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1、位置图上的游戏1教学目标：1、初步了解位置概念，知道数字在不同数位上分别表示不同的数值。 2、通过在位值图上添加、拿走小圆片，体会数的变化，培养学生有序思维的能力。教学重点：1、初步了解位置概念，知道数字在不同数位上分别表示不同的数值。 2、通过在位值图上添加、拿走小圆片，体会数的变化，培养学生有序思维的能力。教学难点：通过在位值图上添加、拿走小圆片，体会数的变化，培养学生有序思维的能力。课前准备：辅助课件、学习单等教学过程：一、复习引入：1、看图写数与读数 百 十 个 百 十 个 写作： 写作： 读作： 读作：2、根据给出的数，在位置图里画小圆片 156 165 百 十 个 百 十 个 51
2、6 561 百 十 个 百 十 个 615 651 百 十 个 百 十 个 设计意图：复习引入，熟悉位置图，知道数字在不同数位上分别表示不同的数值。二、新授： 1、媒体出示：p、182（1）小组讨论，反馈。（2）教师和学生共同归纳有序的添加，找出所有可能的情况。（3）巩固练习添一片小圆片是几？ 百 十 个 百 十 个 百 十 个 百 十 个 比原来增加 比原来增加 比原来增加 学生独立练习，反馈。 设计意图：模仿练习，要求学生有序的添加。2、媒体出示：p、182，去掉一片小圆片，现在这个数可能是几？（1）小组讨论，反馈。（2）教师和学生共同归纳有序的添加，找出所有可能的情况。（3）巩固练习去掉
3、一片小圆片是几？ 百 十 个 百 十 个 百 十 个 百 十 个 比原来减少 比原来减少 比原来减少 学生独立练习，反馈。 设计意图：模仿练习，要求学生有序的添加。三、拓展练习 1、添2片小圆片是几？ 百 十 个 百 十 个 百 十 个 比原来增加 比原来增加 比原来增加 百 十 个 百 十 个 百 十 个 百 十 个 比原来增加 比原来增加 比原来增加 设计意图：教师指导下完成，可能的数：423、243、225、333、324、234。2、去掉2片小圆片是几？ 百 十 个 百 十 个 百 十 个 比原来减少 比原来减少 比原来减少 百 十 个 百 十 个 百 十 个 百 十 个 比原来减少 比原来减少 比原来减少 设计意图：学生同桌或小组合作完成。五、全课小结： 这节课学会了什么本领？
