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1、主题班会设计：修身，我为集体添光彩时间：第五周星期一第八节地点：高一（14）班教室主持人：黄丹丽陈炜佳班会目的：根据学校的要求，为提高学生的素质，增强集体荣誉感，并通过本节课教学，加强学生 的责任意识，让学生从身边的小事体会到学做人是终身的追求，必须由小事做起，从点滴做起，养成“内心常自省”，自觉提高自身素质、自身品位的好习惯！活动方式：1、通过幻灯片展示图片和相关材料，引发学生思考并进行讨论，达到教学目的。2、通过同学们的演讲突出修身的重要性。课前准备：让学生总结自己身边的一些不文明、不规范行为。活动过程：1.用幻灯片列举平时生活中的一些不良行为，坏习惯，引起同学的深思。你看过这样的现象吗？
2、n某同学早读迟到不断，某同学把早餐带到课室，一边早读，一边吃早餐；n某同学突然觉得今天不想去上体育课而留在教室，或由于鸡毛蒜皮的事而不去上音乐课、不去做早操；n也有某同学在做操和升旗时滔滔不绝；n某同学在眼操音乐响起时去上厕所或装水；n某同学废纸屑随意乱丢，某同学做清洁总是躲到一边乃至做清洁逃跑；n某同学突然觉得今天心情不好而不想专心听课；n某同学在上课铃响了一阵仍不愿回到座位作好课前准备；n某同学总因怕难或偷懒而抄作业；n某同学见到老师总不问好或者故意避开；n某同学仍然在课管期间玩手机，听耳机；n某同学习惯了在课堂上问问题的时候顺便说几句题外话；n某同学仍然在午管期间不抓紧时间学习；n某同学
3、习惯了在课堂上“沉默是金”；n某同学总是利用教室里的电源充电。2同学表明自己对于这些不良行为，坏习惯的看法，并结合自己的行为习惯谈谈对于这些现象的看 法。请自问：n某同学是你吗？ n你曾经有这样的行为吗？n你觉得这样的行为无所谓吗？n你觉得学校的各项规章制度是对你的桎梏吗？古语云：修身、齐家、治国、平天下。倘若连第一层的“修身”都做不好，能算高素质的人吗？这 样所谓“不拘小节”的人，能有所作为吗？3. 结合自己班级的各种问题，请同学谈谈自律和他律对问题的解决有何不同，并思考一些问题，并 列举某些人的想法。张幻灯片引起同学的思考。请思考：n对于十六、七岁的人，每项细节都要死规定，硬要去后才能被规
4、范，这不可悲吗？n老师曾经想到用思想教育为重，行为限制为次一一的确是高境界的想法；但在座的各位，从小 学开始就是优秀学生的你们，难道道理你们不懂吗？n这些道理，你们都能说得有条有理，但为什么做起来却面目全非？或许有人这样想：n我都长这么大了，有些东西不用那么细致认真了，有些地方放松一下也无伤大雅n我学习好就行了，其他的方面不用太在乎n有些规定反正我做不到，就算违反了又怎样呢？但老师们想说：n 个好学生的评价标准是什么？只有好的成绩，没有高尚的人格，永远不是一个好学生。n行为的松散，是侵蚀良好学风的慢性毒药，其恶果最终必将在你最关注的学习上体现n根据木桶效应：一个人的品格有多高， 不是由你最优秀
5、的方面来衡量，而是被你日常最忽略的缺陷所制约n学本事，学做人一一就是先成人，再成才。不要越长大了，越写不好一个“人”字，学做人是终 身的追求，必须由小事做起，从点滴做起，从修身做起。老师表明态度，一个好学生的标准首先必须要有高尚的人格，行为的松散，是侵蚀良好学风的慢性毒药，其恶果最终必将在你最关注的学习上体现出来，根据木桶效应：一个人的品格有多高，不是由你 最优秀的方面来衡量，而是被你日常最忽略的缺陷所制约，4展示一些金玉良言与同学共勉。n美德是灵魂的一种健康、美貌和良好的习惯；（古希腊 柏拉图）n有学问而无道德，如一恶汉；有道德而无学问，如一鄙夫；（美国 罗斯福）n彬彬有礼的风度，主要是自我
6、克制的表现；（美国 爱默生）n十全十美是上天的尺度，而要达到十全十美的这种愿望，则是人类的尺度；（德国 歌德）总结语：n放眼古今，凡造就大学问的人，无不具备高尚的人格和严谨的自我塑造意识；n生活点滴影响学习习惯，影响为人处事的风格。千里之堤，溃于蚁穴，莫让小节的不在意，成为 你走向成功的绊脚石；n厚德载物，作为省实的学生更应在做学问上，在做人上不断自我完善，精益求精。结束：全班同学一齐宣读“修身十项提倡”：1 学习：提倡积极预习，带着问题进课堂；提倡听课时主动多思，积极举手发言，积极捕捉信息， 及时处理信息，恰当作出反应；提倡课后认复习，“温故而知新”。2作业：提倡独立思考的精神；提倡勤学好问
7、，敢于质疑，勤于探讨。3文明习惯：提倡“内心常自省”，自觉提高自身素质、自身品位。4一日常规：提倡自制、自律，提倡互相监督、互相提醒。5交往：提倡积极、正当、理性的交往；提倡互帮互助互学，杜绝不良的朋友义气；提倡理性 自制，不轻易陷入情感旋涡。6课余：提倡多读书，读好书，摒弃低级趣味，提高自身品位。7 自身：提倡“自我发展”的责任感，关注自己的成长轨迹，不断调整“竞技状态”，切忌糊里糊涂混日子。8集体：提倡“人人做主人”，关注集体事务，从“身边事做起”，切忌“事不关己，高高挂起”9 社会：提倡关注社会，具备社会公德心、同情心、责任心，积极参加各种实践活动、公益活 动。10.品质：提倡“诚信”，诚实诚恳、守时守信。预期效果：通过这次活动，每一个成员增进了对集体和集体的每个成员了解，增强了集体的凝聚力 和战斗力，学生之间、师生之间的友谊与感情更加深厚，更为牢固！修身，为集体添光彩！这充实了高 一（14）班的班级精神“团结拼搏，厚德载物”的内涵，更是响应和践行李局长提出的“培养习惯，促 进发展”理念的生动体现。
