《第一节 声音的产生与传播》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一节 声音的产生与传播（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、莱西市初三物理导学案 第 周 第 节上课时间： 年 月 日 备课组长： 主任： 课题：第一节 声音的产生与传播 设计人：学习目标：1.通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件。2.知道声音是由物体振动产生的。3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。重难点：1、声音的产生与传播过程的探究。2、设计探究的实验，研究声音产生和传播的条件。3、声现象的分析、解释。学法指导：1、本节研究的是一种常见的现象，因此要求尽可能利用实验及生活中的现象去进行教学。2、教学中加强和实际生活的联系，从生活中的事例来理解本节的知识，并学会用所学物理知识去解决生活中的实际问题回顾生活情景，探求新知识天地
2、师：同学们，生活中各种各样的声音对我们来说是再熟悉不过的了。那么，声音是怎么产生的，又是如何“让”我们听到的呢？知识点一：声的产生1、实验探究：声音是怎样产生的？实验器材：泡沫，音叉，水槽（有足够的水）、橡胶锤、乒乓球、笔帽等；请同学们想办法，动手设计巧妙的实验，让桌面上的物体发生各种声音，同时，调动我们的听觉、视觉和触觉，观察物体发声时有什么特点。要想让发声物体停止发声，你是怎样做的？你用了哪些器材？ 你怎样使它发出声音的？ 你怎样使它停止发声？ 它发声时有什么特点？ 请用一句话概括你的结论： 2、自主学习，快乐交流请同学们仔细阅读课本35页的相关内容，通过学习你都知道了哪些声音保留的方法？
3、还有没有其他保留声音的方法吗？（小组内交流）预设追问：“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”分别是由 、 、 的振动而发出声音的。快乐反馈一1、声音是由物体的_而发生的，发声物体的振动停止，发声也_苏东坡有诗曰：“若言声在琴弦上，放在匣中何不鸣，若言声在指头上，问君何不指上听？” 苏东坡的诗句揭示的物理规律是 2、小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于（ ）A.球皮被吹大时振动发出的响声 B吹气时球内空气振动发出的响声C.破裂时球皮振动发出的响声 D球皮破裂时引起周围空气振动发出的响声3在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，
4、其主要原因是（ ） A钟声的回声 B大钟还在振动C钟停止振动，空气还在振动 D人的听觉发生“延长”4、怎样保存声音：将发声体的 记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去 ，就会产生与原来一样的声音知识点二：声音的传播实验探究1、演示“真空罩中的闹钟”实验，探究真空能否传播声音。2、小组探究“桌子传声”。探讨：列举生活中哪些物质可以传播声音。宇航员在宇宙中为什么不能直接进行交谈呢？ 3、自主学习阅读课本P36的声波的相关知识结论： 体、 体、 体都能传声，而真空 传声。能传播声音的物质叫_。声音以 的形式传播预设追问：通常人称月球上是一片“死寂的”空间，其原因是月球表面没有 _快乐反馈二
5、1.在鱼缸边拍手，鱼儿会听见拍手声而游走，说明 可以传播声音，隔墙有耳，说明 可以传播声音。2.登上月球的宇航员，即使相距很近也要靠无线电话交谈，这是因为（ ）A、声音只能在空气中传播 B、在真空中声音传播很慢C、真空不能传声 D、物体在真空中不能产生振动3.声以 的形式传播着，这个过程跟 的传播很相似。知识点三：声速自主阅读课本P37“声速”中的内容，独立完成下面问题声传播的快慢用 描述，15时空气中的声速是 1.声速大小跟 有关,还跟 有关,一般情况下, 中的声速最大(填固体、液体、气体)2.同种介质中，温度升高，声速变 3.回声是由于声音在传播过程中遇到 被 回来而形成的。4.声速可用公
6、式 进行计算，单位分别是： 。温馨提示：回声到达人耳的时间小于0.1秒，人不能把回声和原声区分开，但可以使原声加强快乐反馈三声音遇到障碍物能向相反的方向传播，一个同学向一口枯井底大喊一声，经过2秒听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少米？（声速按340m/s计算）课堂小结：1.本节的学习用到了哪些物理学习的方法？2. 声音是如何产生的？声音能在气体、液体、固体、真空中传播吗？声音的传播形式是什么？3.你还存在哪些疑问？4.本节的知识结构树怎样画？质疑问难：解回声计算题有什么共同点，你看出来了吗？目标检测：1、声音是由物体的_产生的，_停止，声音就消失。2、在物理学中，把传播声音的物质叫做_，它
7、可以是气体，还可以是_或_。我们平时听到的声音主要是通过_传播的。3、钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明_能够传声。4、月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是因为_不能传声。5、声在每秒内传播的距离叫做_。在15时空气中的这个值是_。6、北宋的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为_。7、在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到_次声音，第一次声音是通过_传播的，第二次声音是通过_传播的。若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，
8、则他可以听到声音的次数是_。8、关于声音的发生和传播，下列说法中正确的是（ ）A、声音可以在真空中传播B、声音在铁轨中比在空气中传得慢C、一切发声的物体都在振动D、在空气中声音的速度与光的速度相同9、在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大古钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（ ）A、钟声的回音 B、大钟还在振动C、钟停止振动，空气还在振动 D、人的听觉发生“延长”10、如图，两个小纸盒、一根铜线做成的“土电话”表明（ ）A、气体能够传声 B、固体能够传声C、电流能够传声 D、只有纸盒能够传声11. 小明站在相距1200米的两座高山之间，他在大喊一声后，听到了时间间隔为5s的两次回声，则小明距离两山的距离分别是多少米？（设声速为340m/s）作业超市1、高级：搜集声纳科学技术应用的相关资料，完成导与学60%以上习题。2、中级：再次研读“声的产生和传播”，完成导与学40%以上习题。 3、初级：整理本课知识点，完成导与学30%以上习题。积极学习，深入反思
