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1、人教小学三年级数学下册地图上认识方向导学案.地图上认识方向 课题 设计说明 学习目标 学习重点 学习难点 学前准备 课时安排 教学环节 一、复习旧知，1.我们学过了哪些方向？ 2.你能找出下列相对的方向吗？连一连。 前左下东南 1.回答：东、南、右。 2.说一说，连一连。 1.用北极星来表示北方，西、北、前、后、左、填出方向。 导案 学案 达标检测 1课时 教具准备：东、南、西、北四张卡片，中国地图一份，PPT课件。 学具准备：操场平面示意图。 利用东、南、西、北四个方向描述物体的位置。 使学生认识地图上的方向。 1.能读懂校园示意图，知道地图通常是按上北、下南、左西、右东的规律绘制的。 2.
2、能准确运用词语描述物体位置。 3.在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。 学生已经认识了东、南、西、北四个方向。本节课学习如何在地图上辨别东、南、西、北四个方向。在完成校园示意图的具体情境中，通过开展小组合作、师生互动的活动，使学生认识地图上的东、南、西、北。 地图上认识方向 课型 新授课 导入新北西上右后 3.出示中国地图，请同学们指出北京所在的位置，说说你3.点名指出北京和省会在地图上的位置。 4.认真思考，明确本节课的学习内容。 课。是怎样找到的。再请同学们找 一找自己所在省会城市的位置。 4.揭示课题，板书：地图上认识方向。 1.完成校园示意图。 给每位学生发放一张操场平面示意图，图
3、的中间是学校1.学生完成操场平面示意图。 学生交流2.如图，科技楼在教学楼的面，在实验楼的面，从办公楼向走到实验楼，再向走到科技楼。 的操场，你能把操场的东、南、后明确：在平面图上西、北面各有什么记录在这张平面图上吗？ 二、合作学习，探究新知。 通过绘制这张平面图，你有什么发现？学生讨论交流。 讲解：在地图或平面图上，通常是按上北、下南、左西、右东的规律来确定方向的。在地图和平面图上通常用这样的符号来表示方向。 2.教学例2。 请学生看图，根据指向标，说一说哪个位置是北方？ 确定了北方，请学生辨认其他三个方向。教师相继完成板书。 教学楼在大门的北面，大门在教学楼的南面，这两种描述有什么不同？为
4、什么？ 应有一个统一的确定方向的标准。 学生认真倾听。 2.点名回答，明确：教学楼的位置为北方。 点名学生在黑板上辨认方向。 小组交流讨论，集体订正。 答案：南东南东 3.找准同学们的位置，把名字填在相应的位置上。 三、巩固提1.完成例2的填空。 2.完成教材第4页“做一做”。 1.独立完成，全班订正。 2.独立完成，小组交流，集体订正。 教学过程中老师的疑问： 高。 四、课堂小结。 1.这节课你学到了哪些知识？有什么收获？ 2.布置作业。 谈谈自己本节课的收获。 五、教学板书 本节课，我本着扎实、有效的原则，使课堂教学在体现“生活味”的同时，也关六、注了数学的本质。教学中尽量做到科学有序、活动目的明确、手法灵活运用。此外，教学反思 我还创设了符合学生认知特点的情境，通过指出上、下、左、右及在地图上辨别方向等，使学生亲身体验了方位知识与现实生活的联系，从而激发了学生的学习兴趣。 教师点评和总结：
