《高二语文工作安排》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二语文工作安排（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高二语文工作安排日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！拟起安排来就毫无头绪？下面是我整理的高二语文工作安排，欢迎阅读与保藏。高二语文工作安排1运用教材：外国小说观赏、中国文化经典研读、新闻阅读与实践。基本状况：这三本教材为湖南省首次运用的课改教材，其中外名小说赏析，中为古文研读，新为读写训练。281、284班学生语文基础较好，以自主、合作学习为主。教材分析：外主要是小说，以阅读鉴赏为主，重点学习世界文豪的名著。中主要是古文，以儒家作品研读为重点，引导学生赏析论语、高校、中庸、朱子语类等等。新教材在编写上打破了过
2、去传统的体系，对正文进行了大量压缩，而增加了彩图和活动等内容，其目的是为了让学生在学习过程中采纳自主、合作、探究、创新学习法，培育和提高学生的语文实力。教学目标：让280、285班学生初步驾驭语文基础学问和基本原理，获得语文基本技能，发展形象思维实力，初步驾驭学习和探究语文问题的基本方法和技术手段；增加爱国主义情感，酷爱母语，树立科学的写作观、口才观和可持续发展观，熬炼胆识、口才和笔才。教研教改措施：为实现上述教学目标，本期的教学方法及教研教改措施应从下面几个方面进行：1、仔细钻研教材及教学大纲，充分调动学生的学习爱好，让学生自主、合作学习。开展好课前3分钟活动，炼胆识，训口才。2、结合身边人
3、和事，与长沙一中联合办学，充分利用多媒体（手提电脑）协助教学，引导学生思索问题，培育及提高学生的思维实力，培育学生的创新精神。3、加强老师的团结互助，加强集体备课，分工协作，统一30%以上的教案，刚好总结教学过程的阅历及教训，不断改善教学方法和教学手段。4、让学生写好周记，加强对学生的探讨，刚好处理学生反馈的信息，使老师的教更贴近学生实际。5、开展朗诵竞赛，搞好半月检测，培育语文实力，发觉语文人才。教学进度支配：时 间内 容第一、二周人物（第四单元）、情节（第五单元）、叙述（第一单元）第三、四周场景（其次单元）、主题（第三单元）、情感（第七单元）第五、六周结构（第六单元）、虚构（第八单元）第七
4、、八周第一、二单元（中国文化经典研读）第九、十周第四、七单元（中国文化经典研读）第十一周期中考试第十二、十三周第三、五、六单元（中国文化经典研读）第十四、十五周第八、九、十单元（中国文化经典研读）第十六、十七周第一、二、三章（新闻、消息、通讯）第十八周第四、五、六章（特写、新闻评论、报告文学）第十九、二十周复习迎考其次十一周期末考试永州市三中 唐华荣20xx年2月11日高二语文工作安排2为了更好地执行教研室、学校和年级组制定的教学安排，有序推动本学期的教学工作，结合本校详细状况，特制订本安排。注：和理科班教学要求相同的部分，其详细分析、落实措施等在此不做赘述。一、学情、教材体系和文科班特定要求
5、的分析1.学情分析：经过高二第一阶段的学习，学生对于中学的语文学习在内容深度、学习要求、学习方法等方面也有了更为深刻的体会；学生自主学习的意识得到肯定的加强，课内外的阅读得到进一步扩展，学生语文整体素养得到肯定的提高；但是在这些方面都还不够，语文基础学问参差不齐，整体阅读实力差，语文学习还比较被动，对语文的学习爱好欠佳。本学期阅读和写作实力还有待加强，任务比较艰难。2.教材教学：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，本学期主要以唐诗宋词选读唐宋八大家散文选读为载体在古代诗文阅读方面寻求突破和提高；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有
6、情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充溢，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作实力的提高。3.文科班特定要求：紧盯高考目标来看，文科和理科最大的不同在于附加40分。这40分中，在整个高二教学中应当重点落实的是名著阅读三国演义，同时，应当比理科班更加注意文学常识的强调和积累。二、工作重点：1.加强备课组内部沟通，细心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文实力，强化语文素养。2.在教学中，主动提倡“自主、合作、探究”式学习方式，创建自由的教学氛围，注意学生的个体差异，注意学生的特性发展。3.夯实基础，
7、强化古代诗文阅读的积累。丰富学生的学问面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏实力和阅读课外古诗文的实力，驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。4.以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。三、详细措施：主要针对名著阅读。在高考要求的十部名著中，红楼梦三国演义为必考内容，高二年级主要任务是落实三国演义的阅读和积累。由于在小高前，我校的文理科班语文周课时相同，名著以外的教学任务也相同，在这样的状况下，要想落实大部头的三国演义阅读，难度可想而知。因此，名著阅读只能在夹缝中生存，
