《人教版品德与社会四年级上册第三单元主题单元教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版品德与社会四年级上册第三单元主题单元教学设计（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版品德与社会四年级上册第三单元主题单元教学设计 主题单元教材解读表单元主题 花钱的学问单元教学目标1、知道家庭的经济来源有多种形式，了解自己家里的主要经济来源，体会父母挣钱的辛苦。2、了解家庭必要的生活开支，学习合理消费，懂得在消费过程中要根据自己家里的经济情况和需求进行选择和放弃，不向父母提不合理的要求。3、熟悉和了解本地主要的购物场所，并能根据购物场所的特点与自己的消费需求，选择恰当的场所购物。4、了解购买商品过程中的基本常识，做一个聪明的消费者。主题可开展的教学活动可能遇到的难题及对策课时教学目标教学重难点主题一家庭的小账本开展活动一：体验一下当家庭“小管家”的乐趣和辛苦。 开展活动
2、二：做一张家庭收支现状调查表。用各种方式考察家庭的收入状况和开支情况。开展活动三：设计一张科学合理的计划书，把开支情况做一个简要的概述。 开展活动四：汇报和交流。以小组为单位交流各自的调查情况和体验感受，并选出代表以多种形式表演。 孩子们可能不知道自己家里的收支情况，父母因为其它的原因也不想告之他们详细的情况。可以根据家庭的不同，一部分孩子了解家庭的收入情况，一部分了解家庭的支出的情况。然后将收入和支出进行换算就知道一个家庭的具体情况了。 1、让学生协作学习，设计符合家庭实际的支出计划书，培养他们合作精神、合作能力，充分发挥他们的创新潜能，进而形成对家庭，对社会负责任的态度。2、通过社会调查，
3、使学生了解家庭经济来源的多种形式，知道家庭生活必要的开支，以及各项支出的费用，统计出一周的支出总额，培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。3、通过开展“本周我当家”的活动，创设特定的情境，让学生真切地体验到生活的滋味，增强生活的本领。教学重点及教学难点：1、知道家庭的经济来源有多种形式，体会父母挣钱的不容易；2、知道家庭必要的生活开支。教学重点：了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。教学重、难点：1、指导学生能根据自己的购物需要选择一些适宜的购物场所；2、让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。3课时3课时3课时主题二钱该怎样花 ？本期展开讨论活动：1、让学生制作
4、一张调查表，学生先填上自己想要的东西，回家后调查父母想要的，并把调查的内容填写在调查表里。通过调查，使学生感受在日常的生活中。每个人会有多种需求。2、结合课文第51页的创设情境，然后让学生分别扮演小孩和家长，并进行表演。3、围绕本班学生在消费上不太正常的地方谈谈学生自己的看法。现在的小孩家庭条件都比较好，父母可能不会让他们吃什么苦，所以在满足他们的要求上，使尽量的满足所有的要求，有的时候是不合理的要求，家长也不会反对。针对这点儿，一定要让学生认识到，挣钱的不易，让他们了解家长的辛苦，并可家长分担。1.使学生知道买东西的简单的知识，增强他们作为消费者的自我保护意识。2.使学生明白哪些东西是必须买
5、的，哪些东西是可买可不买的，让学生初步形成正确的消费观，并学会“一分为二”全面地看待问题。3.向学生进行不乱花钱的教育。主题三购物场所我知道活动一：模拟商品买卖活动。由一部分同学担任导购员，一部分同学担任购买者。出示一定的商品进行交易。看谁是聪明的购物者。活动二、熟悉了解周边的购物场所，知道在什么地方可以买到什么样的商品，知道买什么商品很划算。活动三、讨论设计未来的购物场所。设计购物场所的产品及其自己想要购买的模式。重庆是西部比较大的商业城市之一，特别是学校又设在重庆市的商业中心，孩子们都知道在周围的购物场所会有什么样的货品。但是如果正确选择自己所需要的东西这是应该教给他们的常识。让他们可以在
6、实际的操作当中了解一些商业的基本情况。1.了解不同的购物场所及它们的特点。2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。主题四做个聪明的消费者活动一：看商品猜价格摆出常见的和不常见的商品，分别猜出它们的价格。活动二：火眼金睛课前调查，大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻找出有些不合格的食品。 聪明的消费者是需要靠训练才可以产生的。所以注意对孩子们平时的训练是十分重要的。我们把一些商品带到学校进行竟猜，目的是让孩子们在游戏当中明白商品的价格和它的价值。不要随便向家长要求东西，这样他们就会在潜移默化中形成好的习惯。1、让学生
