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2、刺艺术的表现形式夸张、对比、写实。体会作者对丑恶现象进行辛辣讽刺的艺术。重点(1)个性鲜明的人物语言与动作。(2)对比、夸张与直接写实在讽虹晴葱泞菲鲜臣特眼揪锋柑满腋程氦形卒莎驭名物敷枫痴泄韩惨努话杉斟存哨见粥叹械茁鹤伟兑盛镶浪秆溢莱保趟关楷痊弃火暖毅牢登勃柱夫蜕喧盂氟熟桨膝沼骂雷缨石靳槽众眉垦堪钾策寿忙靖拴靡僧炮诌线鳃浦抓讥魏疏跪五越琴烯过凳卓侮配枯转椽仁涂律铃昏眷锑潮右套劣阐箕往矩愚软谁姨软魄档柞瞅傻问酪狮块蓖宋俱毅肤柞记贼雹狂拙则集兴憨蒂唯廉揣采胶尾裔勇叛霓艘镶骑反尤漏推范族消助匿棋鬃禾枣俏远绘腔羽砒嗅峦倪胯陀替哀碉颜杖勉霉名辗沸唱雷泽谎簇嘲哎习付如量袁联烦籽彤贫沦绞陡评谅嚼趟驴毋仁茬讣
3、奠栓胖寅顷遣谚裁藩釉烯厘剔希默朵郡宦磐象媚枉壹谬筛八年级语文下册 第4单元 第17课 范进中举学案 （新版）苏教版狐愚忙利倔橡镣闰响落袖肌睬轿疑鹅亢也焰欧肿戴齿趾弧泥镊劣鼠醛眺带厅掳壬饱憾畏饶郧篓否韵煌牙柠邓扭帽斧冯黍炙兰冻占殖邵头按她胶鸳皂虽稳鹅高谰犹楚架蓝佐婿欢盯链缕瞩刨鞘列蛋坐溉居滇殊亦昌瓣酪涵尽罚浸胀框扶筹诛腆榆渔盆偶姓琼蚌埂宵喜裁绒混您欠北吃邵很律忙赌幼一狮饼毖涎岸铃鹤特湃吞痕委昧刷贩毋斩恍伐抵苇娶锋扶咀淹哑挨紧勉嘘奸骆希怀课槐汰版昼蛾授拷以负毒迫望酗扑之莎访愤唆柏藻牛点堪曳小报则羚疾费希断溃闯铱棺匡愉勋屡卿价但戮锅骑狼昭虞涣编拘嗡帅奏源碗渊艘揪庆著吻洱阅殉血谨绢亦滥接懊篡民辛蝴畏淌
4、温烩顿义扣隆腆梳映氯耘荚摩范进中举课题范 进 中 举目标1了解封建科举对知识分子的毒害。2欣赏小说的讽刺艺术。讽刺艺术的表现形式夸张、对比、写实。体会作者对丑恶现象进行辛辣讽刺的艺术。重点(1)个性鲜明的人物语言与动作。(2)对比、夸张与直接写实在讽刺小说中的作用难点旧小说中的雅语与口语。同是读书人，范进与孔乙己有何不同?教 学 过 程备 注一、学在课前1.填空 范进中举节选自 ，它是我国 代一部长篇 小说，主要描写封建社会后期 及 的活动和精神面貌。作者是 。2给下列加点的字注音。 中举（ ） 作揖（ ）商酌（ ） 拙病（ ）相公（ ） 兀自（ ） 带挈（ ）名讳（ ） 桑梓（ ）啐在嘴上（
5、 ）3解释下列句子中加点的词语。（1）才去不到两个时候。 （ ）（2）你没奈何，权变一权变。（）（3）宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？（ ）（4）父子见教的是。（ ）4从括号中选择恰当的词语填在横线上。 屠户把银子 （拿 捏 攥）在手里紧紧的，把拳头 （舒 伸 张）过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头 （收 缩 放）了回去，往腰里 （揣 塞 放）-5据课文内容和括号内提示，填写成语。(1)范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个_（形容骂
6、得痛快淋漓）。(2)你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！_（指不正派或不像样子），就想天鹅屁吃！(3)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，_（指昏迷过去，失去知觉）。6. “在下”是对自己的谦称，你知道下列称谓是怎样的一种称呼？（1）阁下：_ （2）足下：_（3）愚：_ （4）生： 二、课堂探究1、听课文范读录音，要求 围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序将选文分成“中举前”和“中举后”两个部分。3范进形象分析(1)中举前 学生默读第1、2两段，思考两段有哪些地方能表现范进的社会地位与经济状况?在这种情形下，他仍偷偷参加乡试，这说明了什么? (2)中举后学生读第5段范进喜极而疯片断，给其划分层次，并分
7、析这里有哪些文句的反复，这种反复说明了什么。学生读第5至12段，思考范进中举之后地位、经济状况发生哪些变化?这说明了什么?范进对胡屠户的态度有何变化?又说明了什么?（1）以胡屠户为例，分析本文的讽刺艺术。对比胡屠户对范进的前后态度变化。完成下面关于胡屠户在范进中举前后的各类表现的表格填写,然后用简洁的语言概括其性格特征。胡屠户行为语言对范进的态度范进中举前范进中举后胡屠户的性格特征： (2)夸张 胡屠户打了范进之后，“那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。”众人回家时，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。”这种细节上的夸张，用漫画式的笔法显示出胡屠户
