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1、精选学期教学安排合集4篇时间飞逝，时间在渐渐推演，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候起先写安排了。信任大家又在为写安排犯愁了吧？以下是我帮大家整理的学期教学安排5篇，欢迎阅读与保藏。学期教学安排 篇1又到了一个新学期，家长们带着不同的希望与期盼和孩子一同升入了中班. 孩子们希望见到老师漂亮的笑容、听到温顺的话语、学到新颖好玩的学问。家长们希望看到能让他们放心的老师，见到孩子们健康欢乐的成长。我们中一班这个新组合，每天带着爱心、耐性、细心、信念和童心与孩子们欢乐的相处，我们希望做孩子们的好老师，家长们的好挚友。孩子进入中班在生理和心理上都是一个比较特别的时期， 和小班的时候相比较，他们会更
2、自主，新奇心极强，喜爱参加探究性的活动，不喜爱根据大人的要求去做，这个时期已经起先有自我意识了，这个时候我们激励他们自己去想，去做，去尝试其实是一个很好的机会。在这个时期，做为老师完全可以先做一个视察者和帮助者，来发觉孩子的爱好和特长在哪里，适时的帮助他，让他得到尽可能大的发展空间。但这个时期也是最让老师和家长头疼的时期，孩子不象小的时候那么听话，道理又听不懂，什么都想知道可又缺乏耐性，通过这近一周的视察，我觉得这个班的孩子可以说是发展得比较全面。下面我就简洁分析一下班里孩子们各方面的状况:一、状况分析：1、我们中班，共有60名幼儿。其中女孩19名，男孩有22名。由于我班幼儿刚从小班升入中班，
3、还需肯定的时间适应，因此，在九月要留意常规的培育。冬季即将到来，多进行体育熬炼，增加体质，增加幼儿抗寒抗病实力。2、班内幼儿能基本了解和遵守幼儿园的生活常规，自理实力较强。3、在语言活动方面能坚持讲一般话，在激励下情愿试着大胆的讲话，个别孩子语言的交往实力较强，但词汇量不大，用词比较单一。在听别人讲话时，不能耐性的倾听别人的讲话，急于表达自己的看法。对图片的理解和讲解并描述实力还比较薄弱。4、在音乐方面，个别幼儿能够很好地驾驭节奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清楚，喜爱节奏感强、内容好玩旋律美的歌曲。能驾驭简洁的音乐嬉戏的进行方法。5、喜爱美术活动和动手类的活动，表现的欲望强。二、我依据班级的实
4、际状况和幼幼儿的年龄特点共同探讨并制定了本学期具有本班特色的教学工作计安排1.数学教化领域：(1) 会用默数的方法数数。(2) 感知数字610与相应物品数量的对应关系。(3) 能正确娴熟地点数10以内数量的物品。(4) 通过实际操作活动，明白物体数量不会因为物体排列空间的大形式的变更而变更。2.社会教化领域：(1) 喜爱相识新挚友，能大胆地介绍自己，情愿与同伴共同嬉戏。(2) 爱劳动，疼惜劳动成果。(3) 能爱惜环境卫生，讲文明，有礼貌，不在公共场所大声喧哗。(4) 主动参与各种活动，大胆表达自己的见解。(5) 遇到困难不畏惧，信任自己能克服困难，完成活动任务。3.科学教化领域：(1) 能依据
5、供应的材料，大胆设想，主动参加制作活动。(2) 有动手探究的愿望，乐于尝试用各种方法弄明白自己想知道的事。能与同伴共享沟通操作时的发觉和阅历。(3) 感受水上、空中工具给人们生活带来的便利。感受科学制造与独创给人们生活带来的乐趣。(4) 经验探究春天的过程，感知春天花草树木、动物生长的改变以及人们生活活动的改变，能把自己的发觉进行沟通4.艺术教化领域：(1) 音乐活动中对幼儿进行音乐素养方面的教化，从听音乐练习起先，对幼儿听音、辨音实力的培育，节奏练习等，让孩子具有音乐素养及实力，将歌曲作为音乐活动的补充形式。(2) 感受音乐的节奏，放松开心地歌颂。(3) 体验4拍子旋律，学习辨音增加对声音的
6、敏感性。(4) 培育开心歌颂的爱好及对声音的联想。(5) 相识各种打击乐器，并能说出其名称。(6) 自制小乐器，体验打击乐的节奏并学习演奏。学期教学安排 篇2学情分析：我班属组合班级，共有学生42人，男生28人，女生14人，男女比例失调。这就意味着整个班集体是一个活泼好动的集体，依据班级学生心理发展特点和二年级上册语文课程特点特制定本教学安排。教材分析：教材80%以上是新选文，内容丰富，题材体裁多样，有明显的时代特点，同时富于童趣和文化内涵，有较强的可读性，有利于提高儿童学习语文的爱好。这些文章从不同方面给儿童以熏陶感染，有利于潜移默化中初步形成正确的价值观。整体设计合理，思路简明清楚。教材对
7、全册内容作了统筹支配，识字写字以随文识字为主，语文乐园中辅以识字方法的指导，同时和写字结合起来，体现了课标低段识字写字是重点的要求；阅读是教材的重点，每个语文乐园中都有一个“阅读观赏”，阅读内容与本单元课文也有联系,口语交际、综合性学习和写话融合在一起。课后题和语文乐园的编排，注意学生的生活实践和探究发觉，符合儿童的认知特点和阅历，其中语文生活的设计把动口、动手、动脑结合起来，有利于提高学生的综合素养。本教材设计美观大方，插图紧密协作课文，比较精致。文图相得益彰，简单引起学生学习的爱好。教学目标：一、识字与写字：喜爱学习汉字，有主动识字的愿望，相识常用字450个，会写字350个。驾驭汉字的基本
8、笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构，初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。能用音序和部首查字典，学习独立识字。二、阅读：喜爱阅读，感受阅读饿乐趣。学习用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。学习默读，做到不出声，不指读。借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关切自然和生命，对感爱好的人物和事务有自己的感受社想法，并乐于与人沟通。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。相识课文中出现的常用的标点符号。在阅读中，体
