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1、教学个案：“文明交往礼为先”一、教学内容“文明交往礼为先”是鲁教版教材7年级下册第5单元第十课内容。思想品德课教学参考书在“学会交往天地宽”部分指出：知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。二、学情分析认知水平：初二学生经过一年多的初中学习之后，对初中阶段的学习要求有了基本的了解，有了一定的思考分析能力，思维敏捷，但是注意力集中的时间还是非常有限，在学习习惯和思维习惯方面还需要不断的规范和引导。心理特征：到了初二下学期，随着生理变化的加快，学生心理方面也发生了较大的变化，叛逆心理开始产生并逐渐增强，一方面觉得自己长大了，渴望得到相应的尊重和理解，另一方面，自
2、律意识比较差，容易犯小错误。他们关注的中心问题日渐多元，学生主体发展的追求也日趋分化，有一部分学生逐渐培养了良好的学习和行为习惯，有一部分学生则组织性和纪律性越来越差。三、教学目标1.情感目标：正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。2.能力目标：提高对复杂事物的辨析能力，能全面地看待交往中遇到的问题。3.知识目标：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。四、教学准备1.教师准备：分析学生日常行为，搜集学生常见的不文明、不礼貌行为现象；从家庭、学校、社会和网络四个角度，搜集资料，让学生认识到遵守交往礼仪的重要性。2.学生准备
3、：观察周围同学和自己的日常行为，反思生活中的不文明现象；依据课本56页的“交往场景模拟”进行分组模拟和体验。五、教学过程导入新课师：同学们，在开始学习新课之前我们先来做一个小测试题，请大家准备一张小纸。测试的目的是看一下你是否是一个受欢迎的人，一共八个问题，我来读题，大家在纸上写下你的答案，是或者否。展示幻灯片：“测一测”1. 是不是很容易生气？2. 如果有人赞美或帮助了你，你是否向他说“谢谢”？3. 别人尴尬时，你是否觉得十分有趣？4. 你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也是如此？5. 你是否认为礼貌对男生无足轻重？6. 在你的谈话或信中，你是否经常展露自己？7. 跟别人谈话时，你是否一
4、直很注意他？8. 你对商店售货员是不是跟对你的朋友一样有礼貌？师：写完了么？现在给大家展示一下评分标准计分办法：每题5分，总分40分。1、3、5、6题答“是”计0分，答“否”计5分；2、4、7、8题答“是”计5分，答“否”计0分师：现在算一下你的得分，现在每个同学都有自己的得分了，那么每个分数代表什么含义呢，我们来看一下：我的得分：3540分之间：你在社交中很受欢迎。30分：你比较懂社交中的礼仪，但做得不够，因而受欢迎程度一般。25分以下：说明你不注意社交礼仪，需努力。师：以上我们通过一个小测验对自己的交往水平有了一个简单的了解，那么怎么努力使自己成为一个受欢迎的人呢？今天我们来学习“文明交往
5、礼为先”这节课，希望通过今天的学习，同学们能够使自己成为一个更受欢迎的人。讲授新课1.阅读思考环节师：请大家阅读教材55页方框中的材料，并思考下面的问题，概括出自己的答案。给大家两分钟时间，等会我找同学来回答：小男孩的举动为什么让李医生的心情舒畅了好几天？生：交往中讲文明，有礼貌受人欢迎师：对后一位患者的行为作何评价？生：交往中不讲文明礼貌，不受人欢迎师：对比李医生的两次经历，对我们日常交往有什么启发？生：在日常交往中要有文明的言行举止，知道礼貌在交往中的重要性。师：通过以上分析，我们可以看出，讲文明有礼貌在交往中有着非常重要的作用？礼貌是文明交往的前提，那么为什么礼貌是文明交往的前提呢？大家
6、在56页标题前面写上“为什么？”我们一起来总结一下，课本57页，大家把相关的语句阅读一下。讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统。礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌是文明交往的前提。讲文明、有礼貌是做人的基本品质。2.互动环节师：接下来，我们进行一下场景模拟，课本56页方框中描述了四个场景，我们分成四个小组，每组负责表演一个场景，思考一下，在这样的情景下，你会怎么做？你会说什么？大家可以稍微讨论一下，但不要把简单的问题想复杂了。场景一：周末的晚上，假如爸爸妈妈的朋友到家里做客，自己会怎么做？生：要问个好场景二：假如因上学迟到，老师批评你时，自己会怎
