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1、“ 传统文化 ”评价标准与方法一、评价内容 教育教学的目的，是要促进学生的发展，培养具有创新精 神好实践能力的人才。因此，传统文化的课堂，要帮助学生认 识、了解传统文化，学习、继承并发展传统文化，做一个具有 传统文化素养的中国人。为此，传统文化的评价主要设置了三 项评价内容：1. 文化知识：主要评价学生传统文化知识的积累，能否诵 读古诗文，对中华历史人物、经典、名胜古迹、艺术了解多 少。2. 文化情感：重在过程感悟，评价学生是否能积极主动品 味经典之韵，领略山水之美，参与艺术之乐，是否能持之以恒 进行文化积淀。3. 文化素养：评价学生良好的人文素养养成，诚信向上的 民族气节和人生信念。二、评价
2、方法 评价是一个学期两次，每两个月一次。教师根据学生课堂 上的表现，及时发放小星星，每节课每个人最多得 5 个星星。 两个月结束后学生自己、小伙伴、教师综合学生两个月的表 现，分别用红、黄、蓝对学生做出评价。然后家长根据学生自 己、小伙伴、老师的评价结合孩子在家的表现情况做出自己的 评价，可以写一句话，也可以画一张笑脸。学期结束后，填写总评价表，教师根据学生平日得到小星 星的情况，填写平日表现一栏。每个项目得 16 颗星星以上为 优， 12-15 为良好， 8-12 颗为及格， 8 颗以下为不及格。期末考 查一栏主要根据学生的期末书面抽测好非书面抽测情况予以评 价。总评价表中总评一栏，综合平日表现和期末考查两项分别按 70%、 30%折合，实行等级评价。第#页共2页
