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1、学 科综合实践论文序号以中国老式节日为载体，开展综合实践活动内容摘要:中华民族老式节日是民族文化的珍贵财富,每一种老式节日都蕴涵着我们民族独特深层的精神价值观,她是中华民族文化的根。然而，如今少年小朋友对于老式节日文化浮现了严重的“营养不良”。因此，我们觉得注重学生对本民族老式节日的结识回归是非常必要的。把丰富的中国老式节日民俗活动通过整合、创新、分层,以主题教育活动的形式进行重新设计，通过小课题研究、雏鹰争章活动、班队活动以及学科整合来开展综合实践活动,有助于孩子继承和弘扬民族老式精神，锻炼和培养她们的创新能力，增强民族情感，增进学生素质的全面发展。核心词：中国老式节日 综合实践活动一、问题
2、的提出1、两则报道引起的思考报道一:增设清明、中秋为法定节日在北京出席全国政协十届二次会议的确百余名香港特区全国政协委员在一份提案中标建议，增设清明、中秋等民族节日为法定假日。提案指出,清明扫墓祭祖、端午哀悼爱国先人、中秋阖家团圆、重阳登高敬老,这些老式节日，在增强中华民族凝聚力方面已经发挥并继续发挥着作用，这是有目共睹的。法定这些节日为假日，其实就是肯定民族老式,弘扬民族精神。据简介,在香港，这个节日当天或翌日已都是法定假日。 摘自文报告(03-08)报道二:来年起清明、端午、中秋纳入中国国家法定节假日在广泛征求各界意见和社情民意的基本上,修改后的全国年节及纪念日放假措施经中国国务院通过并于
3、6日对外发布,2008年1月日起施行。根据这一措施,从来年起,全体公民放假的节日从之前的0天增长到1天。其中五一劳动节从放假天减为天,新增清明节、端午节、中秋节各放假1天,春节放假3天不变，调节为从农历除夕开始计假。新年（元旦)仍放假天,国庆节仍放假3天。摘自新华网(1-1)的确,中华民族老式节日是民族文化的珍贵财富,每一种老式节日都蕴涵着我们民族独特深层的精神价值观，她是中华民族文化的根。可就在当下有关中华老式节日日益受到人们注重，民族之风日益扩散和影响到孩子生活的今天，我们却发现她们对诸多中国民族老式节日的理解与感受仍相称有限,对节日民俗活动的理解存在表面化和追捧倾向,有关可接受与参与的节
4、日民俗活动内容也多为单调与零散的，大多孩子只是从大人的口中粗略与简朴的理解了某些有关内容。再加之,随着西方文化对中国本土文化的冲击，国内的老式节日在国人面前浮现了逐渐淡化的趋势,民族教育和民族活动开展之风已受到严重伤害,从而导致少年小朋友对于中国老式节日文化体现出了严重的“营养不良”。因此，我们觉得注重学生对本民族老式节日的结识回归是非常必要的。由于，民族教育不光是我们的，更是需要孩子们来感受、认知、传承与创新的。2、 综合实践活动指引纲要予以的启示综合实践活动指引纲要中指出：“综合实践活动的设计与实行,应充足开发和运用文化老式资源,使学生通过对文化老式的体验,获得民族文化老式的熏陶”;“小学
5、综合实践活动课程内容的开发应注意除了研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育这些指定领域外,班级活动、少先队活动、节日活动以及学校的某些老式活动等都可以与综合实践活动的指定领域结合开展。”因此,把丰富的中国老式节日民俗活动通过整合、创新、分层,以主题教育活动的形式进行重新设计,从而开展综合实践活动，有益于学生接受和感知民族教育、民俗活动的多面性,有助于孩子继承和弘扬民族老式精神,锻炼和培养她们的创新能力,增强民族情感，增进学生素质的全面发展。二、以中国老式节日为载体，开展综合实践活动的实践1、 设计编制以中国老式节日为载体的综合实践活动体系 中国是一种多民族国家，每个民族均
