一年级生命安全教育教案星星

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1、1我是小学生了学习目的:理解校园安全隐患。2掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。学习重点:掌握安全知识,培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。学习过程：一.校园中存在的安全隐患。（可请学生列举某些现象）1. 学生走台阶时的安全隐患2 学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 学生饮食、就餐的安全隐患。4校园隐性伤害的隐患。二.学生集会、集体活动、课间活动中应当注意的安全事项。上下楼梯要注意什么？ 1、不要由于赶时间而奔跑。、在人多的地方一定要扶好栏杆。3、整队下楼时要与同窗保持一定距离。、上下楼时不要将手放在兜里。、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。、上下楼靠右行。课间活动应当注

2、意什么？室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室，以免耽误下面的课程。 活动的强度要合适,不要做剧烈的活动,以保证继续上学时不疲劳、精力集中、精神饱满.活动的方式要简便易行，如做做操等。4活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。三.学生饮食、就餐的安全注意事项。不吃垃圾食品,理解良好的卫生习惯的重要性。严禁购买用竹签串起的食物，竹签容易伤人等。四.其她校园安全的注意事项:.如何对的看待教师的批评,甚至误解？敢于自我反省,认真反思。如果真是教师误解，应当和教师好好交流。切忌偏激,甚至做出什么过激的行动。2你与同窗发生矛盾怎么办?自己的所作所为也要有安全意识。青少年时

3、期容易冲动，容易感情用事，因此,在同窗间遇到矛盾时,一定要冷静，要理智，切忌用拳头替代说理,给自己和同窗带来不良的后果。3为什么不能提前到校？校门没开,某些学生在校门发生矛盾,无人调解会导致不必要的伤害。在校门外拥挤,会导致意外伤害。5.当自己感到身体不适时，怎么办?及时告知班主任或任课教师，与家长获得联系。6.你不结识的人自称是你家人的朋友，要将你接走,你怎么办？先让班主任与家人获得联系再视状况而定。7安全小常识临危逃生的基本原则:保持镇定，趋利避害;学会自救，保护自己;想方设法，不断求救；记住电话,随时求救:“119”-火警“110”-报警“120”-急救“12”-交通事故报警打电话时要说

4、清地点、有关状况、明显特性。五.小结小花小草对我说一、活动目的：1、让孩子们懂得花草树木对人类有益处。2、引导孩子们自觉做到爱惜身边的花草树木。二、活动重点:以培养学生保护自然，爱惜树木，保护环境为原则,从不同的方面进行实事教育和言语宣传，从学生身边的小事到社会上发生的大事,竭力让每一位学生感同身受，结识到环境对我们人类的重要性。同步,使学生懂得花草树木可以美化环境,有益于人们健康，教育学生要爱惜花草树木，具有初步的环境意识。三、活动准备：1、绘制活动图片:可供粘贴的爱惜花草树木的标语。2、理解学生爱惜花草树木的状况。3、提前排练三个有关爱惜花草树木的小品。4、小合唱有关爱惜花草树木的歌曲。四

5、、活动形式:图片展示、情景剧、小合唱、小组讨论。五、新课导入:PPT故事导入当大地褪去褴褛的冬装,赴一场春约会，蓝天捧出蔚蓝的笑容,绽放着朵朵白云。 当小鸟栖上枝头唱着春的旋律，迎面而来的春风便有了快乐的音符。 当我们迎着初升的太阳来到学校,看到的是湛蓝的天空,嫩绿的树梢、郁郁葱葱的繁枝茂叶、随风摇晃的迎春花小草为校园披上了绿衣装,使我们的校园布满生机;小树给人们带来了新鲜的氧气，夏天为人们提供乘凉的树荫；尚有那些默默躲在角落里的花朵,给校园增添了鲜艳的色彩，使我们的校园更加美丽。 满眼的绿色让人心旷神怡,满目的繁花翠柏让我们的心也快乐地飞翔起来了。诗人爱吟咏绿色的世界，画家爱描绘绿色的美景，