7、么办？生：道歉，并虚心接受，因为迟到影响了正常的课堂秩序场景三：遇到难题，须向同学请教，你会怎么说？生：别人可能正在学习或者休息，提问是一种打扰，应该先致歉场景四：如果同学对你的请求不理不睬，你会有什么感受？生：非常尴尬，进一步致歉，对方可能会意识到自己的不足，进而改变做法。师：这些都是非常简单的礼貌用语，通过以上场景的模拟，我们可以看出简单的日常礼貌用语也可以改善我们的生活，让生活变得更加美好。我们要在日常生活中要养成使用礼貌用语的习惯，同时反思一下自己的言行在哪些方面还不符合文明礼貌的行为规范，把这些言行丢进垃圾箱。3.练习环节师：现在请大家结合以上我们所讲的内容，通过读书来完成一个任务。
8、大家先记一下我的问题：讲文明、有礼貌表现在哪些方面？它们在交往中的主要作用是什么？（读书上56页第三段到57页最后一段）把问题的答案概括出来，要求既要简练同时要全面。总结好了举手告诉我生：讲文明讲礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明能使交往和谐，为人际关系增色态度亲和能增添交往的魅力，也是文明交往的重要内容举止端庄反映我们的高雅气质，反映我们的道德素养和文明程度，是我们要养成的良好行为习惯。 师：同学们总结的很好。4.阅读感悟师：现在请同学们阅读58-59页方框中的三个小故事，并思考下面的问题，要求大家用一句话来回答问题。萧伯纳的故事对我们日常交往有什么启示？生：在交往中必须做到平等
9、待人师：小男孩的故事使我们明白了什么道理？生：尊重他人在交往中非常重要师：周瑜不抱成见，宽容对待程普的故事，可以给我们哪些启发？生：在交往中要与人为善、宽容待人师：我们要做到平等待人，不盛气凌人，也不卑躬屈膝；学会尊重，不尊重他人，也不会赢得他人的尊重；懂得宽容，有一句话叫做心有多大，你的舞台就有多大，要想成就一番事业就必须有宽大的胸怀，只有这样人生的道路才会越走越宽广，否则，思想狭隘，会把自己逼进死胡同以上我们学习了交往三原则，应该怎样理解这三个原则？一起来总结一下，课本58页，大家把相关语句阅读一下：平等待人是交往礼仪的一条重要原则。平等原则是基础，是最重要的。交往中我们要做到平等待人，而
10、不要盛气凌人；同时，也不要卑躬屈膝。尊重他人是交往礼仪的另一条重要原则。任何不尊重他人的言行，都会引起他人的反感，也不会赢得他人对自己的尊重。尊重别人就是尊重自己。宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。严于律己，宽以待人，是为人处世的较高境界，也是良好修养的表现。 5.走进生活师：本节课我们学习了礼貌是文明交往的前提，讲文明有礼貌的主要表现及内容，怎样理解交往礼仪三原则这三个问题，接下来，请同学们结合我们所学知识和生活实际思考一下，在家庭、学校、社会和网络这四个方面，我们应该如何遵守交往礼仪。家庭妈妈叮嘱你上学路上注意安全，你会生：谢谢妈妈，知道了师：爸爸给你一件生日礼物，但是你不十分喜
11、欢，你会生1：接受生2：非常高兴地接受师：很好学校师：课堂上，老师讲课时同桌低声向你讲述他在路上遇到的趣事，你会生：提醒他正在上课师：喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，你会生：宽容同桌，知道他不是故意的师：老师在课堂上纠正你的不良学习习惯，你会生：虚心接受社会师：邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响了人们的出入，你会生：帮邻居挪开师：在车上或船上，别人无意踩了你的脚，你会生：没关系网络师：好朋友网上聊天欺骗别人生：应该提醒他，这样做是不对的师：对，应该遵守网络礼仪，什么是网络礼仪呢？首先要记住别人的存在，通过电脑媒介和人在交流，不可以肆无忌惮；其次网上和网下行为一致，不可以降低道德标准
12、，污染网络环境。师：（小结）可见在家庭中，我们要遵守家庭美德，尊老爱幼；在学校中，要尊敬师长，关心同学；社会中，要文明行为，遵守公德；网络上，要语言文明，遵守道德。同学们说的很好，我希望大家在生活中也能够做的很好。希望大家在生活中能够成为一名讲文明、有礼貌、懂礼仪的好少年，不光风华正茂，还能够风度翩翩。六、教学反思1.主要收获在导入环节中，通过人际关系测试题，吸引了他们的注意力，激发了学生的学习兴趣，对于本节课内容的展开有很好的辅助作用。在讲授新课的过程中，在挖掘课本知识点的基础上紧密结合学生的实际，有助于教学目标的实现。在整节课的过程中，学生参与的积极性比较高，课堂气氛比较活跃2.不足之处及努力方向学生提问面不够广泛，今后需要扩大课堂参与面，使每一个学生都充分的参与到课堂中来。课堂上有些知识点挖掘不够深，没有很好的与学生实际相结合，达到预期效果。今后要在逐步深入到学生的实际生活的基础上，结合学生实际，充分挖掘和拓展课本上的知识点。不断增强课堂调控能力。充分挖掘学生的潜力，培养学生的自我教育能力
