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1、 DOC可编辑修改-为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除幼儿园教师队伍建设四年行动计划教师始终是教育事业发展的关键人物。因此，建设一支师德优良、业务精悍、结构合理，充满活力的能适应素质教育需要的学习型、研究型、创新型的师资队伍显得尤为重要。“十一五”期间又是深入推进素质教育，加快教育改革发展的关键期。为此，我园根据区教育局关于“十一五”期间教师队伍建设规划的文件精神，立足于本园现状，瞻望未来，对我园师资队伍建设作如下规划。一、现状分析优势1、我园在区教育局领导的倾情关心下，作为普陀区首家托幼一体化试点单位，率先兼并了一墙之隔的原白丽幼稚园及其分园。通过两次教育改革的大动作，幼儿园整体结构
2、进行了重组，xx幼儿园从原先一所幼儿园的分园转变成了桃浦地区招生规模最大、园舍面积最多的公办二级一类幼儿园。2、内部体制改革的力度不断完善。为鼓励在教育教学工作各方面获得成绩的教职员工，并激励其继续为教育教学做贡献，我园积极落实“优劳优酬”的奖励机制，促进教职员工不断追求进步，从而不断优化教职工队伍，通过近一年多的实践，我园已经不断完善了幼儿园的各项人事制度。如：制订了幼儿园章程、人事制度改革实施方案、职责与待遇、奖励制度等等，不仅规范了幼儿园的管理，更激发了教师工作的热情。存在的问题1、目前师资队伍的整体结构趋于老龄化，由于率先实施托幼一体化，造成我园缺编现象极其严重。目前我园在编人员22名
3、，其中专职教师18名，大专学历达标率为78%，高级技术职称的教师仅为2名。2、教师教育观念与教育行为之间存在着脱节现象。通过“十五”期间的培训，教师们的教育观念得到了明显的改变，特别是对二期课改精神的把握，但是新理念不等于一定产生新行为，在实践中部分教师还是有“穿新鞋走老路”的现象。3、各级骨干教师的培养力度、考核力度要加强。由于教师流动性强，在骨干教师的培养方面没有很好的体现层次性。另外骨干教师的任期中缺乏过程的管理，职责不够明确，考核缺乏力度。4、教师的研究能力还有待提高。由于缺乏实践经验，教师们在科研领域都显薄弱。离学习型、研究型的教师还有很大的差距。二、教师队伍建设指导思想和总体目标指
4、导思想以“三个代表”重要思想为指导，进一步树立“以人为本、育人为本、发展为本，服务幼儿、服务家长、服务社会”的办园理念，加强学校自身内涵发展，加快师资队伍建设，以新时期学校管理改革为重点，加大内部改革的力度，激励教师有效发展，并以二期课改为契机，大胆开展教学研究，促进幼儿全面和谐发展，努力打造一支师德高尚、业务精湛的学习型、反思型的教师队伍，营造和谐、团结、进取的教师成长环境。总体目标以先进的教育理念为指导，坚持以人为本，造就一支学习型反思型的教师队伍，提升教师实施素质教育的能力和水平。加强师德师风建设，树立xx幼儿园教师新形象。三、教师队伍建设的基本目标任务 完善骨干教师的培养制度1、师德修
5、养好，具有主人翁精神。积极主动带教其他教师，能在园中起到表率作用，切实根据自身情况制定个人发展三年计划。2、乐于参与各类学习并自学，能够根据课改的新要求对原有的教育教学行为做出深刻的反思，具有先进的教育理念和创新精神。3、科研能力强，积极参与课题研究，并能取得成果，承担支部、区级公开教学活动。4、积极与园长合作，在尽心尽力做好每一件事的基础上乐于为幼儿园发展出谋划策，乐于和同伴合作优质资源共享。5、勇于创出个人特色，积极总结教育教学中的经验，撰写较高质量的文章，争取在区级以上刊物发表。巩固基层教师的培养方式1、有良好的师德修养，爱岗敬业。能认真分析自身特点，制定个人发展计划，充分发挥个人特长。
