《教师读书心得体会模板集合五篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师读书心得体会模板集合五篇（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师读书心得体会模板集合五篇 教师读书心得体会 篇 在56教室的奇迹这本书的封面下,“把孩子们变成学习的天使。”我认为这些话其实是对教师教育理想的总结，或者是对教师教育追求的反映。“让孩子成为爱学习的天使”,说起来简单，做起来却不容易。 在这本书中，我们看到的有雷夫老师点点滴滴有益的做法,看见在他眼里,学生都是可爱的天使,所以,我们看到这样一个场景:一堆孩子围在雷夫老师的身旁，几个孩子甚至坐在了雷夫老师面前的桌子上，大家一齐用心热情的展开讨论。 我问自己这个场景熟悉吗我看过吗在我们周围是不允许的。因此,我开始有点理解雷夫先生给我留下深刻印象的话是：讽刺的是，第5号教室之所以个性,不是因为它拥有
2、什么,而是因为它缺乏了这样东西害怕。 但我相信，一定有一种东西叫“害怕”在我们的教室里，因为我们的世界不允许孩子不害怕老师，不允许孩子不尊重老师,骄傲地忘记自己,悲伤地失去形式。雷夫是一个很好的教育者,因为他成功地达到了先破后立,打破了师生之间的隔阂,建立了师生之间的信任! 我相信，正如他所做的那样,信任可以取代害怕，没有害怕,人们可以活出自己。 他在书中提到的许多细节在我们的教育中出现了数千次,但可悲的是,我们对这种想法已经麻木了,认为这是可以的，也应该这样。例如，我们觉得对孩子大喊大叫是老师的权利,经常拿着“老师是为你好”的幌子歇斯底里地大喊大叫;当孩子不明白,当孩子不懂时我们能够不厌其烦
3、地讲个三五遍，但同时这也到达了我们的极限,如果孩子还是不懂，我们的直观反应是：你没认真听，你智力有问题等等，,总之问题必须在孩子。 而且必须不愿意反思为什么没有通过有效的方法让孩子尽快理解;更不用说我们平时“杀鸡儆猴”的例子,如果一个人错了，全班跟着惩罚，甚至我们的孩子也会认同老师的做法,抱怨连累自己的同学，这个同学也更加孤立无助 对于老师来说，在雷夫的阐述中，我知道:教室，应该是孩子们坚强友好的避风港，在这里平静无畏的学习,正确理性的认知，自由自在的生活,应该比书本知识的学习重要得多。 老师和学生之间不应该有距离。老师和学生之间没有界限。 教师读书心得体会 篇2 常言道：茶亦醉人何必酒,书能
4、香我不需花。我们渴望读书,渴望获得知识,但是我们却常常会有这样的疑惑:我们应该如何读书自古以来,人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师,从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵,用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么书中自有黄金屋等等，都不足取。为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的“眼睛”，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的,但是正如俗话所说
5、：好记性不如烂笔头，把思考的结果整理出来,写成笔记和感想，既有助于思考,也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。 它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时如果要参考、模仿渡过的文章,有没有做过评注的，效果大不一样。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的,老师的话简直比圣旨还灵,回到家里就谁的话都不听了。”在研读中,我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质,我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中,我有意或无意中出了这个那个错,学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽,班级气氛也
6、极为活跃。 读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里,教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡,这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我,向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动,我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获,是我不断学习、不断完善的具体表现。 更深的体会是教师的成功,来自学生要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么答案是显然的:教师
7、是人，学生也是人。如何做人其实这不只是学生应该学会的，更应该是我们教师要学会的!从众多的教育家的言行中我们不难发现,做人贵在“求真”。只有“真”才是美,只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，一直以来,我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真负责”处世,以“严于律己,宽于待人”为原则,我觉得，作为一位教师，首先必须做到: 一、说到做到,从不失信；二、言传身教，以身作则；三、尊重学生,一视同仁; 四、讲求效率，仔细认真； 五、严于律己，宽于待人；六、精读细讲，教学相长。 话又说回来,常言道:书到用时方恨少,事非经过不知难。有人说，教给学生一杯水,教师应该有一桶水。这话固然有道理,但
