《小班教研工作总结_213》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班教研工作总结_213（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小班教研工作总结 总结是把一定阶段内的相关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它能够明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提升工作效益，所以十分有必需要写一份总结哦。你所见过的总结应该是什么样的？下面是xx为大家搜集的，欢迎大家分享。1一学期的时间又在繁忙中悄然度过，这学期我们围绕纲要指南的内容，依据园务计划、现行老师队伍中存在的问题制订了教研组计划，我们把工作关键落在1、继续学习领会纲要精神，增强课改意识，深入开展“一课多研”活动，提升老师利用课改理念进行实践的能力。2、以运动为切入口，探讨小班情景性活动环境的创设，使活动更富童趣，并主动开展平行班区域活动。一学期来，我们4位老师，
2、在园领导的指导帮助下、在老师们的默契配合下认真学习新教材，边学边研究实施，深入开展研讨，不停地更新观念，理清思绪，提升新时期幼儿园的教育质量。一、加强学习，深入提升理念理论学习有利于帮助老师树立正确的教育观念，帮助老师形成和正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更加好的率领半日活动提供基础和保障。因为师资水平有限，因此时常给学习和研究带来很多迷惑，反应了老师专业化水平的缺乏，尤其是思想观念转变和实践、行为的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停滞不前或前进步子太慢。经过年级组为大家提供的借鉴和启发是直接的、详细的、可操作的；首先，统一年级的幼儿特点相同，发展水平靠近，老师的教学方法、策略能够相互
3、启发、借鉴；其次，同一年级使用同一本新教材，有利于大家共同研讨，挖掘专题；第三，因为处于同一年纪段，幼儿关注的话题和老师预设的专题比较靠近，有利于专题的共享。本学期，首先，我们经过指南的学习，使我们找到了前进的方向，加大了对小班幼儿年纪特点的理论学习，同时改变了教研的学习方法，从中转变了老师的课程理念。其次，采取了参加共同了解细读教材，共同备课，使老师们理论联络实际的能力相对提升了。在探讨小班情景性活动环境的创设，使活动更富童趣，并主动开展平行班区域活动。因为组员们全部没有经验，没有能够借鉴的材料，这就需要发掘我们本身的主观能动性。于是我们先学习相关理论知识“小班幼儿适合的运动器械”、“怎样创
4、设情景性区域活动”，使老师知道了幼儿园运动活动环境创设的标准，在设计中我们紧紧围绕标准，考虑孩子的年纪特点，先集体讨论备课，从场地的安排、材料的投放、器械的制作一一精心的设计，我们设计了投掷区、平衡区 包含走跑 、钻爬区、车辆区为了更加好的做好保育工作，我们还开辟了休息区供孩子擦汗、休息；然后进行实地操作从场地的部署、材料的摆放、器械的分布；针对不足之处组员们就地进行立即的调整；如：我们发觉孩子们在车辆区中车辆有乱开乱停的现象，我们立即开设了停车场让孩子有次序地停放车辆，还在场地上贴上了标志用图像来暗示提醒孩子游戏，深入激发孩子主动地参加活动。又如，我们以为运动中老师提供的运动器械不均衡，比较
5、偏重于下肢发展，考虑到上下肢协调运动，可供孩子们自由选择的材料不丰富，我们在童趣上为突破口自制了富有立体感和生动形象的、巨大的小动物的头并突出嘴巴部分以吸引幼儿为小动物喂食，让孩子在情景性的游戏环境中运动，提升孩子参加游戏的主动性。同时让家长一起来制作小动物的“食物”还搜集拉小车的牛奶箱，充足发挥家长参加游戏的作用。我们利用现有的材料进行改善制作了摘水果，让孩子练习原地向上跳。还搜集废旧袜子做成橡皮筋，制作成蜘蛛，孩子们在中钻爬真象一只只小蜘蛛，使孩子主动参加游戏的主动性提升了。在平行班游戏中我们全部按事先讨论的指导方案每个运动区做到定点、定人指导真正做到忙而不乱，有条不紊。我们在设计中还将部
