《浙教版五年级下册数学五年级上册数学教案27小数除以整数丨浙教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版五年级下册数学五年级上册数学教案27小数除以整数丨浙教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浙教版五年级下册数学_五年级上册数学教案-2.7,小数除以整数丨浙教版，(3） 教学目标 知识技能 掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法 过程与方法 教师引领的基础上，在学生自主探索、合作交流的过程中，培养学生分析、归纳、在概括等思维能力。 情感态度 体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，获得成功的喜悦，增强学好数学的自信心。 重点 理解并掌握小数除以整数的计算方法 难点 理解商的小数点与被除数的小数点对齐的算理。 教学流程安排 活动流程图 活动内容和目的 活动1:复习准备 活动2 创设情境,导入目标 活动3自主探究，构建新知
2、 活动巩固练习，提升能力 活动5 小结、作业 回忆整数除法的计算法则和数的意义为学习新知打好知识基础。 设计生活中情境问题,激发学习的积极性,明确学习课题 师生讨论解决课本例1生活中问题，认识两种解决方法,并明确列竖式计算小数除以整数的算理。 设计针对联系加深认识,巩固所学知识 反思总结 课前准备 教 具 学 具 制作幻灯片 笔、练习本; 课堂教学设计 教学环节 教 学 内 容(教师活动、学生活动） 复习准 备1.计算下列各题: 844 155 19 14515 2.讨论: 怎样进行竖式计算？说一说整数除法的计算方法。 3.填空: (1） .5里面含有( )个十分之一。 () 8里面含有（ )
3、个十分之一。 (3) 1.63里面含有（ )个百分之一。 (4) 64里面含有64个( )。 创设情境，导入课题 多媒体演示教学情景图 1请你根据图上信息提出一个数学问题？ 2.出示例1：王鹏坚持晨练。他计划4周跑步.4千米，平均每周应跑多少千米? 板书课题:”小数除以整数”。 自主探究,发现结论 1.师:想一想，被除数是小数该怎么除呢?小组讨论。 汇报交流讨论情况： （1)利用单位换算法： 把新知识转化成旧知识 2.4=00m 224045600(m) 5600=56km (2） 还可以列竖式计算。 5 4 20 2 4 2 0 2.44=5.6,用除22，商5以后，余数是2,化为20个十分
4、之一，与十分位上的合起来是2个十分之一。4除4个十分之一,商是6个十分之一，所以商“6”应该写在商的十分位上。 【在说明小数除法的计算方法时要联系数的含义帮助学生理解算理。】 2.思考：商的小数点与被除数小数点什么有关系 3小结:小数除以整数,按照整数除法的法则去除，商的小数点要与被除数的小数点对齐。计算时要注意，整数部分除完后商应先点上小数点,然后把十分位上的数字照写下来，继续除。除到被除数的哪一位,商就写在那一位上。 巩固练习,加深认识 .算一算，比一比: 23= 4.2= 两道题的计算方法哪些地方相同,哪些地方不同？ 2. 笔算下面各题： 9.62= 18.14 3.新编童话集共4本，售价26.8元。平均每本售价多少钱 自 主检测，提 升能 力 列竖式计算: .25 6. 4.424 43.55 反思小结 作业 通过活动，你对本节内容有哪些认识？ 1小数除以整数,按照整数除法的法则去除。 2.商的小数点要与被除数的小数点对齐。 3.列竖式计算,下面不用写小数点。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
