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1、学科工作计划模板锦集五篇 学科工作计划篇1（4269字）为了更好地把化学教学工作搞好，我仔细研读了九年级化学新教材(人教版)，结合新课程标准和我校九年级学生的实际情况，特制定本学期教学工作计划如下：一、指导思想：以义务教育化学课程标准为依据，人教版化学新教材为载体，通过教学，使学生具备生活、生存所必须的化学基础知识与基本技能;通过探究活动的引导与实施，让学生明确化学科学素养的形成过程，体验学习化学的乐趣，关注化学与人类、化学与社会的密切关系，培养学生热爱化学学科的情感，养成终身学习化学的习惯。二、学生情况分析：1、学习成绩本学期本人担任九年级(5)、(11)(12)两班化学学科教学工作，从考试
2、情况来看：大部分学生学习情况不太理想，学生两极分化十分严重，大多数学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。2、学习习惯和态度从整体成绩来看，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，大多数学生对学习热情不高，极个别态度很消极，不求上进。3、学习方法根据以上情况分析：许多学生不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。三、教材分析：化学教材
3、为义务教育课程标准试验教科书，最新一年新编化学课程标准，在原有的内容中加入了学生完成的基础试验，在教学建议方面的也是有所变动，注重目标、试验、生活以及课堂的有效性化学上册内容：共七个单元第一单元走进化学世界1、知道“什么是化学”“化学有什么用”“怎样学化学”2、了解化学的价值、最基本的概念(物、化学变化、物理性质、化学性质、熔点和沸点、密度)3、感受化学的乐趣4、练习实验基本技能第二单元我们周围的空气1、本单元从学生熟悉的空气入手，具体地从化学角度学习、研究物质的组成、性质、制法。2、学习一些最基本的化学概念(化合物、混合物，化学反应，氧化反应，催化剂等)，为后面的学习打基础。3、接触了解具体
4、的物质(如空气、氧气)，初步知道从物理性质、化学性质和用途等几方面了解具体物质。掌握实验室制取氧气的方法。第三单元物质构成的奥秘1、原子的构成，元素，离子。基本概念较集中，这些概念是中学化学中最核心的一些概念。所以本单元是全书(甚至是整个中学段)的一个重心，是基础。第四单元自然界的水1、从社会实际和学生的生活实际出发，展现水与人类的关系。2、以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本概念,以及沉淀、过滤、吸附、蒸馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中。3、学习化学式与化合价有关知识第五单元化学方程式1、开始引入对反应的定量研究。2、质量守恒定律，化学方程式的写法、读法、意义、计算
5、。第六单元碳和碳的氧化物1、了解碳和碳的氧化物。2、学习二氧化碳的实验室制法。3、通过碳和一氧化碳的还原反应的实验，了解还原反应。第七单元燃料及其利用1、燃烧和灭火、燃料和热量、使用燃料对环境的影响。2、体现化学与生活、社会、人类的关系和作用，体现科学、技术、社会的相互关系四、教学目标（一）教学总体目标：义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会
6、责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。（二）教学具体目标1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力4、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。5、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和
7、爱国主义教育。五、教学措施：1、认真理解新课程标准所提倡的先进理念，把握好教材的重点和难点。2、加强业务理论学习，不断提高自身素质，虚心求教，取长补短。3、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。4、以提高学生的科学素养为主旨，培养学生自主探究能力与合作精神。5、创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐;我学习，我提高”。6、分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。7、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，增强他们学好化
8、学的信心。8、对不同层次的学生要因人而宜，因材施教，并对每一位学生建立“成长档案袋”。9、积极参加教研教改，大胆探索、改进教学方法，强化课堂设计，从而大面积地提高教育教学质量。10、搞好课外活动，按时开展兴趣小组活动，留给学生空白，发挥学生特长。六、教学进度表本学期从9月1日开学，到最新一年2月1日放假，共23周，每周3课时，共60课时，具体安排如下教学进度表：教学内容和课时安排：1、9.1-9.2集体备课、教学计划制定绪言(2课时)周2、9.3-9.7课题1物质的变化和性质(2课时)课题2化学是一门以实验为基础科学(2课时)课题3走进化学实验室(2课时)3、9.10-9.144、9.17-9
9、.21第一章复习测试(1课时)课题1空气(2课时)课题2氧气(1课时)课题3制取氧气(2课时)5、9.24-9.286、10.1-10.7国庆放假7、10.8-10.12实验活动1氧气的实验室制取与性质（1课时）第二章复习测试(1课时）课题1分子和原子(2课时)课题2原子的构成(1课时)8、10.15-10.199、10.22-10.26课题3元素(3课时)课题4离子(2课时)第三章复习测试(1课时)10、10.29-11.211、11.5-11.9课题1爱护水资源(2课时)课题2水的净化(第2课时)12、11.12-11.16期中考试13、11.19-11.23课题3水的组成(2课时)课题4
10、化学式与化合价(2课时)第四章复习测试(1课时)14、11.26-11.3015、12.3-12.7第五章课题1质量守恒定律(2课时)课题2如何正确书写化学方程式(2课时)课题3利用化学方程式的简单计算(2课时)16、12.10-12.1417、12.17-12.21第五章复习测试(1课时)第六章课题1金刚石、石墨和C60(2课时)课题2二氧化碳制取的研究(1课时)课题3二氧化碳和一氧化碳(2课时)18、12.24-12.2819、12.31-最新一年.1.4实验活动2二氧化碳实验室制取与性质(1课时)第六章测试(1课时)第七章课题1燃烧和灭火(2课时)元旦放假20、1.7-1.1121、1.
