小学三年级语文教案《太阳》

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1、小学三年级语文教案太阳 作为一名教职工,编写教案是必不行少的,教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的小学三年级语文教案太阳，欢迎阅读与保藏。小学三年级语文教案太阳1教学目标： 1、驾驭本课的生字、新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，体会各国儿童团结友爱的情意，感受诗歌的欢乐氛围。教学重点: 正确理解第一二小节所蕴含的意蕴，体会运用动词的精准。 教学难点： 恰当运用动词,精确运用意象。 教学过程： 一、激趣导入 1、猜谜：一个球,热烘烘。落在西，出在东。 （打一星球)、谈话引出课题，板书课题，齐读。二、初读课文,感

2、知课文 、自读课文，要求把课文读通顺。、检查学习生字新词的状况。（1)卡片出示：彤、陪。学生带拼音读,去掉拼音读。()说说自己怎样识记这两个生字。 3、再读课文，边读边想：课文主要讲了什么。 (1)自读。(2）指名分段读，正音。 (）说说课文主要讲了什么内容。 三、品读，感悟 1、直奔重点,学习其次小节。 (1)课文哪个小节告知我们太阳在做好事?(其次小节) （2)指名读其次小节，学生评，再读。(3)太阳做了什么好事?请用“”线画出来，用“”标出表示太阳动作的词。 (4)出示句子：她把金光往鲜花上洒。齐读句子。学生做“洒”的动作。 你是怎样理解这句话的？ 当时太阳心里可能是怎么想的?(5)用同

3、样的方法自学后两句话。 (6)太阳只做这三件好事吗?(不,还有许多)你从哪里看出来的？ (7)太阳还会做哪些好事呢?(小组探讨沟通) 她_ 她_ 她_ 、学习第一小节。 (1）不知不觉,太阳就要落山了,瞧一(课件播放太阳落山的过程，学生观赏) (2)同学们,观赏了太阳落山的过程有什么感受呢?(美)那就美美地朗读第一小节吧。(学生齐读） (3)从这一小节中，假如要你积累好的词语或词组，你会积累哪一个?出示：红彤彤的晚霞 训练:红彤彤的( ） 3、学习第三小节。 (1)师：太阳落山了，她是要回家休息吗？(不是)她要去哪儿呢? 生:她要趁人们睡觉的时候,走向另外的国家。 (）“另外的国家”指的是什么

4、地方？ (3)太阳在另外的国家里会做什么呢?(小组沟通,汇报) 4、学习第四小节。 (1)多么无私,多么宏大的太阳啊!有谁能不喜爱她呢？谁又不等她盼她呢？同学们,让我们一起读第四小节课文,体会体会吧!(学生齐读第四小节）(2)最终盼来了新的一天,太阳还是不辞劳苦地做她的好事学生齐读其次小节中的后四行句子。四、总结 是啊,中国的小挚友、外国的小挚友，甚至全人类以及整个大自然,同在一片蓝天下，共享太阳带来的暖和与光明。于是,伍者说一太阳是大家的。（老师指着课题。学生齐读课题) 五、拓展 1、引导学生视察文中插图，说说你看到什么，你又想到什么。 学生通过细致视察插图，各抒己见。“鸽子”象征着什么?(

5、和平)可见，全世界的小挚友都渴望着什么?(和平) 是呀，只有在和平安静的社会环境下，人们才能过上华蜜、欢乐的生活。 、此时此刻，你想对别的国家里的小挚友说些什么?或者想对谁说些什么? 出示:我想对(）国家的小挚友说:“她_。”我想对( )说:“_。” 六、结束小学三年级语文教案太阳2教学目标： 1、会认2个生字,会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的欢乐氛围。 教学重点: 朗读、背诵诗歌是本课的学习重点。 教学难点:理解诗歌的含义是本课的学习难点。 教学方法： 读中感、读

6、中悟、以读促思、以读促悟。小组探讨，合作探究。 教学打算：给学生发放导学单。 教学时间: 两课时 第一课时 一、老师导入新课 二、小组合作 (一)初读课文 、组内检查读课文状况 、边读边思索这首诗歌主要写了什么? 这首儿童诗用拟人化的手法，把()当作全世界孩子的挚友，她在一天中的不同时间里,和( )的孩子游玩。3、沟通自学生字词状况 1号领读“彤、陪”其他组员跟读，读错的组长教读三遍 2号领读：“彤、霞、陪、趁”, 其他组员跟读，读错的组长教读三遍 3号4号交替领读词语“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。4、沟通识字方法。三、班级展示 展示学习成果。 1、展示生字词，重点指导：彤、趁 2

7、、展示读课文。 3、展示背诵课文。 、质疑探究 5、自悟自得 四、完成练习 完成导学单中的一至三题。 其次课时一、小组合作 (一）有感情背诵课文。 (二)沟通以下问题 1、太阳都做了哪些好事?太阳还能做那些好事？、作者为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写?这其次小节用了什么修辞手法? 、太阳在其他国家都会干些什么呢？ 4、“太阳是大家的”寓意是什么?除了太阳是大家的,还有什么是大家的? 5、你想对别的国家里的小挚友说些什么呢? 二、班级展示、太阳都做了哪些好事？ 2、作者为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写? 3、太阳在其他国家都会干些什么呢? 、“太阳是大家的”寓意是什么？、你想对别的国