9、会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。积累自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段），加强课外阅读。宠爱图书，爱惜图书。三、写话：对写话有爱好，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。四、口语交际：学讲一般话，逐步养成讲一般话的好习惯。能仔细听别人讲话，努力了解讲话内容。能较完整地讲解并描述小故事。与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，主动参与探讨。五、综合性学习：对四周事物有新奇心，能就感爱好的问题提出问题，结合课内外阅读，共同探讨。结合语文学习，视察大自然，有
10、口头或图文等表达方式表达自己的视察所得。热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等表达方式表达自己的见闻和想法。教学措施：充分发挥学生在学习中的主动性和创建性。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。重视情感、看法、价值观的正确取向。正确处理基本素养和创新实力的关系。遵循学生的发展规律和语文学习规律，选择教学策略。课时支配：第一组11课时其次组11课时第三组12课时第四组13课时第五组10课时第六组11课时第七组10课时第八组12课时附读课文6课时学期教学安排 篇3一、基本状况分析：1、学籍分析：这学期教高一5、6班，学生基础好，认知实力强。总的来说，作为高一新生，对历史的学习还是停留在初
11、中的理解层面。2.教材简要分析：中学第一门必修历史课以古今中外政治文明史为主题，着重反映人类社会和政治发展过程中的重要内容，共分为九个单元，30节课。教材编写采纳中外合编的特别历史风格，每个单元围绕一个宏观的历史问题。每个单元分为几节课，每节课都涉及一个详细的历史问题。对于专题史的学习，要求学生有肯定的学问积累，才能保持战略地位。二、教学目的和任务：依据课程标准的要求，通过对历史必修课的学习和探究，既要了解重要的历史事务、历史人物和历史现象，又要注意历史思维实力的培育。学生要学会从不同角度全面分析历史进程，正确相识历史发展进程中整体与局部的关系，辩证地相识历史与现实、中国与世界的内在关系。同时
12、，可以增加学生的民族骄傲感和自信念，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。三、教学质量目标：期中考试，学生合格率90%，优秀率25%期末考试，学生合格率95%，优秀率30%四、关键任务：激发学习爱好，培育学习方法，养成学习习惯，巩固学问库，稳步提高学习成果五、详细措施：1.搞好初中学连接，放慢讲课速度，让学生学会中学历史的基本学习方法。2.在详细的教学过程中，要规范教学，让学生对学习内容有清楚的相识，有明确的目标。3.把握课堂效率，扩大提问范围，关注每一个学生，视察学生的课堂状态。上课尽量精干踏实。要求每个人都要在教材上做笔记，课后整理学问。4.因材施教。5.巩固学问，重视
13、课后反馈，每节课结束后完成练习，每单元结束后进行总评和评估，增加学生的应试实力。6.留意教学语言的精确性，精确运用“理解”、“驾驭”、“重在学习”、“学问转移”等词语学期教学安排 篇4一、指导思想1、以学校教学工作安排为指引，以提高课堂教学质量和培育学生综合实力为目标，抓好常规教学，转变教学理念；2、在总牢固施中学地理（必修1部分）新课程教学阅历的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的实力以及创新思维实力作为教学教研工作的中心任务。3、详细教学过程中，以一般中学地理课程标准为指导，依据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教化的功能；4、通过对地理事实的分析、综合、比
14、较、归纳、概括等认知活动，培育地理思维和解决问题的实力。5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加地理意识，吸取地理才智，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增加地理洞察力和地理使命感。二、状况分析1、课标分析：课程目标从学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。2、教材分析：（1）本学期高一地理采纳人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础学问、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查；（2）驾驭阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元。（3）新教材每节课的学问容量都特别大，老师必需学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特殊是人文数据、理论的不断更新，更须要老师仔细备课，不断更新自身的学问。3、学生分析：存在的学习问题：（1）高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科学问、学科实力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。（2）学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的爱好，但专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握学问点。三、本学期提高教学质量的主要教学措施：1、备课时重点探讨教材和学生，圈出难点、重点，把学问分为了解层次、识记层次