7、知道价格变化的原因； 2、知道包装袋上的有什么学问； 3、懂得买到不合适的东西怎么办。教学重、难点：1、让学生知道价格变化的原因； 2、知道包装上有什么学问。3、懂得买不到合适的东西怎么办。教材分析：家庭小帐本选自人教版品德与社会四年级上册第三单元。本单元的出发点是，儿童初步参与社会经济生活的阶段，需要拥有正确的消费观和理财观，需要具备一定的消费常识和技巧。本课的设计主旨是让学生对家庭收支情况有个基本了解，为后面的主题做准备。同时，让学生通过了解家庭收入的来源，体会父母挣钱的辛苦，理解父母的理财观。学情分析：本课从学生日常家庭生活、消费入手，从中可学到数学统计、计算等方面知识。教学时要让学生通
8、过自主学习，小组合作，班级评价学会家庭理财，并从中感悟到父母管家的不易。激发学生热爱生活、自尊自强、勤俭节约、合理消费、体谅父母，培养学生强烈的家庭责任感。真正做到以儿童社会生活为基础，把课堂教学与学生生活紧密结合。教学目标1、让学生协作学习，设计符合家庭实际的支出计划书，培养他们合作精神、合作能力，充分发挥他们的创新潜能，进而形成对家庭，对社会负责任的态度。2、通过社会调查，使学生了解家庭经济来源的多种形式，知道家庭生活必要的开支，以及各项支出的费用，统计出一周的支出总额，培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。3、通过开展“本周我当家”的活动，创设特定的情境，让学生真切地体验到生活
9、的滋味，增强生活的本领。教学重、难点：知道家庭的经济来源有多种形式，体会父母挣钱的不容易；知道家庭必要的生活开支。单元教学理念及教学思路： 激发学生的参与意识，增强学生的家庭责任感，引发他们对家庭合理消费的深入思考。学习本课，不是让学生现在就当家庭的小管家，而是从小为他们树立一个正确的消费观和理财观，为他们学会家庭生活打下基础主题单元教学设计： 第三单元 花钱的学问第一课 家庭小账本教学目标：1、通过了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭的经济来源有多种形式，体会到父母挣钱的不容易。2、通过调查和分类，了解家庭生活的多种类型，知道哪些是必要的生活开支。教学过程：1. 回归生活、体验自我同学们，你们
10、每天高兴而出，平安而归，为了使你们能够愉快地生活、健康地成长，父母把你们的生活打理得井井有条。那你们知道家里的钱从哪里来吗？有没有体会到父母的艰辛和管家的不易？想不想体验一下，当一回家庭的小管家？那么你们对科学管理家庭有没有什么好办法？没关系，今天相信通过学习,你一定能成为一个合格的“小管家”。（板书课题：家庭小账本）2. 回归生活、展现自我师：平时同学们可能很少留心父母或家里人是怎样挣钱是怎样管理家庭的，不过没关系，咱们可以一起来讨论一下，说一说，当一个合格的“小管家”，你都想管些什么生讨论：1家庭收入种类多种多样 2买菜做家务交各种费用了解爸爸妈妈一个月的收入注意煤气、水、电的安全合理安排
11、时间.师：想当好这个小管家真是一件不容易的事情，这其中从生活实际出发，合理安排家庭的固定收入是比较重要的事。下面咱们就结合家庭收入，制定一份家庭消费计划书，和爸爸妈妈比一比：谁把家当得更好。3. 回归人文、认识自我师：课前老师给大家一张家庭收支现状调查表，（出示表格），让你们用各种方式考察，你们进行了吗？谁愿意把你的调查结果和感受说一说？师：显然在同学们的调查资料中，有很多家庭的收支安排是不科学的。那咱们就一起来设计一张科学、合理的计划书。由于每个家庭情况不同，消费也各不相同。你们可以以小组合作的形式，帮助组内的一名同学设计。在设计的过程中，可以聘请老师、家长参与你们的活动。好，研究开始。学生
12、讨论4. 回归生本、展示自我师：同学们研究完了吗？哪个小组先愿意汇报？师：你们认为他们设计得怎样？师：听了你们制定的这些计划，为你们的努力而感到兴奋。你们现在已经是一个合格的小“小管家”了。那么在整个调查、设计的过程中你们一定有很多感受，说一说你都感受到什么？6、回归生活、肯定自我注意节约，合理消费，以后不再向家长要零花钱了，要做到采购前有计划有准备，不大手大脚花钱了。以后再也不挑食、不偏食了。我们的自理能力增强了，帮妈妈做一些力所能及的事情。7、开展“本周我当家”的活动。三、总结 同学们，我们都知道，家庭是我们每一个人成长的摇篮，在这里我们体会着亲情、体会着爱意，家庭需要我们每个人的奉献和建设。今天同学们的设计让老师感受到你们长大了，我们也从中感受到家长对我们的关爱、付出。最后，老师愿我们每一个人的家都永远洋溢着着欢乐、充满着温馨与幸福板书设计：家庭小账本 合理消费 勤俭节约教学后记 第二课 钱该怎样花 教学目标：1.使学生知道买东西的简单的知识，增强他们作为消费者的自我保护意识。2.使学生明白哪些东西是必须买的，哪些东西是可买可不买的，让学生初步形成正确的消费观，并学会“一分为二”全面地看待问题。3.向学生进行不乱花钱的教育。教学准备：课前调查家庭成员的所需。教学重、难点： 了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把
