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1、2023年练习九教案 2023年练习九教案1（2836字）第一课时教学目标：1学习歇后语并练习使用2熟记有关“观察”的重要性的三段名言教学重点：学习歇后语并练习使用教学难点：学会解决学习和生活中遇到的问题。教学过程：一、教学第一题(语文与生活)1教学第一部分。(1)要求学生自读五个歇后语，让学生知道这种形式叫歇后语。(本题中的歇后语前半部分是一个有趣的小故事，后半部分是这个故事要告诉人们的意思，而且往往还有深层次的意义)(2)让学生把课前通过查工具书和请教别人学会的歇后语小故事讲给同学们听。可以说自己最喜欢的，教师注意引导。(3)引导学生了解歇后语前后两个部分之间的关系，让学生自己体会出歇后语
2、的特点。2教学第二部分。(1)要求学生再读五个歇后语，进一步了解它们的意思。(2)让学生仔细阅读第二部分，尝试在空白处填上最恰当的歇后语。(学生交流，教师指导、订正)(3)要求学生读两个填写完整的句子，体会歇后语在句中的作用和好。3教学第三部分。(1)鼓励学生想想平时在生活和课外学习中还见到过哪些歇后语，然后说出来，看谁说得多。(2)要求学生用知道的歇后语说一句话。教师评议，看句子是否贴切、生动、准确、通顺。二、教学第二题(诵读与积累)1读背。(1)学生看书，自由朗读，要求渎准字音，读通句子。(2)指名试读，相机正音。(3)学生继续朗读，做到熟读成诵。(4)在熟读成诵的情况下，学生试着理解句子
3、的意思。(5)指名背诵，集体背诵。2拓展。(1)引导学生选择自己体会最深的一句，说出大意和自己的看法。(2)让学生联系具体事例来说说自己的体会。板书设计：第二课时教学目标：1用钢笔描红一段话，注意整体布局。2学写毛笔字。教学重点：用钢笔描红一段话，注意整体布局。教学难点：学写毛笔字。教学过程：一、教学第三题(写好钢笔字)1指导。(1)指读题目，教师进一步明确练习要求。(2)要求学生朗读这段话，指明这段话选自装满昆虫的衣袋。(3)引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置。(4)教师重点指导“雕、塞”等字和整体布局。2练习。(1)学生练习描红。(2)教师根据描
4、红情况及时小结。(3)学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。3反馈。(1)展示写得好的字，指出好在哪里。(2)对写得不好的字，进行纠正，强化训练。二、教学第五题(学写毛笔字)1审题。明确本次学写的部首：四点底、心字底。两个范字是：点、思。2指导。(1)学生细心观察偏旁和范字的写法以及在米字格中的位置。(2)教师边范写边讲解书写方法。(3)学生初练，教师及时指导。3练习。(1)学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。(2)练习“点、思”的写法。(注意在米字格中的位置)4反馈。(1)展示写得好的字，指出好在哪里。(1)指出不足，进一步纠正。板书设计：第三课时教学目标：口语交际：训练学生的看图想象
5、能力和语言表达能力。教学重点：学会合理想象和连贯表达意思。教学难点：能够连贯表达意思教学过程：一、教学第四题(口语交际)1审题。(1)学生自读题目的要求，观察书上的漫画。(2)教师明确本次口语交际的要求：观察并理解图意，合理想象第二幅图的情景；将四幅图的意思连贯地说出来。2指导。(1)让学生认真看图并思考：这几幅图中共有几人?他们在干什么?他们是什么人?(分别给它们取名：晓鸣、小强、小静)(2)组织讨论：已有的三幅图分别画的是什么内容?(3)学生小结出图意。(4)学生讨论：这幅四格漫画可以怎样命名?(一张令人发笑的照片)第二幅图应该是个什么内容?(晓鸣拍的是什么情景?为什么笑得前仰后合?)(5
6、)分组交流。3练习。(1)每组指派代表说出他们的想象。(教师以鼓励为主)(2)让学生互相评说各自的想象，对想象不合理的地方加以改正。(3)学生把想象的第二幅图补充进去，然后用自己的话把四幅图的意思连贯地说给同学们听。板书设计：口语交际一张令人发笑的照片2023年练习九教案2（1500字）教学内容：教材第68页。教学目标：1、使学生进一步掌握商中间和末尾有0的除法计算，提高除法的计算能力。2、在解决问题过程中体验解题策略的多样性，进一步培养分析和推理的能力。教学重难点：两、三位数除以一位数计算题不同类型的比较教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭示课题这节课我们一起来练习商中间、末尾有0的除法。（