6、由于绿色是世界一切美的融合，绿色是大自然送给我们人类最最美好的礼物。春天,我们在旷野上看到盛开的花朵,一朵朵花儿散发出阵阵醉人的芳香,沁人心脾。蜜蜂与蝴蝶在上面翩翩起舞。庭院里的柳树不再干枯,而是换上了一种布满生机的颜色绿色!一股股香气飘来,是花香吗?是的,是花树独有的清香，这是任何一种香味都无法相比的。 表演唱春天在哪里信赖的朋友。当我们看见草原荒芜,森林稀少,土地干燥，黄沙满天,自己深受其苦的时候，茂密的森林就是我们最佳的披风。今日的地球妈妈，应当是树木成行，林荫载道。看，那边有几位同窗，她们在干什么?(小品表演）在平常生活中,我们会看到许许多多破坏自然的现象，乱砍乱伐，我们的地球妈妈已经

7、伤痕累累。 小组讨论观看完故事后你的感受是什么？我们面对这些不文明的行为又该怎么做呢? 六交流讨论全班朗读:爱 护 花 草 树 木我爱每朵花,我爱每棵草,我爱每株小树苗不摘坛中花,不踏坪上草,不抓小树胡乱摇.我给花儿来施肥,我把草坪保护好,我为小树把水浇,环境美，空气好，花草树木立功绩。 小结:我们不能忘掉，地球妈妈是我们共有的家园，是我们赖以生存的环境。给我一片土地，还给你一片绿色，带给你一汪源泉。给我一片蓝天,还给你一缕阳光，带给你一丝凉意。地球只有一种,爱惜植被,人人有责。让我们行动起来,为保护绿色做出自己应有的责任。爱惜花草树木 倡议书同窗们：地球是人类共同的家园。保护地球，人人有责!

8、我们是祖国的将来和但愿,是2世纪的小主人，应当成为环保的小模范。为此,我们倡议人人争当“环保小天使”。1、认真学习环境知识,关怀社会环境问题。2、积极参与环保宣传,劝告、制止破坏花草树木的人和事。3、从我做起,从小事做起爱惜花草树木,不乱丢垃圾。亲爱的小伙伴们，让我们行动起来吧！用小行动保护大地球。（展示环保牌) 但愿同窗们在后来的学习、生活中能像今天说的那样，爱惜我们身边的每棵草,每棵树,每一朵花，千万别把花草弄疼了。让我们的地球环境变得越来越美,空气越来越新鲜。让我们的地球到处是鸟语花香,绿草如茵！今天的班会到此结束,谢谢！这就是我教学设计教学目的:、对的结识自我，呈现自我风采,树立信心，

9、增进同窗之间的互相理解。教学重点、难点：1、培养学生的参与意识和呈现意识教学学时:1学时教学过程:一、导入(播放音乐遇上你是我的缘)同窗们,我有幸与可爱的你们在学校相遇，这就是我们的“缘”。我们已经相处了两个多星期，教师更但愿在将来的学习和生活中,做各位的良师益友，但我们目前对彼此知之甚少,怎么办呢？今天但愿人们敞开心扉，让我们都来理解一下彼此, “这就是我”(出示主题)一方面,教师简介一下自己，让我们增进理解,同步也加深你们之间的友谊。二、小组活动简介并展示自己 请同窗们大大方方的站起来,走到讲台前用一般话简介自己,其他同窗掌声鼓励。（畅所欲言)三、课堂总结：同窗们，你们今天的体现真的非常杰

10、出，让我对你们又多了一份理解。 人因梦想而伟大,但愿你们都能找到自己的人生坐标,并为之努力奋斗。不为任何人,就为我们自己,让人生的路上留下你拼搏的痕迹。一起努力吧!妈妈 我来了教学目的 （1)懂得“我”的生命开始于细胞。精子和卵子结合成为受精卵,在妈妈肚子里孕育成婴儿。 （2）懂得父母结婚生育我们是很辛苦的事情。教学重难点懂得父母结婚生育我们是很辛苦的事情。教学准备 PPT。 生命小问号 通过对“我从哪里来”的发问讨论,鼓励学生在讨论中充足刊登自己的观点，并在教师追问中反思、质疑、修正自己的观点。激发学生对寻找自己生命是如何产生的科学答案的浓厚爱好。谈话导人:“我从哪里来?我是如何产生的?”