8、往往很难落实到位。本学期，为了更好地落实名著阅读，为高三预留更多的时间，备课组安排做一尝试，即每周挤出一节课时间用以指导学生名著阅读或者解答学生的阅读怀疑。本学期除去节假日，除去协作小高考的时间让路预料14周时间。但是小高科后，课时会有所增加，每周学生阅读3回，本学期总计阅读40回，即81回120回。每周挤出一节课，科任老师可以依据状况自由支配。在进度统一的状况下，每两个星期支配一次统一检测，以检查巩固阅读效果。详细进度如下：2下旬3月下旬，为小高考让路，担心排；3月底4月份，8198回；5月份，98110回；6月份，110120回。注：6月份时间较为惊慌，要为期末复习预留时间，3月小高考结束
9、至4月份适当多支配。高二年级备课组20xx.2.25高二语文工作安排3一、指导安排为了提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。二、学生状况分析高二从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好
10、，如郭欣、郭山源等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如李传旺、张有米等，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、定内容：培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是习作方面，多给他们肯定的指导，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，写话
11、至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达实力，堂上创建情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、培优对象：xx xx五、辅差对象：xx xx六、主要措施：1、仔细备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和学问性相结合。2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6.采纳一优生带一差生的一帮一行动。7.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。8.课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。9.采纳激励机制
12、，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。10.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。高二语文工作安排4一、学生及教材的状况分析1、学生的基本状况通过高一时对学生作文、作业的检查及期中期末的考试看，学生的基本功欠扎实，作文的应考实力不强，基础学问薄弱。总体来看，成果一般。2、这学期的教材本学期有必修5、选修 中国古代诗歌散文观赏。在学习必修5中，要突出古文。在小说的学习中，要发挥集体的力气，把长篇小说上成鉴赏课、探讨课。选修 中国古代诗歌散文观赏，教诗歌时，要留意通
13、过讲解以及唐之韵等手段，应到学生进入到唐诗宋词的王国，去体验，去揣摩。要带领学生多美读、多背诵，多写体验文章。要避开单打一，不能总是背唐诗，要适当的补充其他学习材料。教散文时，要留意文言学问的积累，不能为完成任务而教，要为高三学习奠定扎实的基础。二、指导思想髙二已文理分科，高二上期是学生中学学习的巩固提高阶段，要让学生在高一的基础上进一步提高语文素养，体现语文教学的时代性、基础性、人文性，以提升学生的审美实力、探究实力，形成良好的思维实力和人文素养，落实常规工作，夯实基础，引导学生加大课外阅读量，扩高校生的学问面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际须要的现代文阅读实力、写作实力和口语交际实
14、力，具有肯定的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力。培育学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展特性，形成健全人格。不断激发学生探讨性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。接着强化语文学习的基本方法，培育学生自学的良好习惯，促进学生提高文化品位，为高三学习奠定扎实的基础。三、工作重点1。细心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文实力，强化语文素养。2。在教学中，主动提倡“自主、合作、探究”式学习方式，注意学生的个体差异，注意学生的特性发展。3、落实教改教研，每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学实力的提高；扎扎实实做好课题探讨，并力求出成果。刚好阅历总结、教学反思等，并将
15、论文送省市、国家参赛，力争获奖与发表。4。夯实基础，强化古诗文和文言学问的积累。丰富学生的学问面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。5。以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。本学期写作教学的根本目标是接着培育学生的写作爱好，在规范作文的基础上，引导学生扩大视野，提高思维深度。强化作文讲评教学（偏重争论文写作内容方面的指导，即思想方面的指导。重点放在A立意深刻B材料丰富，论据来源C构思新奇）。总共8次大作文。每周至少一篇读书笔记，激励一周多篇
