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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 课 题有趣的游戏内 容感知教学内容课 型口语交际教 学目 标1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。3、训练说完整话。重点引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力难 点引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力关键教 学准 备教 师学 生环节时间教 学 内 容师 生 活 动复 案一5二10看图激趣。1、谈话：图上的小朋友在玩些什么游戏?这些游戏你玩过吗，你还做过哪些游戏?(板书学生说到的游戏名称)2、揭示话题，思考：你觉得哪些游戏最有趣?以图为例，指导说“怎么有趣”。1、老鹰
2、捉小鸡有趣吗，怎样有趣?(启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。)生看图集体交流师板书集体交流你都做过那些游戏？这个游戏是怎玩的？谁能说说？三10四13五22、贴鼻子游戏怎么做的?你做过吗?把自己做的情形说一说。3、小结：告诉别人游戏怎么有趣，可以讲做法，可以讲在做的过程中自己的感觉，也可以讲给大家带来的快乐。以小组为单位，交流游戏怎么有趣，可以讲做法，可以讲在做的过程中自己的感觉，也可以讲给大家带来的快乐。再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。全班交流。在交流中可以继续询问，再评选出最有趣的几个游戏在课下做一做。总结指名说一说师小结小组交流指名讲全班交流这个游戏你玩过吗？你是怎么玩的？有的学
3、生说丢手绢，等我们一起到操场上去玩，好吗？板 书设 计有趣的游戏老鹰捉小鸡贴鼻子丢手绢课 后反 思 学生知道的游戏不少，但是语言表达却是薄弱点。本次说话是一年级第一次说话学习，我做到了从说一个词到说一句话，再说几句话，逐步增进的教学，但是较差的学生接受比较慢，其实可以分层教学，每个层次给出一个要求，效果会更好。课 时 教 学 笔 记第9周第2课时 授课时间： 2009年 10月27日课 题画内 容感知教学内容课 型阅读教 学目 标1、认识11个是个生字，认识两个偏旁。2、感悟诗意。3、正确流利地朗读课文。重点认识11个是个生字知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是反义词。难 点认
4、识11个是个生字关键教 学准 备教 师小黑板、画学 生田字格环节时间教 学 内 容师 生 活 动复 案一5二20谈话导入春天那些景物让你觉得很美？初读课文，认读生字1、自由读课文，借助拼音多读几遍2、找出生字并划上线，多读几遍，记住字音。3、纠正读音：“色”师平舌音。“声、春”是翘舌音。“近、春、人”师前鼻音。“听、声、惊”师后鼻音。“远、无”师整体认读音节。集体交流生自由读文生提示师指导出示生字先分组认读，在开火车读、指名读、做游戏读、检查读 三144、学习新偏旁人：“辶”叫“走之旁”；“忄”叫竖心旁。5、识记字形。(说说你是怎么记的)(1)“画”半包围结构。上面是“一”，下面中间是“田”，
5、外面是“”。组词：画画，图画、画笔。(2)色：上下结构，上面是“”，下面是“巴”。组词：彩色、红色、白色、有色、无色等。(3)听：左右结构，左边是“口”，右边是“斤”。(4) 春：上下结构，组词：春天、春色、春光。(5)人：“人”可以与“八”比较。“人”撇笔长即捺笔低于起笔。 朗读感悟，揭示课题1、 多种形式朗读，弄清诗句说的是画中的山、水、花、鸟。2、 对照图文，感悟诗意。3、 有感情朗读。配上动作边表演边朗读。如，远远地看画中的山，念第一句；贴近画侧耳听，念第二句；想象春天过去了，夏天、秋天指名汇报集体交流生自由读同桌互读指名读师引读集体交流你是怎样记住这些字的？在理解诗意的基础上明白这是