6、有自己的老式节日。本文所波及的中国老式节日重要是指：春节、清明、端午和中秋。环绕这四大节日,我们尽量地挖掘适合我校运用和创设的民族环境，借助节日所特有的民俗活动为载体来设计开展一系列的综合实践活动,通过多种活动形式,多种活动内容让学生感受和感知中国老式民俗的丰富有趣。(1)春节活动主题:亲情、节俭年段活动名称活动过程低段(一二年级)我向长辈拜个年第一阶段：在春节期间,和家人一起吃团圆饭,去长辈家拜年;吃元宵、赏花灯、收集灯谜，理解春节的多种习俗。第二阶段：展示学生参与春节活动的有关照片。第三阶段:以春节习俗为主题,开展主题班会(如：“灯谜我来猜”、“春节习俗之多少”等）。中段(三四年级)我爱中
7、华美食饺子第一阶段:话饺子,知来历。第二阶段：包饺子，送温暖。第三阶段:画饺子,抒情怀。走进春节第一阶段:理解剪春花、写春联、手抄小报的有关知识。第二阶段：进行实际操作。第三阶段:作品展示。高段(五六年级)红包拿来怎么用第一阶段：压岁钱状况调查。第二阶段：开展“红包拿来怎么用”班队活动。第三阶段:合理使用压岁钱。花灯齐放第一阶段:赏花灯,理解花灯的制作。第二阶段：运用废旧材料制作花灯。第三阶段:作品展示。（2)清明活动主题：缅怀、亲情年段活动名称活动过程低段(一二年级)踏春，扫墓第一阶段:结合春游,踏春找春天。第二阶段：和家人去扫墓,怀念亲人。第三阶段:画春天，话扫墓。中段（三四年级)飞吧,风
8、筝第一阶段：理解风筝的制作。第二阶段:自制风筝。第三阶段：放风筝比赛。清明颂第一阶段:收集清明诗词。第二阶段：清明诗词书法作品展。第三阶段:清明诗词朗读会。高段(五六年级）英烈伴我成长第一阶段:结合春游,缅怀先烈。第二阶段:收集英烈故事。第三阶段:开展“英烈伴我成长”主题班会。歌颂春天第一阶段：理解照相、电脑小报制作的有关知识。第二阶段:寻找春天，拍摄照片；制作电脑小报。第三阶段:评奖展示。（3) 端午活动主题:爱国、进取年段活动名称活动过程低段(一二年级)走进端午节第一阶段:通过多种途径理解端午的习俗。第二阶段:以端午习俗为主题,开展主题班会。第三阶段:学生间互相画雄黄，感受端午习俗。看“蛋
9、”七十二变第一阶段:绘制彩蛋。第二阶段：彩蛋巡回展。第三阶段:斗蛋、立蛋大比拼。中段(三四年级）端午,看我的第一阶段：理解制作香袋、包粽子的有关知识。第二阶段:进行香袋制作和包粽子比赛。第三阶段：赠香袋,品粽子。端午话屈原第一阶段:通过多种途径理解屈原以及她与端午的故事。第二阶段：开展“端午话屈原”主题班会。第三阶段:屈原作品诵，感受屈原精神。高段（五六年级)端午赛龙舟第一阶段:理解端午赛龙舟习俗。第二阶段:运用废旧材料小组合伙制作龙舟。第三阶段:模拟龙舟比赛。（4)中秋活动主题：友谊、亲情 年段活动名称活动过程低段(一二年级）月儿圆圆吃月饼第一阶段:学生从家里带来月饼,一起分享月饼。第二阶段
10、:说说有有关吃月饼的故事。第三阶段:画月饼。中段（三四年级)月饼盒DIY 第一阶段：收集多种各样的月饼盒。第二阶段:小组设计作品。第三阶段:完毕作品，评奖展示。高段(五六年级) 中秋诗词朗读赛第一阶段:收集中秋诗词，拟定参赛作品。第二阶段:理解诗歌朗读的技巧,进行赛前练习。第三阶段:进行朗读比赛。中秋小报制作第一阶段:理解电脑小报制作的有关知识。第二阶段:制作电脑小报。第三阶段:评奖展示。2、丰富以中国老式节日为载体的综合实践活动形式()小课题研究小课题研究是研究性学习的一种具体学习活动方式,其核心思想就是让学生开展“小课题”研究活动，即学生在教师的指引下，以构建具有教育性、发明性、实践性的学