8、一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来,是固教然后知困，学然后知不足也。因此,在学习中,书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习,犹如一个人走进了自助餐厅,你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求,选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。 简言之,同时结合自己的教育教学实际,我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心,想一想今天学生又将演出一
9、幕怎样的好戏我今天又将看到孩子们的什么新花样我自己又该为他们做些什么事处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功!我很庆幸自己是一名教师,我也希望与我的同仁共勉：在读书中自我提高,走近学生,我们都将是人生舞台中最重要的主角！ 教师读书心得体会篇 给老师的建议是苏霍姆林斯基写的一本教育专著,我受益匪浅,书中每一条建议都充满教育智慧。虽然这本书的背景是在前苏联，但对于我们现在的教育，依然具有重要的指导性意义。从中我明白了许多鲜明的教育观点,在此我简要谈谈几点读书感悟。 一、要用更多的爱感化学生 要想做一个好老师,不但是知识上的给予，更是要付出更多的热情,来感化每一
10、个学生,挖掘他们的巨大潜能。天下没有笨的学生，学生的心灵都是美好的、善良的。我要毫不犹豫地爱我的学生,不管这个学生是谁,不管这个学生成绩如何,不管这个学生长相如何、性格如何,我都要公平地,全心全意地爱他们。 为什么呢?当我自己是一个学生的时候，我深知这种爱的力量对一个学生来说是多么的重要。我总是不愿意自己被老师忽视、遗忘,希望自己在班上、在老师面前表现一下自己，证明给大家看,我是多么的优秀。其实这种需要是每个学生的正常的心理需要，作为老师，是不能忽视这一点的。 二、要毫不犹豫地爱我的工作，爱我的教学,如何去爱,这还是一个很值得我去思索探究学习的一个问题。当我是学生的时候,我常常会有讨厌上课的经
11、历，这往往是因为我讨厌这个老师。 为什么会讨厌呢？上课枯燥呆板,布置大量作业、知识含量低、知识范围窄、教学方法单一、学生学习积极性低等，往往是这一类老师的共同特征。现代的老师,显然不能这样下去,作为受过现代教育的新一代老师，我要有现代的教学。 三、要在课堂上发挥才能怎样让自己在课堂四十五分钟内最有效的发挥我的学生能有最大的收获不仅仅是知识的接受，还要有学习的热情、有主动学习的渴望、有探究学习的能力以及有提升内心世界的愿望。课堂的四十分钟之前,就要想好以下这些问题“这节课我要教给学生什么?最重要的是什么？最难教的是什么?学生最易接受的是什么？最难接受的是什么?”“我应该如何最大限度地调动学生的积
12、极性、主动性?最大限度地激起学生求知的渴望？”等。 课堂的四十五分钟之间，是我展示自己才识的时候。所以我首先要有一个良好的精神面貌。当一个良好的精神面貌展现在学生面前时,不仅给学生带来信心,也可以给自己带来信心。当我开始进入角色时，依据教学设计进行讲学,那是必须的，但我不能死抱设计而不知灵活应变。我还要仔细的观察我的学生,从他们的眼神、表情、声音和动作，来判断自己上课的情况和学生的接受能力以及快速评价这是否与预期效果相吻合。并及时适当地调整我的教学设计。 学生是否专心上课，精神状态是否良好，直接影响到我的教学效果,所以，当学生低迷时,我应怎样鼓励他们;当课堂气氛沉闷时,我又应怎样调动气氛,让大
13、家活跃起来；当学生情绪高涨时，我又应怎样正确引导他们;当学生提出了奇怪的问题，我又难以解答时,我又应该怎样做;当我的教学设计与学生实际不吻合时，我又该如何改进;当个别同学故意捣乱时,我又应该怎样做呢；当学生犯错时,我又能否轻松有效地教育好这一学生;我应该怎样提升我的人格魅力呢？总之,我的课堂应该有一种协调、融洽、轻松、互动的气氛，在这种氛围下,给我自己、我的学生最大的空间教学的、学习的、思考的、创造的、自由的以达到一种共同的进步。 四、要使学生集中注意力 苏霍姆林斯基在谈到教师怎样使学生注意力集中时，很形象地把学生的注意力比作一根丝线。他在带领孩子们上完一堂有趣的植物课后这样写道：“要让所有的
14、孩子都围拢来看这些植物,我就得用注意力这根很细的丝线把孩子们都拴在我的身边来，这就好比是一根无形的缰绳，只要一个儿童的注意力转到一件有趣的事物上,那根丝线就断了，于是我给他讲的和所指给他要看的东西，他就再也不看,不听了思想开了小差。” 从中我深刻地体会到教师要教书育人、提高教育质量，不仅要抓住这根“丝线”，更要牵好这根“丝线”，不让这根线断了。并通过这根丝线来教育学生,培养和尊重学生的人格,发展学生的个性。把这些孩子逐步培养成德、智、体全面发展的社会主义接班人。 教师读书心得体会篇4 在寒假所读的著作里,发现很多有益于教师开阔眼界，提高水平的精彩条目,书中所讲的每一个问题，有生动的实际事例,有
15、精辟的理论分析,很多都是教育教学中的实例.书中众多理论对我影响深远.它让我明白了原来学生这样教.会存在那些不足。读后我思绪万千，同时，为自己过去的想法而惭愧,要学会赞美,赏识。这不禁使我想到：赞美和赏识他人体现了一种智慧你在欣赏他人的时候也在不断地提升和完善着自己的人格;赞美他人体现了一种美德。 第一个感受:爱学生 我曾经为自己选择了教师行业迷茫过，也为我第一次当班主任泄气过，还为丢了学生想放弃教师这一职业。并面对几十个有着不同思想的孩子时，烦心的事就接踵而至。今儿张三和李四打架，明儿王五不写作业，后天家长说某某学生打了他的孩子日复一日，一年又一年，没有一天消停过。渐渐地刚毕业时的雄心壮志渐渐隐退，我甚至也怀疑自己是否能胜任教师这个职业。当我通过阅读名著后有豁然开朗的感觉。针对教师的困惑和不解,好象与教师面对面地交流一样，通过阅读名著使我懂得了：教师的职业就是要研究人,长期不断地深入人的精神世界。世界上没有不可救药的儿童、少年。我们教师就是要做到使这个幼小的人的身上所具有的美好的、善良的人性的东西不受到压抑、伤害和扼杀。因此，每一个决心献身于教育的人，应当容忍儿童的弱点,缺点,甚至不良的嗜好。 第二个感受:教师的心胸要宽广 做到把自己的心分给每一学生，在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼。参与学生的活动，让学生感觉老师是他们学习生活中不可缺少的一分子。懂得这些对我有
