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1、 初中后进生转化案例 案例：学生打架教育对象：九年级（）吴平（化名）；九年级（）余小明（化名），郑浩（化名）时间：2012年12月14日处理：2012年12月14日地点：某某办公室负责人：转化教育结果：经教育吴平和余小明同学知错认错态度较好，当面真诚向郑浩同学道歉，并书面保证不再参与发生类似同学打架斗殴事件。一、案件教育处理详细实录：（笔录） 12月14日章老师发现本班学生郑浩表情异常，便叫到办公室询问，郑浩就开始一直流眼泪，章老师就更纳闷了，这么开朗的一个男孩子从来没见过他这样，因为当时办公室还有其他两个任课教师在，他只是流泪什么也不说，章老师只好带他出去聊，一再追问才知道是被人打了，以下就
2、是师生对话内容。章老师问：“你今天怎么了？捂着脸”郑浩：“”章老师问：“有什么事情和老师说，老师帮你。同学欺负你了？”郑浩：“今天上午课间时间余小明叫王晶（化名）把作业本借给他看一下，我就拿走还给王晶，并说人家不愿意给你看还看什么？他很不高兴就推了我一把，我也还他推了一把，他很不服气，下课后就叫隔壁班吴平把我拉到厕所打我。”章老师：“现在你的脸还疼？“郑浩：“已经不疼了。”三（）班班主任老师把吴平同学叫到办公室。汪老师：“你今天把郑浩拉到厕所去打，有没有这回事？”吴平：“是的。”汪老师：“你把殴打事件详细说说？”吴平：“今天上午课间余小明告诉我郑浩又欺负他，而且之前余小明告诉我郑浩老是欺负他，
3、我已经警告他多次，他不听，所以”章老师：“你们都是我校的毕业生，大家在同一所中学上课，同学间因小事发生一些小摩擦是很正常的，大家要多讲文明礼仪，多讲团结友爱！郑浩同学与余小明同学借作业看并发生推搡一开始就是错误的，而余小明因此叫其他同学殴打郑浩的行为是恶劣的，虽然没有造成轻伤，但造成的不良后果是十分严重的！余小明是打架事件主使者，学校的处理态度是严肃的，但是如果你知错认错，态度诚恳，你还是我们喜欢的好同学好学生！”经调解，余小明和吴平向郑浩当面赔礼道歉，并书面保证即可。章老师：“吴平，你殴打郑浩，你知错吗？如果你把他打成轻伤，轻者你要赔偿，重者要坐牢的？”吴平：“章老师，我知错了，我真心向他当
4、面道歉赔礼认错，好不好？”章老师：青少年知错改错，悬崖勒马才是好学生呀！ 后来，余小明在保证书签字当面认错，态度较好，双方握手示好。余小明的保证书： 保证书章老师：吴平与郑浩打架都是有我引起、我已认错，真诚向郑浩同学道歉，保证不再发生打架现象。否则按勒令退学处理和派出所处理。 学生：余小明（签字） 2012年12月14日二、案例追踪：事后几周，余小明、吴平同学没有参与打架现象，德育教育后进生转化效果良好。三、德育工作教育反思： 1、家长的沟通、理解支持是学校青少年的德育工作捷径。 2、九年级的毕业生要加强行为养成教育，班主任要以主题班会的形式有效开展学习中学生守则、中学生日常行为规范和中学生法制教育。 3、针对青少年的不良行为，班主任要晓之以法礼，动之以亲情。简单粗暴使不可使的。
