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1、2022年治班策略发言稿范文和谐的班、快乐的家裴中七(二)班治班策略展示戴望尊敬的各位领导，老师们：大家好。很荣幸参加这次班主任展示活动，能和很多老师交流，分享快乐，倍感激动。我在农村中学任教十余年，最大愿望是：让我的学生快乐的学习，幸福的成长，所以这次主题就是“和谐的班、快乐的家”。本次活动我计划从“班级基本情况”“思想与理念”“策略方法”“成效与特色”四个方面来展示我所教的七(二)班，希望得到老师们的批评与指正。第一篇：快乐七(二)班：七(二)班是一个充满青春朝气的班集体，是一个孕育希望的港湾。我们_个天使像45颗星辰，照亮了七(二)班，刚踏进中学的大门，由于是农村中学，学生大部分学习基础
2、薄弱，学习主动性较差；在生活习惯上，同学们自律性不够；在合作精神方面，由于留守儿童较多，学生以自我为中心较突出，合作意识没有。带着如此艰巨的任务，也带着希望与梦想，让我们一起扬帆远航。第二篇：教育思想与理念：在班级管理中，我秉持着这样的理念：责，责任重大，当全力以赴，这是管好的前提；爱，热爱学生，这是通向学生心灵的桥梁;情，动之以情，这是打开学生心扉的钥匙；理，晓之以理，这是塑造学生灵魂的基石；以爱育人，以情动人，创造“和谐的班、快乐的家”。第三篇：策略方法：班级文化建设：对于班级文化，很多同学都有不同的理解，于是经过讨论一致认为：“勇敢必须做到相信自己”，确立了班歌：我相信、班训：自信、自强
3、、拼搏、守纪、勤学、进取。班风：团结快乐和谐奋进；班级精神：文明守纪、关爱他人、勤奋向上。对于班训，落实行动起来，可能会无从入手，于是，同学们根据班训，提出了具体的班级目标：短期、中期、长期；制定个人目标：(一)、初步养成良好的学习习惯：1、课前先做好预习，查出学习内容的难点；2、认真听好每一节课，理解掌握新知识；3、及时复习，利用晚自习时间来巩固一天所学知识(二)、比、学、赶、超，是每个七(二)班人共同的追求。勇夺第一不骄傲，是二班师生崇高的境界。班级管理：一、班级组织制度1、班级组织管理机构的模式：班主任班长班委成员学生，各尽其责；2、班干的选拔是有条件的，同学们可以根据条件进行毛遂自荐或
4、民主选举3.班干部的培养和使用要对他们提出一些要求；4、班级干部管理工作实行“一周一小评，一月一汇总，学期最后评定”的办法。对班干部的评价进行考核和使用。二、制定班级公约、班纪班规；规范化管理。班级文化没有达到最高境界时，总要靠制度文化来支撑、来强化，使有意制定的标准和规范成为无意为之的习惯。事事有章法，制班规，懂班规，守班规。从开学起，利用班会课、班级活动课引导学生学习各类学习规范，并在学生的具体行为中加以监督和督促。具体措施。1、每月就行为规范内容确定一个学习和执行主题，以帮助学生以及短的时间履行规范。2、每天值日班长就当天的行为规范实施情况进行通报。3、科任老师的课堂检查记录4、班主任每
5、天多次的不定期监督检查5、每月对履行规范的情况进行自评和互评。6、每月围绕本月主题的实施情况评选出班级之星三、重视与家长的沟通。首先确定家长是教育的伙伴而非整治学生的手段，在班上建立了家长微信群。班主任不定期上门家访，特别是多关心留守儿童在家里的生活习惯，并转达对学生在校表现，解决学生存在的问题，师生关系也更加融洽，有助于班级管理。班级活动：为了更好的班级管理，形成良好的班风和学风，我班开展了丰富多彩的班级活动，在互动中促进交流，既陶冶学生情操，也使班级充满友爱、向上的氛围，丰富学生的学习生活，增进了友谊，增强学生的集体意识，形成了“团结互助”的良好班风。做法01学习讨论：十大学习好习惯、影响
