《小学科学教科版五年级下册全册实验报告（分单元课时编排）（2022新版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学教科版五年级下册全册实验报告（分单元课时编排）（2022新版）.docx（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教科版五年级科学下册实 验 报 告（2022新版）3. 橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，它们在水中受到的浮力增大了， 因而能更容易漂浮在水面上。4. 随着技术的进步，钢铁也能造船。钢铁制造的船不但坚固，而且载重量也更大。5. 让船型橡皮泥和铝箱稳定地漂浮在水面上的方法(1) 橡皮泥的厚薄要捏均匀。(2) 船的边缘高度要一致，尽可能增大底部宽度。(3) 金属垫圈要均匀地放在船中，不能堆积在一处。6. 船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。7. 渡船是航行于江河、湖泊海峡及岛屿之间的运输船，主要用于载运旅客、货物、车辆和列 车渡过江河、湖泊、海峡。渡船的底部特别
2、宽阔，稳定性好。渡船的底部特别宽阔双体帆船的稳定性大大提高8. 双体船是-种带有两个平行船体的小船，稳定性大大提高，甲板面积较大, 常用作内河或沿海的客船渡船、工程船等。4. 增加船的载重量【实验】比较不同底面积的铝箔船的载重量【实验方法】 用边长12厘米的正方形铝箔做成不同底面枳的船。ABCA 船体积：8X8X2=128()B 船体积：6X6X3=108()C 船体积：4X4X4=64()用弹珠或垫圈模拟货物，比较哪一艘船的载重量大。【实验现象】A船载重量最大，B船次之，C船最小。1. 船的载重量与船只体积大小、结构、重物放置的位置等多种因素有关，相同质量、相同大 小的材料，制作的船型体积越
3、大，船的载重量也越大。2. 提高船的载重量的方法（1）减轻船身的质量，用更轻的材料。（2）增大船身的体积，尝试不同的形状，尽量增大船排开的水量。3. 我们把物体在水中排开水的体积叫排开的水量，船排开的水量越大，载重量就越大。5. 给船装上动力1. 给小船装上其他动力风力推进装置蒸汽推进装置（1）给小船装上风力推进装置：在船尾安装带风轮的电动小马达，电池安装在小船前端，保 持船体平衡。闭合开关，让小船自己行驶起来。注意不要让电池进水。（2）给小船装上蒸汽推进装置：在小船中部稍靠后位置安装金属管，管内注满水，蜡烛置于 金属管下正中间位置，小船放入水中后再点火，让它自己行驶起来。2. 给小船装上船舵
4、船舵安装了船舵的小船船的行进方向由船舵方向决定船舵是驾驶船的主要装置，用来操纵和控制船舶航向。船舵位于水下，安装在 船尾或船尾以卜，当船舵水平运动时，船会从-侧移动到另一侧。6、7.设计我们的小船、制作与测试我们的小船【实验】设计并制作一艘小船任务要求：控制小船的制作成本，载重量达到200克，有自己的动力，能把货物运送到目的 地。制订方案： 画出船的设计图，标注材料和结构。 讨论设计图的合理性和可靠性。经费预算：165造船币。别组建议：改成流线型，圆头，圆尾。制作：根据设计图制作小船。测试：在测试过程中按照载重量、动力系统、行驶距离去评判制作的小船是否达标。 评估与改进：根据测试结果进行商讨，