6、分细节的部分全部能一一讨论。如：材料的保管、材料的摆放位置等，使老师在操作中条理更清楚，更有针对性。二、继续重视实践尝试，逐步适应改革的发展因为幼儿园教育活动内容更含有很大的灵活性、选择性、针对性。所以，光靠理论上的学习，极难使老师们统一的了解和领会，而现在在实施教材中，又有很多困难。所以，一日活动除了给老师选择教材的权力，给老师一定的时间和空间外，关键还是进行实践操作，在操作中发觉问题。另外加强集体交流尝试过程中谁有新的、好的经验立即传输给其它老师。如在环境创设中我们碰到了迷惑怎样创设生活化的环境；小班孩子喜爱怎样的环境等问题，我们教研组老师进行了相关理论的学习，经过学习我们认识到：环境不但
7、对幼儿起着美化的作用还有教育的作用，潜移默化的熏陶作用。新纲要也明确指出：“幼儿园应该是为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足她们多方面发展的需要。”小班孩子的环境应该是生活化的。为此，我们在主动创设生活化环境同时，还努力营造幼儿是环境的主人的互动环境，使孩子活动教育的同时取得美的情感体验。我们还利用角落创设富有教育意义的环境。生活区设置的娃娃家投放了衣服、袜子等，让孩子在为娃娃服务的同时，也提升自理能力。从中了解了在环境创设以幼儿发展为主，环境为幼儿、为教育服务的理念。在尝试课程中，深入开展“一课多研”活动，提升老师利用课改理念进行实践的能力。经过实践操作体会，本学期老师们对幼儿园课程有
8、了新的认识，活动中主动参加性很好，我们学习了相关理论“制订专题目标符合小班年纪特点”集体备课、滚动实践的方法进行“一课多研”活动，我们把研究关键放在选材和目标定位、提问设计上。一研活动结束后，我们以为整个活动目标定位不符合小班孩子，和课改精神不符，观念陈旧，二研时我们调整了活动目标，将孩子的体验纳入目标，活动中增加了情景性的互动这一步骤，孩子们带着问题去欣赏小说，有些能力强的孩子愿意表示，但因为对目标的把握还是不到位，孩子反应不出。所以，三研时，我们又调整教具，加强了互动步骤增加了配饰，但并没有达成预期的效果。整个“一课多研”活动，我们认识到：从教材的选择到实施教学过程，老师们在评课时能够用课
9、改的理念，深入地挖掘设计中不停反思在活动设计和实施中存在的微弱步骤，找到了处理问题的突破口，提出了整改的设计方案。经过集体备课上课、听他人上课、他人为自己评课、为他人评课，大家畅所欲言，谈出各自的想法，也能从评课中找到存在的问题，能够开始客观的深层次地剖析评价自己和他人的教育行为，很多老师发觉了本身需要学习的地方，也找出了自己的不足，找到了以后提升的方向。三、加强反思学习，深化专题研究依据本园的实际情况，本学期采取小组式研讨，使研讨活动更灵活性、操作性。在研讨中依据“一课多研”活动，老师们开始有了针对性的反思，并能从教材、孩子、活动设计、细节入手。从反思中寻求问题的切入口。活动中不停经过理论学
10、习和教学实践相结合的形式，使老师们逐步树立了“眼中有孩子、心中有目标、随时有教育”的课改思想。让老师们带着问题进行实施研讨，实践体会，相互交流分享，又不停反思、总结、实施。改变以往单纯理论研讨。经过多形式的活动，老师们已明确自己观念陈旧，只有提升自己专业化水平，才能适应当代化教育发展。当然，经过学习，使老师们在实施过程中有了新的认识，她们能大胆表示自己看法，提出多种问题和提议，使老师形成一个边思索边实践的气氛，从思索中寻求迷惑和问题，从同伴中寻求处理的突破口，从而不停的提升新理念，朝着专业化水平不停进步。2德：本人能遵守幼儿园各项规章制度，团结同事，热心帮助她人，能明确教育目标，端正态度，工作
11、认真负责，关心幼儿，重视幼儿思想品德的培养，以身作则，为人师表，有奉献精神。我们每播下一个动作，将收获一个习惯；播下一个习惯，将收获一个品格，让我们把文明礼仪放在心上，时时刻刻和文明交谈，用它来约束自己的言行，千万不要把文明行为习惯看作小事。我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园能：本学期得到学校各位领导的信任，担任小班组的教研组长，作为刚上幼儿园的小班儿童来说，培养幼儿的生活自理能力和良好的生活习惯是小班日常教育工作的关键。我们就这方面的工作在教研活动中展开讨论，小班孩子到底应该培养那些方面的自理能力，哪些方面是小班这个年纪段达不到的，老师和家长必需帮助孩子来完成的