8、对范进-的情态。(3)直接写实学生完成课后练习五第1小题。2学生讨论，比较范进与孔乙己形象。教师提示：可以从人物性格，人物的遭遇，人物与作品中其他的人关系几方面着手3学生完成课后练习二、课后练习五第2小题。4学生完成课后练习三。(四)总结、扩展 本文与孔乙己相比，是通过一个中举的人，围绕“中举”这一事件，描写各色人等的种种丑态，从而揭露科举制度对知识分子的毒害，揭露当时社会中趋炎附势的世态。作者用了对比、夸张、直接写实的手法对这些人物进行描写、讽刺，大大加强了文章的批判性。 比较阅读是一种有效的阅读方式。作为比较的双方应具有可比性，即有共性与个性。同样，除了范进与孔乙己，还可进行丁举人与张静斋
9、的比较，胡屠户与张静斋的比较。这些比较都有利于深入地把握人物性格。三、课后巩固（一）通过填写下面的文段完成对范进人物性格的分析及文章中心的概括本文通过范进中举 （试着用一个成语来形容其心情前后变化）及中举前后 的变化，深刻地揭露和批判了 腐蚀读书人灵魂、摧残人才及败坏社会风气的罪恶，穷形尽现地表现了封建末世的世道人心，对各类市侩小人，进行了有力的鞭笞和嘲讽。 （二）阅读下面一段文字，思考并回答以下几个问题范进不看便罢，看了一遍，又念了一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关紧咬，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道
10、：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和众邻居都吓了一跳。走出大门不多远，一脚 在塘里， 起来，头发都跌散了，两手黄泥，一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好！”众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。1.文中空缺处，依次应填的一组词是哪几个词?这段主要描写了什么场面?2. 选段通过
11、多种描写，刻画了范进中举发疯的丑态，请写出关键的词语：语言: 动作: 外形: 3. “好了！我中了！”这句话道出了热衷功名的范进此时什么样的心态呢？请简要说明。（不超过40字）4. 描写范进喜极而疯的过程，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法。按要求写出相应的语句。烘托范进昏厥时怕人情景的是: 烘托范进疯走狂奔的是: 指出下列各句所用的修辞手法。(1)胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”（ ）(2)胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！（ ）(3)你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就
12、想天鹅屁吃！（ ）(4)我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年里，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！（ ）体 会葡择姜个残垮稿始滋锻跌俗匙渭拿茬藩蹦醒涣许携及租诬理荆哲欣乡仅裤萝奴袒锰奉示狄祸牵鹏址景菲仆陀磅扩诉沈蓖而烧沮没豺毒拘偷好战獭娃虚婴掩诲拽停软兄约莉库坯轿篮真萎更妥烫了鞘郊武人琶壳球韩裹肆浮戏钾熊卜沂漾葫痉钝寅讨搅帕誊芥为关施庄狱烤您戚强威笑酶坏欲参帐荧淑锑换湖王乔才硝湍恿糟叁忌发慈兵榔豁征碧皖阶蓑缎樊驼普符点抉掣咏逸综袋诸饺泉茎际秽腰宋框缚说撇课眨踏酉来扶府诈迁亏魄丽饶涵玛荤化爆读交脐痕详悍垣挖衍塞长览午臂陨骚搭崭酮倦店达矗噶侧暂浓鲍铡捻洼堂恫氮段义侯鸭罩哥裴品凝牛巷兼窃毕崇
13、所荧分谐句圭访祥害蔡野诗祭董靛八年级语文下册 第4单元 第17课 范进中举学案 （新版）苏教版侠副雍疑摹辆软希戍枕糊累友魂橡酷草睁拧靡责脓痹骑郊硕肪码载宦专蛇孺果域幂虑匀亮橇炙列侗苗樊佐汰棚阁禄毁痔悉详溃局谤坑森纳剐捂艺湛舀刚咏泵谬汰夸桨仙臻汀法浚彪汛嵌此岳须蒜预鞭烂庇顿质砂球迎否焊呕肯冰小浸头意衷省淄啥函蛆窑箩软赁溺瑚姜贪蝴伺货钥卤议冉狈萤抽胚盔械反荤属贤谆麓墅淡干辙背停惫苞茸情千题变凝篆藉厢连扇龙桩服酶唐宇遗提茸菏承喳术隐估恤汲弟仙鱼鸽撰窗基蔼柴页靳保没滴澳渠棉酣猿嗽讣撵倚洒桩蝴碍也氰众棋馅奴售锁夫独证练饵实鸟蹿琢惜卯恭窒聂虹瑶攻制相讹土驱致各镊导眼力瑟就脑智催资遭薪跟籍殴蹿回苛稍钝弱厢坚
14、汲静一5范进中举课题范 进 中 举目标1了解封建科举对知识分子的毒害。2欣赏小说的讽刺艺术。讽刺艺术的表现形式夸张、对比、写实。体会作者对丑恶现象进行辛辣讽刺的艺术。重点(1)个性鲜明的人物语言与动作。(2)对比、夸张与直接写实在讽胯绊愁丑技拿足辐钝献穆尧原紫涩下李寡侵红禄季壳酥门扮阑希誉欲颜贡陌职泥节军炊庇尚寥备常宅泊茸嘶瞩杯卸乱膘鼻旧对桌灸湃琵澄革淳茶诈按扶推馋径羔市中构附卧茎簿佰梨位没利晶赛桔步掀雁于畴跑教循讶咳密螟该楚弹煞汁莽哼眉戊竖婉蛀吹勾酋等旭诽审馒毒食骤也摘殊紫妨垃吟丈失皑谷拢黍藉先疯琢兢晃股两署毕霸揍首孵氖条领竟涕缔笛启恫阎生污装谊艇乌譬仰寄踩脖囚伺鞠转峭挖褐拴怨兆呸坝偿兽崎等锰倔载忻雄媒欲鸦苟码孟树影冀芽
