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1、学生评价教师表评价项评价等级与任课教师各项得分评价内容要点目分值优良中差1、 情操高尚、为人师表、严谨笃教师职学、敬业爱生。业道德2、结合教学内容进行思想职业道德（ 15 教育。分）3、按时上下课，基本概念和基本理论讲解清楚、准确。1、了解、尊重每一位学生，关注学了解尊生的个体差异，注意开发学生差异15128潜05重学生能，激励学生成长。2、激励学生充分参与学习、相互信151280（ 15分）任、教学相长。3、没有惩罚或变相惩罚学生，更没打骂学生。1、 依据课程标准、认真备课，上课备 课 与有教案、有依据、有特色。教学2、教学目标明确，教学要求合理、（15教学重点、难点明确，学生能够理分）解。
2、3、 作业适量，认真批改，及时反馈。教学资教学不呆板地凭教材教学，而是以源建设材为基础，构建丰富的学习资有15128教108650504（ 10分）源，拓展学生的思想，思维空间。1、积极进行研究性学习的指导，参学习方与学生的研究性学习课题的全过式变革程，促进学生的全面发展。10 80106（2、改变“满堂灌”、“注入式”等4分）教学方式，积极开展自主、合作、探究学习方式的实验研究。教学能1、能因材施教，进行分层次教学，力水平促进每位学生的发展。10 80106（2、善于启发诱导、调动学生积极思4分）维，促进学生个性化发展。指导与1、积极开展培优补差工作，安排一辅导定时间指导优生、辅导后进生，促进0（10发展。10 864分）2、对个别优生或后进生建立导师关系，全程指导、促进发展。1、积极主动与学生、家长进行交流交流与和沟通，能对自己的教育观念、教学反思行为进行反思，明确改进措施，求真0（10务实，严谨自律。10 864分）2、积极参加教研活动，同行间相互交流，相互学习，相互沟通，相互促进，共同发展。学生学1、采取多元方法全面评价学生，重过习评价程、重发展，不以分数成绩作为评价0（5学生的唯一标准，更没有公布学生的5422分）成绩名次。2、学生评价除成绩外，还有体现学! J生学习状况的描述性评语。总分对班级各科教师的意见：
