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1、【一上教学设计】北京亮起来了教学设计第一课时教学目标：1.会认15个生字；会写7个字。2.初读课文，正确、流利地朗读课文。了解课文内容。教学重点：1、认识生字，学会新生字。 2、正确、流利地朗读课文。教学难点：正确、流利地朗读课文。教学过程：一、导入新课在上学期，我们就读到了北京，读到了北京的红墙黄瓦、绿树成阴、高楼林立、立交桥纵横。在本课，我们与北京又一次相见。当太阳的光芒隐去，夜幕刚刚降临，北京就亮起来了。请同学们齐读课题。北京亮起来了同学们，我们美丽的北京不但白天美，夜里更美，想不想去看看呀？那就请同学们和老师一起走进夜晚的北京城吧！二、初读课文，认识生字。1、自由大声读课文，借助拼音把
2、生字读正确，词语读连贯，句子读通顺。2、检查预习情况。这一课出现了许多新的词语，我们来认识一下。PPT 出示词语学生认读。（1）你能正确读好这些词语吗？ 请同学们读一读。（2）生字朋友从词语中跳出来了，你还认识它们吗？（3）汉字朋友又跑回到文中了，你能正确、通顺地读好课文吗？请同学们通顺、完整地读课文。三、创设情景，整体感知 1、听视频范读，想一想北京的夜景是怎样的?你能用课文中的句子来概括吗？灯的海洋 光的世界那么明亮 那么辉煌2、指名分段朗读课文，想一想北京的哪些地方亮起来了？请大家圈出来。教师适时指导朗读。3、汇报交流。课文分别写了北京的那几个地方的夜景？PPT展示，（建立初步印象。）长
3、安街 天安门城楼 环形路 王府井 故宫四、指导写字。 写字指导： （1）指导写正确 “烁”字右边第二笔是竖折，不要分写成(竖、横)两笔。 “辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。 “煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。 “雄”字右边是四横，不能少一横。 （2）指导写美观 束：上横宜短；竖要写在竖中线上；撇捺要舒展。 单：下横要长；竖要写在竖中线上，要挺直，以支撑全字。 夺：撇捺要左右伸展，将下边的“寸”盖住。 雄：左短右长；中间单立人的竖要写长些，单立人右边的四横宜适当向上。 教后反思：本节课是北京亮起来了的第一课时，我以认字写字，读准确 读通顺为课时目标，在这节课的上课伊始，我有意让学生唱我爱
4、北京天安门这首歌曲，导入新课，我又在导语中回忆我们以前学习过的关于北京的课文，创设情境让学生明白北京的白天不但美丽，夜晚更美，激发学生走进文本的欲望。出示课题是我有意用红色的字写其他的几个字，用白色的字来板书“亮”字，在让学生去猜想该怎么读好课题，在学生的感知中初步明白课文就是紧紧地抓住亮字来写的，。学生初读课文，认读生字，扫除阅读障碍，利用课件展示，检查学生再读课文时遇到不会认读生字的困难，再读词语人生字的环节中，通过学生领读，教师教读后，再让学生把生字带入课文去读正确，读通顺。再利用视频的声像效果，让学生听范读，让他们在听读是整体感知北京的夜景是你怎样的？你能不能用课文中的句子来概括，其实
5、我是让学生找出第一段和最后一段中的关键句子“灯的海洋、光的世界。多么明亮，多么辉煌。”，再整体中再次创设问题情境，让学生展示分段读第二至第五段，动笔圈划出具体的地名，在学生读课文的时候教师对学生在朗读是遇到的难度的句子，容易读错的字词做耐心地指导，李主任在评价时，就肯定了这一点，舍得花时间去指导学生读书，只有这样才能让学生把一篇不会读的课文读正确，读通顺。在课前我没有教学生去读书，知识让学生利用早自习时间的20分钟时间，让他们自己借助拼音去自读，同桌互相检查读课文，这篇了课文的夜景很美，稳重的好词佳句更美，认读的生字新词很多，学生很难在一节课中把这样的文字的好，就需要老师俯下身子，走进学生去帮