6、学习的十大杀手做法02读书指导、活动方法-专题讲座做法03小组学习竞赛：形成“互帮互助”的学习氛围做法04读书笔记方法指导：养成爱读书，做笔记的习惯做法05陋习纠正行动，同学们认真填写“学习习惯治疗卡”以此来自我监督与自我评价做法_组建活动小组-文体活动小组、生物兴趣小组班级多次举行演讲比赛、主题班会、辨论赛、朗诵比赛等，学校举行的一些活动缩影，一睹七(二)班风采吧。第四篇成效与特色取得成效：1、一学年，八次班级评比全校第一，总评排第一;2、班级被评为“学校的先进班级”、“文明班级”；3、七年级期末抽测语、数、英全县第一名；4、学生在学习与各种活动比赛中获奖;5、我也在班级管理与活动中获得一些
7、荣誉“三八红旗手”“优秀教师”“优秀班主任”;一年里有辛酸，有汗水，但我们收获了快乐和幸福。班级特色：优化班级文化环境，创设文化氛围形成“团结互助、守纪乐学”的良好班风让学生在“和谐的班、快乐的家”中像雄鹰一样展翅飞翔。2022年治班策略发言稿范文（二）浸润心灵，快乐成长各位评委，老师：大家好。今天，能够坐在这里跟大家一起交流，我感到很荣幸。我跟大家交流的题目是浸润心灵，快乐成长。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，他是天下最小的主任，但却是责任最大的主任。带着这份责任，也感受一份神圣，我走进了这个累并幸福着的行列。一、教育理念“严在当严处，爱在细微中”，我用耐心倾听孩子的心声，用宽容化
8、解孩子的紧张，用赞美点燃孩子的自信。与学生交流做到言之有理、言之有情、言之有方、言之有趣，引领学生快乐向上、个性发展。班集体是学生健康成长的沃土。我经常对学生说：“我们这个班，就是一个大家庭，无论老师还是同学，都是这个家庭中的一员，要想家庭幸福，就必须大家一起努力。”作为一名老师，我始终铭记一句话“教育者，爱胜过一切。”我愿捧出真诚的心，紧握孩子稚嫩的手，一起沐浴阳光、吮吸甘霖，一起涂抹童年的本色，享受阳光快乐的每一天。二、学情介绍小学阶段是一年级孩子的新起点，孩子们刚从幼儿成为小学生，经历着生理和心理发展的重要转折。新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师等都充满了
9、新鲜感。但对于学校的日常生活和学习环境却还不适应，没有多少纪律意识，自控能力较低；伙伴之间经常出现打闹，告状等现象。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时。因此，我采取从“心”入手，用“行”规范，对学生进行常规训练，养成良好的生活、学习习惯，营造良好的班级氛围，使他们尽快的适应学校环境，成为一名合格的、优秀的小学生。为此，开学初，我确立了我们班级建设的目标。阶段目标。培养学生养成良好的习惯，顺利完成幼小衔接。最终目标。实现全体学生的全面发展，创建团结、健康、勤奋的优秀班集体。三、治班策略(一)班级管理之我见(1)以身作则，做学生的良师。教师个人的范例，对于学生的心
10、灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。(俄)乌申斯基对于孩子而言，在学校，老师就是他的镜子，就是他学习的活生生的书本。因此，教师行为无疑就是孩子的典范。千百次苦口婆心的说教，也许不如一个真实的举动更具教育的效果。(2)以小学生日常行为规范和小学生守则要求为准绳，结合学校具体的规章制度，规范学生日常行为，对学生进行扎实的常规训练。课堂常规校服着装要求大课间活动要求社团课活动要求路队制要求(3)培养得力的班干部管理团队，让每个孩子当不同的“官”。在培养学生干部方面，我们往往是把一批比较优秀的学生挑选出来，他们的职务是设定的，比如说学习委员、体育委员等。相较于他们的同学，这一群学生干部被赋予了更多的