12、。经过讨论，我们明确洗手、进餐孩子必需自己做，简单的外套应该自己穿，伴随天气的转冷，老师应该为幼儿提供帮助。于是我们小班组的老师就手把手地教幼儿洗手，用儿歌的形式教幼儿穿脱外套。这学期，我们除了加强小班年纪特点的学习以外，还在万校长的率领下开展了几次教研活动，活动中，万校长的相关重难点的把握的讲座让大家获益匪浅，她告诉大家，教材中的重难点，总的来说来自于幼儿学习中幼儿感到困难的知识经、能力提升，这就需要我们去了解孩子，了解孩子的年纪特点，了解孩子的知识经验。她还列举了多个案例让大家来分析，了解，让我们学习他人的经验的同时，内化自己的教育行为。勤：善于和家长沟通。在幼儿园工作中，家长工作是十分主
13、要的。幼儿园的每一项工作全部离不开家长的支持和配合，这学期，我经过多个渠道和家长沟通，针对每一位幼儿情况，采取不一样的方法进行家访，收到了良好的效果，也取得了家长的信任，使我的工作得心应手。绩：学期工作即使取得了成绩，但还有不足之处：1、部分幼儿用餐时的卫生情况较差，桌上、地板上掉下的饭粒较多。2、幼儿迟到现象较多，参与晨练的孩子数量少。3、班内部分儿童如韩朝正、纳禹博等课堂常规较差，常有开小差、不认真学习的现象。所以在下学期的工作中，针对幼儿挑食现象，我们将开展：1、“吃饭不挑食”活动，激励幼儿做个不挑食的好宝宝，同时取得家园一致，请家长注意幼儿营养的去全方面性，多让幼儿平时不太爱吃却又营养
14、丰富的蔬菜。2、在课堂常规上我们会以表彰为主，培养幼儿良好的课堂常规，发觉问题立即处理。3、针对部分幼儿出勤率较低的现象，我们将结合小红花的评选来改进这一现象，使每个儿童全部能坚持天天上幼儿园。老师工作的内在魅力，在于挑战性和发明性，针对小班孩子的年纪特点，我们还须常常反思自己的教育行为，学习活动中重难点的把握、怎样创设适合幼儿年纪特点的环境，怎样多从孩子的角度考虑，从家长的角度考虑，读懂孩子的言行，专心呵护孩子的好奇心，正确地进行点拨引导，不停推进孩子分析判定、推理等思维能力的发展全部是我们需要去不停努力、不停实践的。3因为爱，让我们对自己的事业充满着激情；因为激情，我们不停地在努力的学习和
15、成长，一学期的工作，在担心的学习和实践中过去了，这一学期，是不平凡的一学期，经历了省优质园的创立和太仓市督导小组的督导。时光的流逝，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长。一学期来，我们小班年级组的全体老师用行动谱写着团结、向上、求实的感人之歌。现在，让我们一起来分享、回顾这学期共同走过的路。一、团结以微博之力汇聚点滴之源作为一个有着九个人的小团体，我以为“团结”是做好每件事情的首要确保，尤其今年我们刚经历过省示范的创立，回首这些日子我们经常一起加班到晚上九点多，老师和阿姨家里全部有小孩有老人，有的老师平时全部要带着孩子睡觉，有的阿姨平时全部是回去做饭给一大家子吃的，大家身上全部担负着照料家庭的责
16、任，不过在这些日子里，没有一个人提出今天有事要早点回去，因为大家全部知道少了自己的一份力，其它八个人就得多出一份力。在这么的紧要关头，凭借着这么的凝聚力，大家牺牲小我，完成大我，共同度过了创立省示范幼儿园的难关。平时我们也总是有事情一起商议，有任务一起完成，有困难一起处理，有愉快一起分享。本学期我和雨薇搭班，我外出活动较多，有时候回来还雨薇课，她总是一再地拒绝说：“你事情多去忙吧，我带着她们做做什么又不累的，我只要自己的事情来得及做就能够了！”而且雨薇的画画得很好，有需要画画的时候她总是又快又好地完成。小 2 班的陈老师是我第一年在小太阳工作时的师傅，她有着多年当组长的经验，今年又聚在一起是缘分，她在教研组工作中给我提出了很多宝贵的意见。兰兰做事很麻利，很多时候，教具她全部会提前做好，分享在群里提醒大家去下载，有次轮到我备下午的规则游