6、2、努力在日常的教育实践中贯彻纲要、 指南精神，积极开展主题活动，善于捕捉寻常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整合。3、有研究意识和一定科研能力，能进行合作研究。能够积极主动要求承担支部、园级的公开活动。4、积极参加园内外各类活动，能和园长、组长、组员同事积极合作、主动合作。遵守幼儿园每一项规章制度。思考自己每一个有利于幼儿园的行为等。5、能撰写较好的教育经验文章，幼儿总体水平发展好。加大新任教师的培养力度1、思想素质好，热爱本职工作，认真分析自身特点，制定个人发展计划。2、心悦诚服接受新课程。努力将先进的教育理念转化为教育行为。合理科学开展四大板块的活动，关注孩子需要，创设好有利于幼
7、儿发展的环境。3、有学习意识和能力，能在指导下进行研究，并能承担一定的园级观摩活动。4、能和搭班老师通力合作，和家长亲密合作，提高幼儿园的保教质量。认真参加每一次的业务学习和教研组活动。对每次学习研究的内容有记录、有发言、有思考。5、积极撰写教育教学过程中的经验文章，有较高质量的案例，随笔等。四、教师队伍建设的主要措施优化管理制度1、目标坚持“依法办园、以人为本，以德治校”，创建良好的校园文化环境，积极发挥教职员工主人翁精神，充分体现民主管理内涵，形成优质、高效的管理格局。2、具体措施增强全园人文服务意识园长能真情服务于全园，尊重、关怀、信赖每一位教职员工，创设良好的学习工作环境，服务于全园的
8、中心工作。教师能真心服务于幼儿，平等对待每一位孩子，积极研究探索教育教学方法，不断提高教育教学质量，为幼儿终身发展奠定基础。幼儿园能真诚服务于家长，全方位的为家长提供便利，构建多元化的家园联系平台，争办人民满意的学前教育。发挥教职员工民主意识园长能自觉依法办园，重视发挥园务公开、教代会、民管会、家委会的重要作用，提高全园职工参政议政的积极性，实现幼儿园透明管理。树立打造平安校园意识坚持在全园中树立重视安全工作的意识，全面完善各类应急突发事件的启动预案，狠抓卫生安全工作，全园上下共同打造平安校园。形成分层管理网络意识明确各岗位工作职责，完善各部门考核制度，提高中层干部的管理能力，做到职权到位，责
9、任到人，形成分层管理网络，科学有序地开展各项工作。营造园本文化1、目标通过多样化的学习、培训、研讨等活动，让教师对幼儿园的发展、对自身的角色定位、对幼儿的成长等产生认同感，形成共同价值取向，从而逐步营造以“自主、开放、互动”为核心的共同成长式的园本文化氛围。2、具体措施创设现代、优雅、舒适的校园文化环境实现教育教学现代化，建立幼儿、教师专用活动室、校园网站，使幼儿园成为教师工作的家园，幼儿成长的乐园。美化校园环境，增添景点、小品、雕塑，增强校园文化氛围，提升校园品位档次，形成育人乐园。营造团结、协作、赞赏的校园文化氛围创设以文化建设为中心的人文环境，从园风到教风、从礼仪到着装、从教育理念到教育
10、行为的大讨论，使良好的师德、师风得到弘扬，文化底蕴和文化修养得到加强，幼儿园文化得以发展。构建幼儿园“命运共同体”，引入全园风险机制，让全体教工有共同承担幼儿园兴衰风险的意识，使个人命运与幼儿园的命运紧紧地连在一起。倡导团队学习，在尊重教师个体的自我需要和已有经验的基础上，通过个体与群体的合作交流、碰撞形成新思想、新经验。开展和谐、快乐、健康的校园文化活动打造园本系列活动，形成“艺术节、体育节、安全月、环保月”两节两月的活动，使孩子们和家长通过两节两月的活动开展对我园具有原本特色的校园活动有更一进步的认识与了解。抓住各种重要节日、纪念日、时事等蕴藏着的宝贵资源，把体现爱国主义精神的团结统一、爱