5、提出修改意见，进一步完善我们的小船。1. 小船的制作需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统等因素。2. 工程设计-般会经历以下儿个过程明确任务f制订方案f制作f测试f评估与改进!I修改方案第三单元环境与我们5. 合理利用能源【实验】模拟温室效应【实验方法】 取1个透明的塑料密封袋和两支型号相同的温度计,将一支温度计装入密封袋内，封好口袋。 把装入密封袋的温度计和另一支温度计并排同时放置在阳光下，每隔1分钟观察两支温度 计的读数变化，同时将观察到的数据记录下来。【实验现象】密封袋内的温度比密封袋外升高得快。【实验分析】透明塑料袋模拟了二氧化碳等温室气体。温室气体既能让阳光
6、的热量进入温室 内，又能阻止一部分热量的散发，导致气温升高，持续的温室效应会使全球变暖。1. 解决能源问题的具体方案(1) 节约每一度电。电的产生需要消耗化石能源，排放废弃物，节约用电相当于减少污染物的 排放。(2) 开发新能源。不可再生能源如最常见的化石燃料(石油、煤和天然气)，终有用尽的一天。 可再生能源是指太阳能、风能、地热能、海洋能等非化石能源形式。2. 生活中节约能源的措施(1) 夏季空调温度再调高1C。(2) 在大部分时间里使用电风扇的中低挡。(3) 使用节能灯，随手关灯。(4) 用自行车、步行或坐公交车代替自驾车出行。6. 让资源再生做一张再生纸1. 把一张废报纸或一小块纸巾撕碎
7、，放入杯中加水搅拌，直到成为均匀的稀纸浆。2. 把稀纸浆倒在平铺的棉布上，尽可能铺压平整，再盖上吸水的棉布、毛巾等挤压吸水。将 挤压排水后成型的再生纸放置在塑料片上，然后小心地揭下来，在阴凉通风处自然干燥。稀纸浆挤压吸水自然干燥3. 生活中常见的再生纸产品有纸板和纸箱、包装纸袋、卫生纸等。4. 使用1张再生纸可以节约1. 8克标准煤，相应减少二氧化碳4. 7克。5. 造纸厂的造纸流程（其中包含再生纸）（1）采集原材料。（2）造纸厂用木浆和回收纸造纸。（3）工厂将纸和纸板变成学习办公用纸和包装纸。（4）可回收的纸张来自家庭学校和公司。（5）回收纸被收集并送到回收中心。（6）回收的纸张在回收中心进
8、行分类、清洁和加工。（7）回收的纸张被从回收中心送往造纸厂。回收的纸张在回收中，。 进行分类、清洁和加工造纸厂用木浆和回收 纸造纸回收纸被收集并 送到回收中心家庭、学校和公司工厂将纸和纸板变 成学习办公用纸和 包装纸第四单元热1.温度与水的变化【实验】观察水加热时的变化现象【实验方法】 在烧杯中加入一些清水，放在酒精灯上加热。 测量加热过程中水的温度变化。 待水沸腾时，撤走酒精灯（停止给水加热），测量水的温度变化。 静置一段时间后，再次给水加热至沸腾，并保持对沸水的持续加热，观测、记录水和温度 的变化。【实验现象】 水在加热过程中，温度不断升高，水温达到100C时沸腾。 水沸腾后停止加热，温度
9、逐渐降低，水面冒出的白气逐渐减少。 再次加热至沸腾时，水温再次上升，直至100C保持不变。沸腾时，水面不断翻腾，有大 量白气产生，水中有大量气泡快速上升。2. 水的蒸发和凝结【实验】水的蒸发和凝结探究水蒸发快慢与温度高低的关系【实验方法】 向两个大小相同的烧杯里分别倒入相同质量的水。 将其中一杯水用酒精灯加热至80C,另一杯水加热至40Co 各放置5分钟，用电子秤称量每杯水的质量观察并比较水量减少得多少。【实验现象】温度为80C的水质量小，水量减少得多；温度为40C的水质量大，水量减少得少。【实验结论】温度越高，水蒸发得越快。观察水蒸气的凝结现象【实验方法】在玻璃杯内加入冰块，用干布将玻璃杯外
10、壁擦拭干净，静置一会儿，观察玻 璃杯外壁有什么现象，并记录玻璃杯内外温度计的读数。在装有冰块的玻璃杯内再加入一些食盐，继续观察玻璃杯外壁有什么现象，并记录两支温 度计的读数。【实验现象】加入冰块后，玻璃杯外壁出现小水珠，玻璃杯内温度计的读数为一2C,杯外 为 20C。 加入食盐后，玻璃杯外壁上的小水珠变多，玻璃杯内温度计的读数为一8笆，杯外为20入。 【实验结论】空气中的水蒸气遇冷凝结成小水珠，加入食盐后温度降低，导致小水珠变多。3. 温度不同的物体相互接触【实验】观察温度不同的水相互接触后的温度变化【实验方法】 取一定量20C左右的凉水装在试管中。 取一只大烧杯，倒入三分之二杯60 C左右的
