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1、北研大自然教育科普文献】儿童的全面发展离不开大自然金钊北京北研大自然教育科技研究院1、孩子的健康离不开大自然近年来随着城市化进程的加快、电子产品的泛滥，孩子们离大自然越来越远 了。由此面临着一系列身心健康的威胁：近视、肥胖、身体素质下降、环境适应 能力差、注意力不集中、创造力缺失、电子产品依赖、社交恐惧、多动、抑郁城市的孩子日常接触的多是平坦的马路，过于精细的照顾使孩子上个台阶怕 摔着，跨个小沟怕碰着最终导致孩子身体的协调性不良。大自然教育带着孩子在大自然中游戏，爬坡、上树、下河充分调动孩子 全身肢体配合。天然的起伏与坑坎使孩子肢体协调灵活。在快乐的奔跑中，孩子 的肢体协调性得到充分锻炼。而且
2、在大自然中运动，呼吸新鲜空气，可以提高孩 子的免疫力。除此之外，一定程度的路途奔波，丛林中的各种未知，荒野中的求生，都能 够锻炼孩子的体魄，激发孩子的潜力，逐步发展出孩子良好的身体素质和心理素 质。2、孩子的学习发展离不开大自然早在 1999 年，邓海燕在中国青年报上的一篇文章中提到：“中国城市里 的孩子在退化！现在的孩子与 10年以前的孩子已大不一样，他们在某些方面呈 现出令人吃惊的“退化”：现在的孩子不知什么是东南西北，对所处的位置没有概 念，也不关心；他们晚上看不见远处的东西，也听不到远处的声音，就算在寂静 的夜里也听不到3公里外的声音，然而在10年以前，孩子们的远听觉通常能达 到五公里
3、”一般来说孩子对周围环境的感知应该比成人更加敏锐，但成长中缺乏大自然 环境的孩子，与历史同龄孩子相比，就显示出“退化”的趋势。这样的孩子在城市 中其实并不罕见，就如同有一副无形的手铐，锁住了这些孩子的眼睛、耳朵和双 手这样的孩子在生活和学习中，会遇到很多困难，但常被成年人误解为“粗心 大意”、 “做题马虎”。而视听发展良好的孩子，不仅学习能力强、学起来更轻松， 注意力容易集中、语感好、发音标准。人的认知能力是以感知觉为基础的，而灵敏的感知觉来自于丰富的信息刺激， 视、听、触、味和嗅等感官能力直接关系着孩子获取知识的效率。大自然中丰富 多彩的信息，是孩子五感发展的良好环境，对感官辨识性、适应性都
4、有良好的促 进作用。一花一草打开儿童的五感。3、孩子的创造力发展离不开大自然大自然能促进幼儿创造性思维的良好发展。大自然灵活多变，无论是花草树 木、还是虫鱼鸟兽，不同的时间、地点永远不可能看到一模一样的内容。而且原 生的大自然事物，是孩子灵活性和创造性成长的肥沃土壤。例如“一块大石头”，可以把它当成凳子坐，也可以把它当成桌子在上面就餐， 还可以把它搬回家当做一件艺术品说这块石头是桌子、是凳子、是艺术品都 行，没有人为它下过“死定义”。大自然给儿童无限的可能性所以孩子在面对大自然的时候，思维的创想性和灵活性就能够被充分调动， 创造性思维得到发展。大自然给了儿童无限的可能性。4、孩子的社会发展离不
5、开大自然孩子的道德情操，理想信念的良好发展需要有宽广的胸怀，大自然教育将孩 子带到大自然中去，可以拓宽孩子的视野和思维。在大自然的雄奇伟岸面前，人 类如此渺小，有了这种体会的孩子不会狂妄自大，不会过于以自我为中心，思维 具有整体性，想问题不会钻牛角尖，心态也更加阳光健康。与此同时，当孩子融入自然，去了解大自然生态系统中的动物、植物、气象、 地理等元素和谐共存的规律时，能从大自然中汲取为人处世的道理。就像果实的收获需要时间的等待和辛勤的付出，孩子有耐心、有爱心，自然 拥有良好的道德品质，能够与人很好的相处，与自然和谐共存。5、孩子的艺术素养离不开大自然离开了大自然，孩子的审美是残缺的。如果一个孩子从没有观察过秋日清晨 的“霜”。他如何能够体会“床前明月光，疑是地上霜”的意境。不论是对色彩、形 状、声音、节奏等的审美，都可以在大自然中找到对象。感受柳树的婀娜多姿，感受松树的伟岸挺拔，感受泉水的清澈，感受鸟鸣的 悦耳。大自然教育可以提升孩子对美的感受和欣赏，建立孩子良好的审美情趣。大自然教育能够促进儿童德智体美劳全面发展。（金钊 北京北研大自然教育科技研究院 ）