6、助他们把书读好。在学生的一次次朗读是的鼓励下，这节课学生能把这样的美文读正确，读通顺。是很难做到的，我就是舍得这样去辅导，在课堂上达到了预期的目标，也利用摘星星的游戏一到学生认字写字。美中不足的是导入新课时，就利用这首歌直接导入课题，不必要再用前面的一段导语。在读了课题就让学生自己猜猜课文里会写些什么，哪些地方会亮起来？先让去读课文找出长安街、天安门城楼、环形路、王府井、西单商业街、故宫，把这些词语列举出来，把词语归类出示如以灯名出示指导读，把描写亮的词语归类出示指导学生去读好词。读词语的朗读学生会读的不必要反复去读，我却太平均使用力量耽误了时间，这样学生的写字时间就显得不够充裕了，在写字指导
7、时略显分散。针对这节课的不足，我做出了一下修改，设计出第二次教学设计。【二上教学设计】北京亮起来了教学设计第一课时教学目标：1.会认15个生字；会写7个字。2.初读课文，正确、流利地朗读课文。了解课文内容。教学重点：1、认识生字，学会新生字。 2、正确、流利地朗读课文。教学难点：正确、流利地朗读课文。教学过程：一、导入新课课前集体唱我爱北京天安门，北京是祖国的首都，是全国人民向往的地方。同学们，北京不但白天美，夜里更美，想不想去看看呀？让我们走进课文，去欣赏夜幕下美丽的北京吧！ 出示课题指导读北京亮起来了，重点强调“亮”字，大家猜一猜课文会写些什么？哪些地方会“亮”起来呢？二、初读课文，认识生
8、字。1、自由大声读课文，借助拼音把生字读正确，词语读连贯，句子读通顺。想一想北京的哪些地方亮起来了？ 请用“”标记。3、汇报交流。课文分别写了北京的那几个地方的夜景？PPT出示词语，长安街 天安门城楼 环形路 王府井 故宫2、检查预习情况。 请大家说说你找出来亮的地方， （1）PPT 出示地名的词语学生认读。你能正确读好这些词语吗？ 请同学们读一读。长安街、天安门城楼、环形路、王府井、西单商业街、故宫（2）你们会读这些灯名吗？出示照明灯、草坪灯，喷泉灯、礼花灯、霓虹灯。（3）课文中描写夜景的词语有很多你会读吗（2）生字朋友从词语中跳出来了，你还认识它们吗？ （3）汉字朋友又跑回到文中了，你能正
9、确、通顺地读好课文吗？请同学们通顺、完整地读课文。三、创设情景，整体感知1、我们请几位同学来分自然段读一读，其他同学认真听，听听他们读得对不对，好不好。检查指名分段朗读课文。2、听视频范读，想一想北京的夜景是怎样的? （建立初步印象。）灯的海洋 光的世界那么明亮 那么辉煌四、指导写字。 写字指导： （1）指导写正确 “烁”字右边第二笔是竖折，不要分写成(竖、横)两笔。 “辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。 “煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。 “雄”字右边是四横，不能少一横。 （2）指导写美观 束：上横宜短；竖要写在竖中线上；撇捺要舒展。 单：下横要长；竖要写在竖中线上，要挺直，以支撑全字
10、。 夺：撇捺要左右伸展，将下边的“寸”盖住。 雄：左短右长；中间单立人的竖要写长些，单立人右边的四横宜适当向上。教后反思：针对第一课时存在的问题，我这一节课在导入新课时，没有用过多的语言，而是在学生的歌声中顺势利导，出示课题，故意用不同颜色的比去书写课题，引导学生在读课题中破题，质疑，猜猜课文会写些什么？学生就会问到北京是怎么亮起来的？那些地方亮起来了？我就让学生带着第二个问题第一次走进文本，让学生找出北京的这些地方做上记号，接着用归类词语的方法出示描写地方、灯光和文中优美的四字词语检查学生读书认字的能力。再让词语回归文中，指名分段，对难读的句子教读，把课文读正确，播放视频朗读让学生在图文对照中整体感知北京月经的美丽，找出文中的总结句，建立整体印象，学生很容易找到总结句，加以概括。第一课时认字写字时重点教学的内容，我在指导学生写字时，没有给学生留下足够的自学时间，而是教师指导示范，觉得有点生硬，没有充分发挥学生的个性，这一节课学生读的到位，能按时完成课时目标。