11、生主体活动为形式，鼓励学生根据自身的爱好与条件，选择不同的研究课题,通过调查、测量、文献资料收集等手段,收集大量的研究资料、事实材料,运用实验、实证等措施，对课题展开研究，从而解决问题。它具有很强的综合性和实践性,是开展综合实践活动的一大途径。 如环绕春节开展的我爱中华美食饺子这一活动中,我们指引学生开展了话饺子，知来历的小课题研究,具体方案如下:1、提出课题学生根据活动主题提出若干想要研究的内容，从中确立四个子课题:饺子的来历、饺子的制作过程、饺子的种类、饺子的动人故事。、分组制定研究筹划(）学生根据自己爱好,自由构成研究小组,民主推选组长，给自己的研究小组取一种响亮的名字。(2）学生分组制
12、定具体的活动筹划。教师指引。 “我爱中华美食饺子”小组研究筹划表课题名称：指引教师：课题组名称:组长:成员:课题的目的课题研究的具体内容活动设计（1） 活动分工（2） 活动环节（3） 研究方式（4） 活动所需的条件预期的成果（小报、P、体验文章等)和报告形式3、教师根据学生的小组筹划表列好一张全班同窗活动的内容总表“我爱中华美食饺子”活动内容总表组别组长成员研究内容活动准备活动内容第一小组饺子的来历查找内容、记录本进行调查访问、网络查找第二小组饺子的制作过程拟写采访问题、记录本、数码相片、录音机、多种途径收集资料拍摄有关照片、上网和去图书馆查找资料、采访家长、邻居、食堂的有关人员等第三小组饺子
13、的种类网络查找、采访记录网络查找资料、拍摄有关照片、记录有关内容第四小组饺子的动人故事网络查找、拟写采访问题、记录本、录音机、相机网络查找，采访路人；多种途径收集资料4、分组进行网络查找及所收集的资料汇总。可以制作成小报形式,也可以制作成PPT或制作成饺子书签(或卡片）等。、交流报告口头交流展示,学生评价并将优秀作品收集起来，制作成“中华美食饺子”展版,在校园里展示。(）雏鹰争章综合实践活动课程不像别的学科课程同样,将考试作为惟一的评价手段，而是规定注重和采用开放式的质性评价措施，关注学生学习、发展的过程。“雏鹰争章活动”,是本着“重在自主、重在参与、鼓励进取”的原则,以适合少先队员的途径、措
14、施及运营机制，开展的“定章、争章、考章、颁章”的系列活动。争章过程中，一枚枚美丽形象的奖章是显性的鼓励载体，对小朋友有着不可抵挡的亲近感,使得争章变为了小朋友内心深处强烈的渴求,内化为了小朋友奋斗的目的，成为了一种快乐的追求。因此，将争章活动作为综合实践课程的评价方式之一，可以充足发挥多元评价的积极作用,从而提高学生对该课程的学习爱好和参与热情。因此,环绕四大中国老式节日来开展多种综合实践活动时,我们都设有相应的选修章,剧烈她们参与活动，具体如下:节日活动名称选修章目春节我爱中华美食饺子烹饪章、爱心章、收集章红包拿来怎么用节俭章、理财章、口才章花灯齐放制作章、创意章、合伙章清明踏春，扫墓观测章、绘画章、孝敬章飞吧,风筝制作章、创意章、合伙章清明颂收集章、书法章、朗读章英烈伴我成长故事章、主持章、表演章歌颂春天照相章、计算机章、设计章端午看“蛋”七十二变绘画章、斗蛋章、创意章端午,看我的巧手章、创意章、爱心章端午赛龙舟合伙章、进取章、制作章中秋月儿圆圆吃月饼分享章、说话章、绘画章月饼盒Y创意章、制作章、欣赏章中秋诗词朗读赛收集章、朗读章、赏析章以“歌颂春天”这一活动为例,我们为学生设立了“照相章”、“计算机章”、“设计章”,具体争章规定如下:争章规定：1