11、责任，也获得了更多的机会。而我觉得，每个学生都有他的优点，应该给予孩子们各种各样的机会，学习能力不强不能当学习委员也许就能当好垃圾箱清理员，每个孩子都应该有机会展示一下他身上具有的某种领导力的潜能。于是，在我们班会有五花八门的管理职责，每学年开学第一周，就要先确定好所有的岗位，然后让孩子们来竞聘，有图书管理员、门窗看护者、教师小帮手，垃圾箱清理员等等。(4)换位思考，多站在学生的角度，真诚地关爱学生。与学生换位思考我们的教育，真的感到有点可怕。当学生犯了错时，或许我们经常采取责问、训斥等方式来处理。殊不知，这样的做法让学生无法产生安全感，设想一下没有安全感的教育怎么会有效呢。其实，这样的大动肝
12、火，不如宽容、谅解和体贴入微的感情上的感化来得有效。教育要考虑到学生的可接受性。以关爱学生的态度教育学生，这样的教育才会有效，学生才会有自信，才会有奋斗的目标和行动。老师给予学生一分关爱，定会燃起学生一分自信。所以，站在孩子的角度，换位思考，才能真正做到真诚地关爱孩子。(5)多样活动，丰富集体生活，让学生在活动中学会管理自己，同时受到教育。我们要告诉学生：一个班集体，其实就是一个大家庭。而要想这个大家庭团结进取，富有活力，丰富的家庭活动是必不可少的。学校在期初就会进行一学期德育工作安排，每个月的主题活动，都会做一个计划，有了这个计划，我们班主任就会根据自己班级的实际情况，进行合理的安排。一学期
13、下来，我班根据自己的实际情况开展丰富多彩的活动，学生在活动中收获快乐，也收获成长。(6)建立良好的家校联系，共同关注孩子的健康成长。为了更好的与家长沟通，我们制定了一学期的三次家长会。期初/期中/期末，及时有效的与家长交流学生在校在家的情况。注意平时与家长沟通交流的方式。(真诚、委婉、真实)。开学初，我班还建立了班级家委会，班级家委会应该是班级管理强有力的助手。就在这春光明媚的春天，我们班级家委会组织了亲子活动，策划了班级户外活动的安排，组织，管理等等。(7)正确认识每一个孩子，特别关注“问题”学生。“当心你的教鞭下有瓦特、冷眼里有牛顿，讥笑中有爱迪生”。-陶行知正确认识每一个孩子，特别关注“
14、问题”学生。我们班专门设立了一个“特别奖”是给犯错误的孩子颁发的，奖励那些能认识错误或是改正错误的学生，一方面是对学生认识错误的肯定，另一方面也能提醒孩子不再犯类似的错误。我们班主要有懂事奖、诚实奖、爱心奖等，几乎只要学生有改进就会及时给他们鼓励。(二)班级文化建设亚斯贝斯认为。教育的本质是陶冶。重视班级文化建设，通过环境的影响，熏陶感染和教育学生。长期的教育实践让我认识到重视班级文化建设，可以更好地促进孩子的健康发展。我认为，良好的班级文化就如一个强大的磁场，以巨大的磁力吸引着学生，又像一条条强大的情感流，流入每个孩子的心田，促使学生自觉或不自觉地受到班级文化影响，进而再自觉或不自觉地去丰富
15、班级文化。1.建立健全班级制度为了让我班集体更有凝聚力、约束力，我们建立了班级公约、班训、班徽、班歌。一年级的孩子虽小，但也有自己的想法，于是我让他们自己出谋划策，和同学商量，同时通过家委会发动全体家长，家长为孩子树立榜样，集大家的力量，共同探讨出适合孩子的班级制度。(ppt：展示班徽诞生记)2.我爱我家-美丽教室我来扮创设优美/舒适/向上的学习环境，如：班级评比栏，班级明星展示墙(注重多方面的评比，包括：学习、纪律、劳动、文明、积极参加体育锻炼、乐于助人等方面)，班级小书架(成立“小小书社”。发挥集体的力量，由每个小朋友自愿从家里带一两本课外书和同学一起分享，积少成多，变成一个班级图书角。设立书社管理员，每周更换一次。)、班级小花园(学生自己带一些绿色植物布置教室)等外显的班级文化建设；(ppt：教室环境照片)班级成果通过老师，同学的不断努力，我们班获得了不少的荣誉。_年，作为这群天真烂漫天使的班主任的我获得了学校的优秀班主任称号。在“最酷小小摄影家”活动中，袁思雨等同学获一等奖。在春节手抄报评比活动中，陈谦锐等同学分别获一、二等奖。在社会实践写一写活动中，黄棋格等分别获得一二等奖。结语。对于班主任而言，班级管理是一个永恒的话题。对于班级管理，对于孩子，我想说其实，孩子就像夜空中的群星，亮晶晶地闪耀着希望的光辉。而班主任的班级管理工作就是用真诚的爱心