11、14-1.18课题2燃料的合理利用与开发(2课时)实验活动3燃烧的条件(1课时)第七章测试(1课时)22、1.21-1.2523、1.28-2.1期末复习及测试学科工作计划篇2（1548字）一、指导思想坚持以新课程理念为指导，以课堂教学为核心，加强课堂教学研讨，不断提高教师的教学水平；以培养学生的灵活创新意识和实践能力为重点，改善学生的学习方式，使学生通过有效的学习活动认识生物，理解生命活动规律，获取知识，积累学习方法，充实学习情趣，发展创新意识和实践能力。二、主要工作：1、全市中学教育教学论文征集（9月15日之前上交）2、10月进行九年级教学调研。3、10月召开全市生物中考研讨会。（具体时间
12、后续通知）4、11月份开展“教坛新秀”、“教学能手”评选活动。5、12月召开赣州市中学生物教学年会（年会主题：课堂教学的高效性。同时进行论文交流）。6、12月开展全市生物中考模拟试卷命题比赛7、12月开展“接力杯”教学竞赛活动。8、1月开展“五个一”达标验收活动，“我写我的教育故事”评选活动。9、组织开展教学行动周的有关活动。10、加强集体备课活动。要求有计划、有主题，有中心发言人。活动时要围绕主题展开讨论交流，达到仁者见仁，智者见智共同提高的目的。11、加强实验教学。各校要根据自身实际情况，因陋就简，就地取材，尽可能多地开展实验教学，培养学生的学习兴趣。12、各校要组织开展多种形式的校外生物
13、实验、实践活动，培养学生的实践能力。三、教研活动安排表：周次时间内容地点主持人二9月9日制定本学期教学计划赣州七中南区刘小兰三9月16日下午第一节教学行动周初一教学观摩赣南师院附中陈灵玲九10月28日下午第二节教学行动周九年级教学观摩文清实验学校鲁昶明十三11月25日下午第二节教学行动周初二教学观摩水西中学（南门口乘109路车）崔霜十七12月23下午第二节教学行动周初二教学观摩厚德外国语学校张谦十九1月6日我的教育故事评选赣州七中北区刘小兰四、教学进度安排表年级期中期末初一第一单元、第二单元七年级上册初二第四单元第一、二、三章八年级上册初三第一单元第二章，第二单元，第三单元第三、四、五章七年级
14、所有中考内容学科工作计划篇3（1963字）一、问题回顾：我校校本教研的骨架已经基本形成，校本教研工作依据我校的实际情况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划形成四大板块：展示自我活动（教研组为单位）、“1+N”活动（九镇学校之间、学校师徒间）、校际交流活动（农村学校和城市学校之间）、课题牵动活动。四大板块既有统一教研活动，又有单独活动，教研分散与统一相结合的方式组成。从开展情况看存在以下主要问题：1。教研组活动学校要求定时间，定内容，定中心发言人。但缺乏监督，形式注意仍然严重。2。对校长、主任校本教研工作制度没有进行探索、实践尝试。学校内部管理层对校本教研工作的认识程度不一，在校本教研工