11、学生也许的观点涉及“猿猴变来的,聪颖的猿猴变成了人”“与妈妈有关,与爸爸没有关系”。 教师协助学生梳理观点。 生命小秘密 通过对自己父母成长、结婚等生命历程的审视，懂得生小宝宝与长大、成熟、结婚有关。通过对“细胞运动会”的学习讨论，懂得人的生命开始于细胞。 细胞运动会。引导学生阅读教材“细胞运动会”故事,理解生命的秘密。可详谈精子和卵子的结合，简略谈胎儿在母体内的成长。 让学生谈谈在故事里的发现：“宝宝的生命是如何开始的？”生命开始于细胞，精子和卵子结合成受精卵是生命的开始。 让学生说一说自己阅读“细胞运动会”故事后的感受。 。最后问问学生尚有什么疑问?学生也许会有这样某些问题:精子如何进入妈

12、妈的身体?我在妈妈肚子里如何吃东西?胎儿吃得太胖了就会变成双胞胎吗?妈妈从哪里生出了我?教师鼓励学生思考并体现自己的想法。小结：妈妈生下我们经历了许多的坎坷,很辛苦。我们要时刻记得感谢她们。活动训练场:一、负重运动。让孩子体会妈妈在孕育期间的不易和辛苦。二、分享感动。5、上学路上防车祸教学目的(1）能充足意识到“上学路上”也许引起危险的某些重要因素。(2)懂得上学路上的危险有三类：危险的地方、危险的行为和危险的东西。（3)学习某些防备危险发生的简朴措施。 教学重.难点 (1)行路过程中存在危险的种类辨别。 （2)基本的规避危险的措施。教学过程 安全小问号 体会上学路上也许浮现的危险状况，初步建

13、立学生防备危险的意识；通过对上学路上也许面临的危险的分类结识,理解引起危险的因素，加强对行路途中危险的辨别能力。 活动一： .连环画呈现两个小男孩上学路上的情景。教师可以引导学生从图画中自主发现两个小男孩上学路上有如何的危险状况发生。提示学生观测图画中对环境的描绘,注意理解和评价画中各个角色的语言行为。第二幅画中有引起危险的事物：断了的电线、松动的岩石;也有危险的行为:一种小男孩准备脱离路队，不听劝告。第三幅画中有危险的地方:破损的小桥;有危险的行为:在桥上玩耍，并在桥栏杆边探身取物。第四幅画中有危险的地方：公路；危险的行为:不注意往来车辆，强行过马路。 本故事设计的几名小学生的生活背景在农村

14、,步行至镇中心校,上学路途涵盖了一般农村和城乡的状况。有红绿灯的路口,孩子一般容易受到提示,红灯停,绿灯行。 本课设计没有红绿灯的状况下该如何观测路途交通状况，选择合适时机过马路,这也比较符合广大农村和乡镇的状况。 教师可以通过连环画下方的问题来引导学生观测图画、思考问题、交流讨论。学生可以自由发言；也可以通过小组合伙的学习方式来分享观点、完善结识；还可以让学生在理解图意的基本上进行表演,以丰富其体验。 在教学过程中,应故意识地引导学生尝试对诱发危险的因素可以进行简朴的分类。活动二： 教师引导学生由课文中四幅连环画所描述的故事联系到自己的上学经历，反思自己的上学路上有无类似的状况,有无类似的行

15、为，或者有无其她的诱发危险的因素,扩大学生对危险因素的样本积累，激发学生对危险状况的警惕。 安全小博士 学习简朴的规避危险的措施，并渗入预测危险的意识。活动一: 排险智囊团。学生应在教师的引导下,通过这个活动有针对性地理解、结识、学习和初步掌握规避危险的简朴措施。 根据连环画中小男孩的经历，教师引起学生讨论“如何排险一,带领学生对照危险的分类，依托已有的生活经验，发挥想象力，对多种场合和个体行为也许产生的危险进行预测，学习对的的避险措施。教材上给出了部分对的的行为建议，例如,“有危险的地方,要离得远远的”、“走人行道，别在车道上玩耍”、“有些东西不能碰，例如断了的电线”。活动二: 我的上学路。