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1、走一步，再走一步 学习目标：1、理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。2、学习描写人物的方法，揣摩重点语句含义。3、体会景物描写语言描写的作用4、理解文章蕴含的生活哲理学习重、难点：1、体会景物描写语言描写的作用2、理解文章蕴含的生活哲理学习过程一、复习提问、本文作者_，_国_家，选自_。、给加点的字注音。头晕目眩（）啜（）泣、根据解释写出相应的词语。谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子（）告诫教导（）二、质疑问难，合作探究。把文章分为三部分，说一说为什么这样分？找生朗读第一段，讨论：（）记叙的顺序？（）开头一段的作用。（）为什么那种闷热，我至今还能感觉得到？速读第二部分，讨论：（1）为
2、什么“我”一时拿不定主意？这表现了“我”哪方面的性格？（2）找出描写“我”心理、动作、语言的语句，分析这样描写的好处？（3）文中景物描写有哪些？有什么作用？（4）你觉得文中的父亲是一位怎样的父亲？从哪些方面看出？、合作探究：（学生参与讨论，教师点评。）（1）找出心理活动的句子并加以体会。（2）“我”心理变化过程怎样？（3）“永远忘不了的经验”指什么？（4）“屡次”什么意思，说明了什么？三、拓展延伸。齐读第三部分，讨论：文章主旨句在生活中给我们的启示是什么？四、课堂总结。本文故事性强，语言简洁朴实，我们要学习作者描写人物的方法，深入体会文章揭示的深刻道理，学会体味人生，关爱生命。五、主题归纳：本文讲述了“我”童年时的一次冒险和在父亲的帮助下一步一步战胜困难脱险的经历，告诉我们这样一个道理：困难和危险并不可怕，只要我们坚定信心，不怕它，将他分解为一个一个的小困难，从眼前、从脚下做起，就能各个击破、战胜它。六、布置作业。生活中你遇到过哪些困难？是怎样处理的？有什么教训？写出来。七、板书设计。走一步，再走一步记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙描写人物的方法：外貌、语言、动作、心理“我”胆小怯懦勇敢战胜困难“父亲”和蔼沉稳教育方法得当八、课后反思。