7、板书课题：练习九）二、基础知识训练1、完成练习九第1题先说说商是几位数，再指名板演，其余学生独立完成。提醒学生思考：第2小题十位上为什么是0？第4小题个位上为什么是0？2、练习九第2题分组讨论比较。第一组：这两题商里的2个0的位置有什么不同？为什么会不同？第二组：这两题的末尾为什么都是0？为什么第2小题有余数？第三组：这两题商里的0有什么不同？为什么？三、解决问题1、完成练习九第3题读题，说说题意。题中告诉我们什么？求什么？你准备怎么做？2、完成练习九第4题观察表格，你发现挖的天数和每天挖的米数之间有什么关系？（它们的乘积相等，挖的天数越多，每天挖的米数就越多，挖的天数越少，每天挖的米数就越多
8、。）3、完成练习九第5题学生读题，理解题意。怎样求有多少个合格的节能灯？怎样求需要多少包装盒？4、完成练习九思考题（1）题目中对商有什么要求？方框中可以填几？你是怎么想的？（2）题目要求什么？四、课堂总结通过这节课的练习，你学会了什么，有什么收获，希望大家在课后多练习，做到熟能生巧。板书设计：1.商是两位数802商是三位数1024商是三位数150商是两位数4062. 120 102 2902902 1023 10033.4204=105(下) 3213=107(下)5406=90(下) 5055=101(下)90吴小娟拍得最快，金阳阳拍得最慢。4.8408=105(米) 8407=120(米)
9、8406=140(米) 8405=168(米)发现被除数不变，除数越小，商越大。5.640-10=630(个) 6306=105(个)教学反思：1.在提出问题和解决问题的过程中，应注意让每个学生都积极参与，并交流解决的方法和结果，及时作出合理的评价。2.学生对根据条件提问题还有困难，在教学时，要注重锻炼学生提问题的能力。2023年练习九教案3（1014字）课型：练习课授课时间：第周第课时教学内容：练习二7、8题，课堂巩固练习。教学目标：巩固所学十几减九的内容。熟练掌握十几减九的内容。教学重点：学生能根据第8题提出多个问题。教具、学具准备：口算卡片教学过程：一、复习：想一想，填一填。9+（）=1
10、29+（）=189+（）=159+（）=119+（）=139+（）=169+（）=149+（）=179+（）=19二、课堂巩固练习：快速写出得数，比一比谁写得又对又快又好（写在课堂作业本上）。9+4=12-9=13-10=14-9=18-9=15-9=17-9=11-9=16-9=三、练习二7、8题。1、第7题。（1）明确要求：快速写出得数，看谁算得又对又快。（2）学生自己练习。（3）全班一起订正。2、第8题。（1）引导学生看图，明确图意。（2）学生自己根据图意提出数学问题。（3）学生根据自己提出的数学问题列算式解答（口头）。（4）学生在书上填写。（5）全班一起订正答案。四、小结：小朋友们，今
11、天我们一起复习了有关十几减九的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。作业布置：板书设计：十几减92、12-9=36、16-9=7（个）15-9=6课后小记：2023年练习九教案4（2482字）教学要求1学用字词句。2朗读背诵成语和诗歌。3按先里头后封口的笔顺规则，照样子练习写字。4仔细观察图画，展开想象，练习对话。教学时间三课时。第一课时教学第一题。一、审题1学生借助拼音自读题目。2帮助学生弄清本题要求。二、指导第一小题1指导观察。（1）出示图片。思考：你能看出这是几个什么字吗？2指名说一说。（日、鸟、山、水、人、舟、木、鱼、石）3请你将这几个字写在相应的田字格里。4反馈，请几个小朋友上黑
12、板板演。三、指导第二小题1读一读题目要求。2四人小组合作讨论。（1）你们准备怎么设计这幅图？利用文字画将设计草图摆放一下。（2）哪些景物需要改动？3你们是怎么设计的呢？4小结：小朋友们真能干！设计得非常好！5学生拿出纸、笔练习画风景画，老师巡视。6分小组传看评议，展示画得好的。四、指导第三小题1读一读题目要求。2指导学生说话。（1）指导学生说好第一句话。（我画了一幅美丽的画，你们看）（2）分四人小组讨论。（3）推选出一个代表来交流。（4）引导评议说得怎么样，启发学生想开去。（太阳从天山背后升起，小鱼在小河里游来游去，树木绿油油的）（5）每个同学连起来说一说，说给同桌听。（6）再指名说。（7）在
13、四人小组内交流。第二课时一、教学第二题1成语。（1）审题。自己读，指名读题。（2）指导。a看图。a.图上画了些什么？b.小蚂蚁为什么夏天就开始搬粮食了？c.晴天的时候为什么要修房子呢？小结：是呀，一个人如果没有长远的打算，就会有即将到来的忧愁，事先有了准备就可以避免灾难，有几个词儿说的就是这些意思。b指导读。a.学生借助拼音自己练读，要求读准字音。b.指名试读，评议。c.自由练读，要求将一个词连贯起来，指名读、齐读。d.把四个词语连起来读一读，有什么感觉？e.老师范读、指名读、齐读。c指名背诵。a.练习背诵。b.指名试背。c.集体背诵。2古诗。（1）学生借助拼音自己练读，要求读准字音，读通句子。（2）指名试读，指导读准字音：一叶出没舟（3）老师范读。（4）指名读，集体练读。（
