做好。 这次的实训实习经验，将是高校四年的美妙回忆中重要的一笔，感谢同学的陪伴和老师的指引,我将牢记。小学实习报告 篇2 时间飞逝，回顾起从20xx年月23日至6月1日在福安市城阳中心小学实习的这段时间,真的是感慨万分,硕果累累！总共有14周的时间让我在指导老师的身边吸取着“教学阅历的精华”；让我与小学生零距离的接触；让我真真实切地感受到了做为
14、“人民老师”的光荣与身上所肩负的培育“祖国花朵”的重要使命! 我们在小学实习主要实习两科课程,一科是：数学。另一科是:信息技术。数学科是每人跟一个指导老师，跟一个班。这样支配的目的是能够让我们实习生深化班级，不单单只学到老师教学的方法，还可以了解小学生的各方面状况,从而更好地把所学的专业学问运用到实践中!信息技术科是三个人或四个人跟一个指导老师，主要是学会如何教好这一门课程! 我怀着满腔的热忱投身到三年级（6）班的班集体中,紧跟着我的数学指导老师郑丽容。为这个班级的学生可以更好地发展而一起努力着！我的数学指导老师已经有3年的教龄,教学阅历特别丰富!她是一个充溢爱心的老师，她不断地指导我要如何与
15、小学生相处？如何才能更好地驾驭好课堂？如何管理好一个班级?如何处理好班级的日常工作？如何处理好在上课的过程中小学生出现的一些突发状况?如何备好一节课、 在数学教学方面,经过这3个月的学习与实践，我有了很大的提升！郑老师不断地指导我做“备教案”的工作，她说:像你们实习生,刚刚接触这个教化行业，在上课过程中肯定要备好教案。这个“教案”不单单是备“学问”,也备“学生”。要备“详案”。把学生可能怎么回答这个问题的想法都写在“教案”中。接下来对教案要很娴熟，要懂得不拿教案的范原来看，肯定要在头脑中对“教案”的内容“心中有数”!一节课最重要的是要让学生驾驭这节课的学问。无论在这节课当中会出现什么样的状况，
16、都要保持自信！比如:我在教“统计”这节课时,就打算了很充分!我备课的过程中，根据郑老师的指导，把许多重点内容突出，把整个思路理清!“统计”也就是求“平均数”。在5月19日的早上第一节课我首先在三年级（3）班试讲!我从问一个问题入手：师：同学们，你们玩过套圈嬉戏吗?生:有！刚起先同学们的留意力都很集中，面对这个生疏的班级,再加上我对教案不很娴熟！我驾驭课堂的实力还不够,导致学生留意力渐渐涣散！回答不主动!这节课上完后，我反思我的不足之处!争取在下次上得更好！在5月2日早上第2节课我在三年级（6）班正式上课！三年级(6)班是我实习的班级,对这个班的学生我比较熟识！自然上课的气氛也就很好！这个班的学生整体来说素养都很好！在我上课的过程中他们主动发言!我看到这种状况当然心情很好!自然给我上课带来了很大的灵感!又由于我对教案很熟识,所以我这节课上的