11、好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神溶入到校园文化中。构建园本课程1、目标坚持在继承中求发展，在发展中求创新，以创建学校品牌为目标，在“二期课改”的基础上，寻找教育教学新的突破口，进行适合本园实际的园本课程的探索与研究。2、具体措施立足教学实践，体现高质量强化一种意识：强化“教学质量是第一生命”的意识，把提高教学质量的立足点放在过程性的教学工作之中。搞好二个平台：以家长学校、家长开放日为平台，以幼儿成长手册为纽带，实现家园互动，营造和谐的学习氛围。规范三项检查：日常工作检查；教师备课检查；教学质量监控。完善课程设置，体现整体性基础课程：生活、运动、游戏、学习通过在幼儿的一日活动中实施基础课
12、程，促进幼儿情感、态度、认知能力、技能等方面发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。早教课程：02岁婴幼儿亲子课程主要以婴幼儿动作发展、语言与认知、情感和社会性促进等作为课程内容，推进社区散居婴幼儿的科学教养工作，为未入园的婴幼儿家长提供良好的教育培训和养育指导服务。提升师资队伍1、目标以“质量求生存，师资求提高”为目标，树立正确的教育观和质量观，以园本研训为基本途径，培养出一支创新型、学习型、科研型的爱岗敬业的师资队伍。2、具体措施积极引导教师树立终身学习的观念， 鼓励教师积极参加各种形式的继续教育、学历进修、现代教育技术培训，提高教师
13、综合素质。全面铺开，全员参与各类园本培训活动。通识性培训通过专家讲座或报告形式，帮助教师理解课程，重点学习新一轮课程改革的指导思想、教育观念和课程目标，解决教师实践中的问题，为教师们的教育实践指引新的方向，缩短理论与教育行为之间的差距。实践性培训注重教学现场的实践活动，每学期每人应承担园级公开课1节以上，通过拜师结队、教师之间的互动，及时发现问题、分析问题，对自己原有教育行为进行反思，提升教师的专业水平。专题性培训教师根据自己的特长，在实践组、早教组中选择一个内容进行专题培训，通过有针对性地学习开展各项课程的开发。加强备课质量的监控力度，要求课前有调控，课后有反思。注重案例剖析和教学个案的分析
14、，通过撰写叙事性案例提高教师专业化水平的提高。加快中青年骨干教师的培养，鼓励优秀青年教师脱颖而出，为青年教师引路子、搭台子、压担子，提供机遇。深化教育科研1、目标以教科研为抓手，结合课程改革的教育理念，把问题当作课题，有层次有特色地推动教育教学工作，努力打造、发展和丰富xx幼儿园特色的自主发展之路，使我园的教科研工作能够有稳步的提升，教师的教科研水平有显著的提高。2、具体措施形成多方位、多层次的教科研格局，依托“园本课程”的开发，营造科研氛围，加快幼儿园走科研引领、内涵发展之路。重视教科研工作的过程管理，抓好课改的实施工作，每学期召开课题阶段性现场会，结合园本研训途径，形成课堂教学研究制度、与
15、专家对话制度、同伴合作制度等。加强幼儿园科研骨干队伍的建设，形成一支研究型的教师队伍，引导教师不断总结教育教学实践经验，探索教育教学规律，提高教育教学质量。建立幼儿园科研专项基金，保证研究以及成果推广的基本经费和相关研究人员的奖励。改革评价机制1、目标建立科学的评价机制，更好地提高幼儿的综合素质和教师的教学水平，为学校实施素质教育提供保障。建立促进幼儿成长的个性化评价和教师成长的发展性评价，有效推动学校的和谐发展。2、具体措施对幼儿的评价：建立幼儿成长档案以促进幼儿自主、和谐和可持续发展为目的,有效地发挥评价的激励性与发展性功能，关注评价内容的多元化、评价过程的动态化，及时记录和分析幼儿的成长轨迹，逐步
