《如何做才能做到专业发展》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何做才能做到专业发展（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、如何做才能做到专业发展？在我们的平时教学工作中,要提高教学质量、教学课堂的有效性，关键取决于教师专业化发展，在实际的教学过程中，教师的专业化发展是一种认识、一个奋斗的过程，也是作为一名教师自觉追求的终身目标。我个人认为要想促进教师的专业化发展就必须做到以下几点：一、制定专业发展规划，应考虑到社会、学校和学生的需求。专业发展的根本目标要指向学生的学习需要，将教师个人目标与学生的需求联系起来；应体现学校愿景，反映社会对教师的要求；专业发展要与日常的教育教学活动紧密相连；发展规划既要有长远性，又要有可操作性和持续性。二、积极参加学校的校本教研活动，在活动中培养、锻炼、提高自己的专业能力。教师集体教研
2、，互相探究、互相学习、互相促进。并把教学实践中所得的经验在业务学习时进行交流、研讨，获得共识，力求教师在新课程教学实践中有高层次的提高。三、在平时工作中，刻意的，要善于自我总结，要坚持自我反思，发现自己教学中的不足之处，虚心向他人学习。只有勇于探索，不断进取的人才有可能以批判的眼光审视自己，寻找自身的缺失与遗憾。教学反思是促进教师的专业化成长的必要条件，只有我们不断地进行总结、反思、加强学习，提高自身的素养，才能提高自己的教学水平，培养出更多的优秀学生。（一）自身经验1、成功之处一堂课的成功令教师终身难忘，虽然它有时只是一个精彩的瞬间，或是师生一次短暂的共鸣，但那是教与学碰撞的火花。2、失败经
3、验古人云：“教然后知困”。教学是一门遗憾的艺术，任何人教学总有不足之处，因而需要不断改进。因此在我们记录成功之处时，更多的是警戒自己，找出不足，探究不足产生的原因，然后加以改进。通过失败之后的反思，才使我们达到“长一智”。（二）同行之识俗云：“他山之石，可以攻玉”，“旁观者清，当局者迷”。进行公开课教学，同行的意见尤显珍贵。教学是师生互动的过程，教师的每一次提问恰当与否关系到整堂课的效果。然而教师不能处处注意到这些细节，这时，同行的建议更显重要。只有时常听取意见，并记录下来，才对教学有帮助，做到博采众长，集思广、人益。三、写课文特点新编教材的文章异彩纷呈，题的类型活泼丰富，各具特点。因此，教师
4、应抓住文章所呈现的特点，对学生进行能力迁移引导。教师跳出自我，反思自我，才能促进自己的不断成长。所以说教师要经常地开展听课交流，研究优秀教师的教学长处，研究特级教师的教学思想与理念。通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段与方法上的差异，从而提升自己，提高自己的综合理论与业务水平。四、树立“终身学习”的思想，积极参加各种形式的培训。教师的知识可分为显性和隐性两大类。学科内容知识、课程知识、学科教学法知识等属于显性知识，这些显性知识可通过阅读等途径来获得；而教育教学实践经验、教学机智、教育教学技巧、教学情境创设力、个人的科研能力、治学策略等隐性知识必须在实践中不断感悟并逐渐累积。对显性知识的管理
5、，可通过自主研修、学习，搜集信息资料，采用系统化分类管理，建立实用的知识管理库。而隐性知识，它基于教师的个人经验和个人特性，镶嵌在教师日常教育教学中，深藏在教师知识的冰山”下部。对于这些非系统的内隐知识，管理的关键是尽力让其显性化。这时，教师应做有心人，把实践中的智慧、经验、课堂上发生的有意义的事件以及平时观课和教学研讨中有价值的信息及时记录并整理出来，运用叙事研究、案例撰写等把它们外显出来，并通过教育论坛和博客等方式和同行交流、分享，以让自己更好地反思。总之，面对新课程，我们一线教师应该从实施素质教育的要求出发，去真正理解新课标的理念，站在学科的整体高度去把握新教材，以积极的态度去探索新课程改革。新课程的学习，让我们要学会交流、学会分享、学会激励、学会合作、学会创新，要真情付出，真心付出。才能让新课程的教学进展更加流畅。
