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1、新形势下的幼儿园早期阅读教学探索 多元阅读教育;研讨会讲座内容摘录早期阅读集体教学作为一个较新兴的学习活动，对于我们老师来说正处于摸索期，所以非常希望得到专家的指导与引领。新形势下的幼儿园早期阅读教学探索;是台湾信谊基金学前教育研究开展中心温碧珠老师关于早期阅读教学;的讲座，她结合图画书从如何为早期阅读做准备;，如何在教室里进行早期阅读;，早期阅读的成功需要家庭的参与;三个方面对早期阅读教学;作了分析与指导。现将具体内容与姐妹们一起分享，希望大家能从中得到启发。一、如何为早期阅读教学做准备一充实对图书和早期阅读的认识。1阅读相关书籍，拓展对阅读、书、作者与画者的认识。如?早期阅读开展与教育研究
2、、?全讲议的全全在哪里、?图画书阅读与经典、?帮忙孩子爱上阅读、?朗读手册、?图画书论等等。2仔细阅读书评。导读3参与阅读相关的讨论。4上网找寻资料。国内网站如红泥巴;、蓝袋鼠;、小书房;、新浪网;。二选择图画书1多元的内容1故事类：有角色、情节、和主题。如?山丘上的约会；2诗歌类：承载文化的经曲功富有现代语言特色的创新。如?拍花箩；3散文类：通过特别句式建构情境传递情感。如：?下雨的味道；4知识要领类：用表明性的立体和词汇提供科学知识。如：?看一看，猜一猜。2多元的价值观1?纲要对早期阅读的要求：培养态度。2传统的美德和现代的生活态度。如体现尊重的?小老鼠普普；追求健康的?国王生病了；惜物爱
3、物的?爷爷一定有方法；自信不盲目追求流行的?白羊村的美容院。3中国文化VS西方文化。?我家的动物园。3多元的审美1使用素材：油画、水墨、蜡笔、色铅笔、拼贴等等。2绘画的格调，如?母鸡萝丝去散步线条，?月下看猫头鹰长镜头；3中国格调与国际格调。如?快腿儿的早餐、?我要大公鸡。三设定早期阅读教育目标1培养阅读兴趣。让孩子喜欢上图书，喜欢上阅读。2培养阅读能力。前阅读：阅读准备；前识字：识字准备；前书写：书写准备。二、如何在教室里进行早期阅读1阅读书本是早期阅读的基本。让孩子自己读，孩子会享受阅读中发现;的乐趣。早期阅读的内涵是一本书可反复读；孩子听故事就可以自己学习，不必强迫、填鸭；孩子有能力注意
4、图画的细节；阅读能潜移默化地帮忙进行生活教育。成人的角色是读书给孩子听的人，是支持者给孩子探索、发现、学习的时机；引导者适时地提出能促进孩子思考的问题。2围绕书本的讨论和对话。3图书角的建设。1投入图书角的书籍是要有规划的。2投入图书角的书籍最好是老师读书的。实验证明孩子会主动拿来阅读的书，老师读了很屡次的是没有读过的3倍，老师读过的是没有读过的2倍。3随着阅读经验的累积，提供幼儿自主阅读的时机。4让书本阅读与生活经验连接。根据书本内容组织联系生活经验的延伸活动。如调查、探究、统计活动；游戏；美劳活动；角色扮演；戏剧表演。5通过印刷口培养读写能力。1为孩子建立大量阅读的根底。从环境、听成人读书等途径接触书写符号；2老师示范书写；3尊重孩子的想法，把他说的记下来。6孩子尝试涂写。包括涂鸦、自创字、抄写字涂写的前提是1小肌肉精细动作开展已成熟，口语叙述强；2自愿而非逼迫。三、早期阅读的成功需要家庭的参与早期教育成功的秘诀：学校、家庭一起来！【新形势下的幼儿园早期阅读教学探索】
