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1、最新 2022 部编版道德与法治一年级下册风儿轻轻吹优质教学设计课题风儿轻轻吹单元第二单元学科道德与法治年级一年级学习目标重点难点1、情感态度与价值观目标：喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长。 2、能力目标：能够正确认识风的作用于危害，掌握防范台风的技巧。3、知识目标：知道风给人类带来的益处和危害，学会照顾自己。风的作用。风的危害。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1、 提问：你知道蒲公英是怎么传播种子的 吗？2、 播放视频蒲公英3、 小知识：蒲公英是靠风力传播种子。蒲 公英每一颗种子上都带着一把“降落 伞” ，可以随风把种子传播到很远的地 方去。种子落地后，遇到合适
2、的条件，就 长成了一棵新的蒲公英。4、 提问导入：风儿除了能够传播种子以外， 还能帮什么忙呢？讲授新课 【风儿能帮我们】1、 小小讨论会：风儿除了能够传播种子以 外，还能帮什么忙呢？（1） 风儿能帮助我们消暑。（2） 风儿能够吹动帆船。（3） 风儿能吹干衣服。（4） 风儿能发电。2、 科学资料卡：风能是可再生的清洁能源， 它可以无限利用并且不会造成对环境的思考问题。讨论。视频导入。通过讨论，认识 风的作用。污染。我们国家，在 2010 年成为了世界 规模最大的风能生产国。【风儿的“脾气”】1、 小小分享会：你喜欢风儿吗？为什么？ 2、 不用季节的风儿，“脾气”不同：（1） 春天的风儿，是温柔的
3、。它吹绿了小分享。草，吹醒了大地。（2） 夏天的风儿，是清凉的。它吹散了热 气，吹红了荷花。（3） 秋天的风，是干燥的。它吹黄了稻田， 吹红了枫叶。（4） 冬天的风，是寒冷的。它吹落了雪花，知道不同的季 节，风带给人的 感受不同。吹枯了枝丫。看图、思考。3、 看图说话（课本第 21 页）：请你说说，在这几幅图中，风儿的“脾气”是怎么样的？4、 小小资料卡：风按照风力的大小可以分为 12 种。5、 总结：不同季节的风、不同大小的风，给我们的感受不一样，带来的影响也有所不同。6、 风儿“生气”了：台风是世界上最严重的自然灾害之一。2018 年 9 月 15 日，台 出主意。 风“山竹” 登陆菲律宾
4、，3 天内带走 63条人命，还在吕宋岛一处矿区引发山体滑坡，49 人被掩埋。7、 小小智囊团：遇到风儿“生气”了，我们怎么办？8、 小拓展：台风预警信号。知道不同风力 的风，带给人的 感受不同。认识风的危害， 懂得防范台风。9、 有的风儿危害大。10、小知识：植树造林。课堂小结 树木、青草等植被可以起到防风固沙的作用， 能够帮助我们抵挡风儿的危害。所以，我们 每个人都要爱护花草树木，多多植树造林， 保护环境，降低风儿的危害。总结提升板书风儿轻轻吹1、风儿能帮我们2、风儿的“脾气”最新 2022 部编版道德与法治一年级下册教学计划一、学生情况分析本班学生 46 人，入学已经有一学期，在情感态度、
5、行为习惯方面都很有了很大的提高，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱 生活的儿童。二、教材分析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于 探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（ 1）生活 性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性 原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下 特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童 现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为 学习主题。2
6、、 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活” 作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越 的能力，以争取个人幸福、会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突 出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情 感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方 案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐 观积极的生活态度。 3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活
7、动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的 “教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织 模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要 依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在 学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断 演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程 方法”目标的自然统整。 三、教学目标道德与法治课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够 健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱
8、心地生活，动脑筋，有创意 地生活。四、各单元教学重难点第一单元：我的好习惯1、让学生养成良好的生活习惯。2、培养学生进取积极的学习态度第二单元：我和大自然1、引导学生在活动中体会大自然的美妙，培养学生观察力、想象力、语言 表达能力，以及欣赏美、鉴赏美的能力。2、通过活动，激发学生热爱大自然的情感。3、培养学生搜集资料、整合资料的能力。第三单元：我爱我家1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担 力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭 带来欢乐。2、 培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生
9、做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。 3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱 他人。第四单元：我们在一起1、 体验大家齐心协力完成任务的快乐。2、学会与他人一起合作完成任务，体会团结力量大。3、体验分享的快乐，培养学生的合作能力。五、教学措施1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生 活，学习做人。2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形 式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。 3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高 品德教育的针对性，突破性。六、教学(工作)进度安排表周次题 目课时备注123456789101112131415161、我们爱整洁2、我们有精神3、我不拖拉4、不做“小马虎” 5、风儿轻轻吹6、花儿草儿真美丽 7、可爱的动物8、大自然，谢谢您 9、我和我的家10、家人的爱11、让我自己来整理 12、干点家务活13 我想和你们一起玩 14 请帮我一下吧 15 分享真快乐16 大家一起来合作2222222222221717 我们都是少先队员