6、一首描写山水画的谜语诗。四1也过去了，冬天来了，但画中的花儿还是开着的，念第三句；到画前驱赶鸟儿，念第四句。总结板 书设 计画远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。课 后反 思 本篇课文是第一篇课文，虽然课文不长，内容也不难，但是要求掌握的字很多，所以识字成为本节课的重点和难点，学生的识字方法较少，交流也不够，我就应该引导学生掌握一些识字方法。课 时 教 学 笔 记第9周第3课时 授课时间： 2009年 10月28日课 题画内 容感知教学内容课 型阅读教 学目 标1、巩固11个生字。2、知道3组反义词。3、背诵课文，感受诗中描绘的景色。重点背诵课文难 点背诵课文关键教 学准 备教 师
7、生字卡片学 生田字格环节时间教 学 内 容师 生 活 动复 案一5二10三5复习导入出示生字背诵课文1、 在理解诗意的基础上背诵课文。2、 有感情的背诵课文。认识反义词习诗句中的几对反义词。1、 理解“远”和“近”。出示“远”和“近”，让学生说说谁在“远处”，谁在“近处”指名领读同桌互查反馈生练习背诵指名背诵开火车背（一人一句）你认识吗？谁会背诵这篇课文？四18五22、 出示诗句另外几组反义词，告诉学生“远”和“近”的意思相反，叫反义词。3、 扩展练习，说反义词。4、 完成课后的“我会说”。指导书写1、呈现“人、火、文、六”4个要求会写的字，让学生观察4个字的笔顺、笔画特点。注意“火”先写“点
8、”，再写短“撇”，第三画是长 “撇”，最后是“捺”。2、仔细观察生字的笔画位置。“人”的第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔。“火”的第四笔“捺”从竖中线和横中线交叉处起笔。人：“人”可以与“八”比较。“人”撇笔长即捺笔低于起笔。总结你知道远和近是什么关系吗？这几个字应该怎样写呢？你要观察什么呢？你还知道那些反义词？要写好字最重要的一点是什么？观察最重要板 书设 计画人、火、文、六课 后反 思 书写“火”时，应该强调笔画“短撇”和“长撇”，并且让学生观察两个笔画的区别。学生的基本笔画写得不够到位，教师还得利用写字时间进行专门训练，是学生书写达到规范，美观。课 时 教 学 笔 记第9周第4课
9、时 授课时间： 2009年 10月29日课 题四季内 容感知教学内容课 型阅读教 学目 标1、认识11个生字和4个偏旁月、雨、口、禾。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。重点认识11个生字难 点认识11个生字关键教 学准 备教 师课件学 生练习本环节时间教 学 内 容师 生 活 动复 案一5二20谈话导入现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。板书课题：四季初读课文，学习生字1、自读课文，看着拼音读准，
10、把读不准的字画出来。集体交流师板书你知道一年中有哪几个季节吗？现在是什么季节，你知道吗？你最喜欢哪个季节？为什么？ 三142、学习生字：对、说、是、叶、圆、夏、秋、雪、肚、就、冬3、出示带拼音的生字4、去掉生字拼音5、这些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？“说、是”翘舌音加一加：禾+火=秋 月+土=肚比一比：是足 惊就6、认识偏旁：月、雨、口、禾朗读感悟1、 把课文多读几遍，说说你发现了什么？（每节讲的是一个季节;整篇课文讲了四个季节的特点）2、 选择自己喜欢的季节那部分美美的读一读。师出示生字生根据拼音练习读指名领读生练习读开火车读指名读同桌互查反馈集体交流生自由读文汇报师小结生练习有感情朗读师范读指名朗读小组内读一读你是怎样记住这些字的？你能读懂课文吗？你知道了什么？四1五1验收检查识字。总结板 书设 计四季春天 草芽尖尖夏天 荷叶圆圆秋天 谷穗弯弯冬天 白雪皑皑课 后反 思 在学习本课时，我根据实际让学生大胆发言，说说自己对每个季节所了解的情况，有的学生说得非常好，因为他留心观察了，虽然有个别学生说得不够完整，但是他敢于大胆发言，教师再注意引导会更好。课 时 教 学 笔 记第9周第5课时 授课时间： 2009年 10月29日课 题四季内 容感知教学内容课 型阅读教 学目 标1、巩固11个生字。2、会