11、热水，然后将盛有凉水的试管下端浸入热水 中。 用两支温度计分别测量试管中的凉水和烧杯中的热水的温度变化情况，每间隔一定时间记 录读数。隔一定时间记录读数。实验现象：温度变化记录表Mt止记录We水m热水mi6g。分时Site凉水的温度逐渐上升，热水的温度逐渐下降，最后二者趋于接近。1. 温度不同的物体相互接触时，热量会从高温物体传向低温物体，导致高温物体温度下降， 低温物体温度升高，直至两个物体温度相同。2. 在“观察温度不同的水相互接触后的温度变化”的实验中，试管中的凉水从烧杯中的热水 中吸收热量，温度上升；烧杯中热水的热量向试管中的凉水传递，温度下降。当凉水和热水温度 相同后，凉水无法继续吸
12、收热量，二者的温度在室温的影响下同时下降，直至与室温相同。4. 热在金属中的传递【实验】观察热在金属中的传递观察热在金属条中的传递【实验方法】在一根金属条表面均匀涂上蜡（或感温油墨），然后将金属条固定在支架上。 用火加热金属条的中部，观察金属条上蜡（或感温油墨）的变化。【实验现象】金属条中部的蜡先开始熔化（感温油墨颜色变浅），过了一会儿，金属条两端的 蜡同时熔化（感温油墨颜色同时变浅）。【实验结论】酒精灯火焰的热先传到金属条中部，热再沿着金属条向两端传递。这说明热从 较热的端逐步传递到较冷的端。观察热在金属圆片中的传递【实验方法】 在涂有蜡（或感温油墨）的金属圆片边缘的一个点上加热，观察蜡（或
13、感温油墨）的变化 情况，推测热在金属圆片中是怎样传递的。 在涂有蜡（或感温油墨）的金属圆片的中心加热，观察蜡（或感温油墨）的变化情况，推 测热在金属圆片中是怎样传递的。在边缘加热在中心加热【实验现象】在边缘加热：蜡从加热处开始熔化，热从加热处向四周传递； 在中心加热：蜡从中心开始熔化，热从中心向四周传递。【实验结论】热在金属圆片中是从较热的部位传递到较冷的部位。5. 热在水中的传递【实验】探索热在水中是如何传递的观察试管中的水是如何传热的【实验方法】在一根细长的试管中加入约三分之一容量的清水,在清水中加入一些感温粉末，搅拌均匀。用酒精灯给试管底部一侧加热，观察水的流动及颜色变化。【实验现象】试
14、管底部水的颜色首先变浅，侧壁A处颜色逐渐变浅，侧壁B处随后变浅，最 后整个试管中的水颜色均变浅。水的流动如图中箭头所示。观察烧杯中的水是如何传热的【实验方法】 一只大烧杯内注入约三分之一容量的清水。 用滴管吸取红墨水，伸入到水下待加热的地方，挤出2滴红墨水。 用酒精灯给烧杯底部一侧加热，观察加热后的水是怎么流动的，以及水中的颜色怎样变化。 【实验现象】加热处的红墨水逐渐散开，向上浮动，散到烧杯右侧，然后下沉，最后整杯水变红。6. 哪个传热快【实验】比较不同材料的导热性能比较木勺、塑料勺、金属勺传热的快慢【实验方法】 备相同大小的木勺、塑料勺、金属勺，在三种勺子的勺柄中段涂上蜡（或感温油墨），晾 干。 在烧杯中加入约100毫升开水，将三种不同材质勺子的勺部同时浸入热水中，观察勺柄上 蜡（或感温油墨）的变化。【实验现象】金属勺勺柄上的蜡熔化最快，塑料勺次之，木勺最慢。【实验结论】不同材料制成的物体，导热性能不同。金属勺传热最快，塑料勺次之，木勺最 慢。比较铜、铝、铁传热的快慢【实验方法】 准备三根粗细、长短相同的铜、铝、铁棒，分别涂上蜡（或感温油墨），晾干。 用酒精灯加热三根金属棒，观察蜡（或感温油墨）的变化。【实验现象】铜棒上的蜡熔化最快，铝次之，铁最慢。【实验结论】钢传热最快，铝次之，铁最慢。7 .做个保温杯【实验】怎样使杯中的热水
