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1、福渡初中九年级历史上册期中试卷分析一、试题评价（一）、试卷命题试卷分选择和非选择两部分，考试范围是九年级第一期的教学内容即世界历史九年级上册116课的内容。闭卷笔试，在试题难度控制方面，难度值大概为0.50.8左右；题目立意清楚，贯彻课程标准精神，有时代性，将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观有机结合；题目表述方面，语言准确简练，阅读量适当，题目指向明确。（二）、试题简评 1、试卷功能显著，知识覆盖面较广。试题基本按由易到难顺序排列，全卷无偏题、怪题。题型包括单项选择题、组全列举题、辨析改错题、材料分析题，活动探究题。能力要求上按照课程标准主要考查学生阅读、提取信息、归纳、概括、分析能力
2、。2、关于命题知识和考点的分析：试题的基础性、综合性、灵活性较强，三维目标在试题中有机结合。 二、试卷成绩情况 本次考试，九年级四个班，从总体考试成绩来看，均分只有38.5分，少得可怜，及格率很低，全校60分以上学生只有15人，对于九年级来说，优秀率太低，需要进一步抓紧。三、学生答题质量分析 1、优点 （1）对历史教材的主干知识掌握得较好。学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。 （2）能正确地运用解题方法。大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。 （3）能根据题意认真解答。大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确地得出答案。 （4）部分学生的学科能力有所提高。大
3、部分学生的再认再现能力较强；部分学生善于运用已知知识进行分析判断，此次判断题的得分率略高，在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力。 2、存在问题 （1）基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多（2）同类知识混淆不清。学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。（3）分析能力有待进一步提高。试题中考查考生分析能力的题目比例很大，此类题目的得分率较低，反映了学生对历史事件的影响未能正确地加以分析。如：选择题3、8、9、10题，材料解析题15、16题，活动探究题第4小题中的用史实证明观点，很多同学答题出现偏差，史实混淆。四、今后的教学建议1、夯实双基，初三尤其要重视中考基础知识和基本能力的训练。坚持讲练结合。2、通过多媒体的运用、提高学生课堂的参与程度等措施来提高课堂效率。3、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。4、加强解题方法和技巧的指导与训练，加强答题的规范性训练。注意培养学生细心审题的习惯，培养学生在较短的时间内能准确分辨出题干中的提示项、限定项、干扰项、中心项和求答项，答题中注意规范和简洁，以保证答题的正确性和使用恰当的时间答题。5、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用历史学科术语，全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。 二一四年十一月
