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1、幼儿园大班科学领域教案小苔藓含反思 大班科学领域教案?小苔藓含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐意主动采摘苔藓，感受乐趣，知道“苔藓这一名称和主要外形特征，了解苔藓的生长环境，丰盛相应词语，如葫芦藓、地钱、墙藓等，快来看看幼儿园大班科学领域?小苔藓含反思教案吧。【活动目标】1、知道苔藓;这一名称和主要外形特征，了解苔藓的生长环境。2、乐意主动采摘苔藓，感受乐趣。3、丰盛相应词语，如葫芦藓、地钱、墙藓等。4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。【活动准备】教师事先找好有苔藓的花圃、田间路边等。【活动过程】一、出示苔藓实物样品、引
2、出课题。提问：谁见过这些绿绿的小东西？它们会长在哪里呢？今天我们要去找找苔藓，可以采摘。二、幼儿寻找采摘苔藓，过程中和幼儿一起察看其生长环境的特点，诱发幼儿(幼儿食品有意记忆。三、交流经验你找到了苔藓了吗？它长在哪儿？什么样子的？象什么？让幼儿边察看边讨论。请你找一找苔藓的根、茎、叶。谁也有根、茎、叶？四、幼儿再次寻找采摘，并让幼儿摘点野花、野草，为回教室让幼儿用它与苔藓合作学习插花。五、梳理经验：1、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的土地里，在住宅、田园和路旁容易找到。因为是潮湿环境，因此人们走路要小心。2、苔藓虽小也有根、茎、叶，是植物一种。让幼儿讨论苔藓与水和阳光的关系。【活动倡议】可结合相应的
3、季节和天气组织幼儿采摘苔藓地钱，并烹饪、品尝苔藓植物地钱，让幼儿了解其特殊的用处。【活动延伸】1、科学区中设置下水石;、上水石;、没水石;，察看哪块石头能长出苔藓。上水石;总保持着潮湿的状态，所以适合苔藓植物生长。2、在自然角种植苔藓。【活动反思】发展探究性学习，把课堂还给学生;是新课程改革的方向，是新课程的核心理念。在本节课的设计中我努力向着这个方向靠拢。课堂上我把学生设计为教学的主体，而教师退居为教学的辅助角色，教师只是一个组织者、引导者。上课前我布置学生搜集相关资料，并尽量采集一些标本回来，让他们带回课堂向同学介绍。学生采用边察看边比拟、讨论等方式进行学习。通过学生亲自采集标本，增加他们对这些植物的感性认识，关注这些植物的生长状况，培养学生关注生物圈中各种各样绿色植物的情感。并激发了学生的学习兴趣，使学生真正成为学习的主体。而且这样上课课前不用实验老师准备太多的实验材料、也不用教师讲得口干舌燥，所有的知识均由学生告诉学生，这种教学法大大地激发了学生的学习兴趣和求知欲，使学生学得更加积极主动，学生完全由要我学;变为我要学;。学生上完课后纷纷对我说：老师，这节课怎么过得则快呀;可见学生已完全投入到课堂学习中来了。小百科：苔藓植物属于最低等的高等植物。植物无花，无种子，以孢子繁殖。能作为监测空气污染程度的指示植物。【幼儿园大班科学领域教案?小苔藓含反思】