8、家里的小挚友说些什么呢? 三、质疑探究 学习至此，你还有不懂的问题吗?小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问刚好提出，大家共同探讨。四、自悟自得 谈谈自己的学习收获及感悟。 五、完成导学单中的 四至六题。 自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案沟通。小学三年级语文教案太阳3 一、教材剖析 本文是一首充溢和平意味的儿童诗。 全诗分为四节。在前两节中,作者薛卫民用拟人的手法描绘了太阳在一天之内为地球所做的好事，让孩子们真实地感受到太阳带给大家的暖和。但全诗的重点并不在于此,而是借前两节极尽渲染漂亮、可爱的太阳,从而在后两节中，让孩子们体会到，这样可爱的太阳不仅仅是我们的，别的国家小挚友的，而是

9、大家共享的。学完全诗后，进一步引导学生体会:不仅太阳是大家的，月亮是大家的，整个世界都是大家的。希望全世界的小挚友都在同一片蓝天下共享着和平与安静。 诗句语言美丽,琅琅上口,要引导学生有感情地朗读，并进行背诵，这是教学的重点；引领学生理解诗歌的含义、体会作者的拟人写法是教学的难点。 （一）学习目标:1、会认“彤、陪”两个生字,会写“彤、陪”等四个字；正确读写“红彤彤、晚霞”等五个词语。 、正确、流利、有感情地朗读全诗,并进行背诵。 3、接着培育摘抄美丽词句的习惯。 4、理解诗歌内容,体会各国儿童的团结友爱,以及只有全世界人民和谐相处,加强信任和理解,人类才有更美妙的明天，感受诗歌的欢乐氛围。

10、(二)教学重难点: 1、引导学生朗读、背诵诗歌。2、理解诗歌的含义，体会作者的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。 二、学情分析: 这首诗歌想象丰富、形象感强,文字美丽、意境深远,富于音乐性和节奏感,学生特别喜爱。而且因为文辞比较简洁,所以他们能够比较简单地理解字面意思,但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不简单领悟,须要老师的引导。三、教学方法 让学生多读，读中感悟,读中理解，读中引导。另外增加一些协助课件帮助学生加深理解。在理解动作词时让学生通过表演加以理解。 四、课前打算： 1、学生搜集与太阳有关的资料。 2、老师制作多媒体课件。 3、每个小组自制一套字词卡片。五、教学流程： (一)激趣渲染

11、，唤起生活的积淀。 师:“有位长寿公公，天亮从东边出来,它把光明给世界,还把暖和洒人间。”猜猜它是谁?猜对了,看,它来了。播放歌曲七色光。你们喜爱太阳吗?你们对太阳了解多少呢？ 师:是啊，没有太阳就没有我们这个漂亮、可爱的世界。今日,我们就要来学习一首诗歌。指板书。生齐读：太阳是大家的。师:真棒,声音真洪亮！师：看了课题你有什么问题要问吗？（预设：为什么太阳是大家的?大家指的是谁？)好，我们就带着这些问题来学习这首诗歌吧。 (二）品尝吟诵，享受诗意的醇美。师:默读诗歌,告知老师你读懂了什么?（每一节讲了什么内容?）这首诗歌一共有四小节,你喜爱读哪一节就读哪一节，自由读读诗歌吧。 师:老师读题目

12、，喜爱读的同学自己站起来接下去读。 师：听了同学们的朗读，老师也想来读一读了,我读诗歌的第一小节。同学们听听，看老师哪儿读得美？ (师声情并茂地范读，配以动画及音乐。话音一落,学生报以热情的掌声。) 师：(心情激烈）感谢你们的掌声，看样子，你们对老师的朗读很满足，那你觉得老师哪儿读得美?生1：老师读得太有感情了。 师：呵,我是在努力表现,努力地以情感人。 生:老师把“朵朵白云”这个词突出来读,读得特殊美!小学三年级语文教案太阳4教学目标： 1、了解太阳的特点，激发学生学习自然科学的爱好。 2、了解用列数字、举例子和作比较等方法来说明太阳特点,并会简洁运用。 教学重点：了解用列数字、举例子和作比

13、较等方法来说明太阳特点。 教学难点： 初步学习运用列数字和作比较等说明方法描写身边事物。 教学过程： 一、复习回顾 1、复习词语 2、现实中,后羿能不能射下太阳？回顾太阳三大特点二、品文悟法 1、齐读1-3自然段，了解太阳三大特点 2、学习太阳“远”的特点 （1）课件出示相关段落。 (2)品读(引导学生体会列数字、举例子两种说明方法的好处） 。 （3)老师小结 3、学习太阳其他两个特点 “大”重点体会作比较的方法“热”重点体会打比方的方法 三、仿写运用课件出示:用列数字、作比较、打比方等方法（可任选其二）写几句话介绍一支毛笔。 提示:它有多长多粗,什么颜色,什么材料，形态像什么把这些写下来。

14、1、学生练说 2、学生练写、展示评价 四、拓展积累 1、观看视频太阳公公的奇妙 、举荐课外书小学三年级语文教案太阳5教学目标:1、会读13个生字，正确比较流畅地朗读课文。 2、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。 3、初步了解课文的结构，也许意思，了解太阳“远”、“大”“热”的特点。 教学重点：了解太阳的几个特点,体会作者说明事物的方法。 教学难点：了解太阳的有关学问。 教学打算:幻灯片 教学过程: 一、引入 1、谜语引入(齐读谜面) 2、指名猜(师板书：太阳)齐读课题3、(幻灯出示图片)师:太阳每天从东方升起，从西方落下。在晴天我们都能与太阳见面,从古到今人们对太阳都有不同的描述,你还知道哪些?(指名学生说)学生说不出时师简介。4、师：看来同学们知道的还挺多。那现在面对着太阳你有什么想知道的?(指名学生质疑题目）5、师小结:同学们真会提问,那刚才的问题有些答案已经在这篇文章里，有些还得让同学们课后从课外书中找寻