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1、好玩的气球大班教案 作为一名教学工作者,时常须要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应当怎么写才好呢?下面是我为大家收集的好玩的气球大班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。 好玩的气球大班教案活动目标 1尝试用肢体各部位玩气球,熬炼肢体的协调性和敏捷性。 2乐于自我挑战，在嬉戏中充分发挥创建性。 活动打算 幼儿每人一个气球、垫子、粘纸、网、音乐。活动过程 一、热身活动随着音乐，老师带领幼儿进入活动场地，一起做热身操。 二、动作探究和练习1.引入活动，激发爱好师：今日,老师带来两袋东西，请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球) .用手玩气球师：你能用手把气球拍上去，不让它掉下来吗？ 激励幼
2、儿将手掌变换为拳头、手指、手背等部位垫气球。 3探讨创意玩法 师:除了手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?依据孩子的创意,老师记录。（在身体的不同部位贴粘纸) 4幼儿尝试 师:请你们都来试试,用这些部位玩球,要让球不掉下来,连续5次不掉下来就算胜利。每一个部位都试一试。三、气球挑战赛 共享:哪种方法最简单，哪种方法挑战最大?进行气球挑战赛,老师激励获胜者。 四、放松休息 幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，老师表演顶气球。 五、再次动作探究和嬉戏 1比比谁的球飞得远幼儿先自主尝试，再共享阅历。 2嬉戏运用：趣味排球赛老师讲解规则:幼儿分成两组，站在场地两侧,音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐结
3、束，场地中球少的一方获胜。 削减气球的数量,再次竞赛。 六、放松活动：气球按摩床 师：你们喜爱气球吗？有没有一点点胆怯？师：把气球放在垫子下面，假如小挚友躺在垫子上,气球会破吗?（引导幼儿视察气球数量，大家一起来试试。） 活动反思 一、关于目标的设计 体育活动最核心的目标就在于促进幼儿动作的发展，培育孩子参加体育活动的爱好。作为高结构的体育活动，更须要让孩子在单位时间内充分运动,饶有爱好地不断自我挑战，在与同伴的相互学习、仿照中，实现自身动作在敏捷性、协调性等方面的提高。“玩气球”是一个很好的载体，能促进孩子大肌肉、小肌肉动作，以及手眼协调等运动实力的提升。同时带有自我挑战的任务与指令,能激发
4、孩子反复动作、反复探究的愿望,进一步拓展孩子的创建力，激发孩子运动的爱好。 二、关于材料的选择 活动器材是激发幼儿主动性的最基本的前提,只有以幼儿感爱好的方式运用活动材料，才能维持幼儿的爱好;只有幼儿对活动器材感爱好，才能在欢乐中学习和运动。本活动选择的材料是幼儿常见的、老师触手可及的气球。幼儿对气球有相应的嬉戏阅历,气球独特的运动特点也蕴含了许多动作发展点。例如：让气球不落到地上，能训练孩子对物体运动速度的推断.发展手眼协调实力；用身体的各部位来碰触气球,能让孩子感受到身体各部位运动敏捷性之间的差异；将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则须要孩子体验手臂、手腕的推力与爆发力；躺到气球上,孩子能获得
5、驾驭和限制身体平衡的独特感受。所以,一种器材只要专心挖掘就能给孩子带来丰富的运动体验。 三、关于环节的设计材料虽然简洁、一般，但在环节上我力图体现由易到难、层层深化的设计思路。动作探究。先让幼儿创建性地用手的各个部位触顶气球，感受顶气球的欢乐。了解气球材料的特性。再让幼儿大胆揣测除了用手，自己身体的哪个部位也能顶气球，再在活动中验证。幼儿在尝试验证的过程中,不仅熬炼了手眼协调实力，同时自然地渗透了身体部位和运动的关系。竞赛挑战。大班幼儿喜爱竞赛、挑战。于是我设计了顶气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位,充分给幼儿一个展示自己和挑战他人的机会。同时便于老师关注每个个体的动作表现，赐予个别化的指导。
6、休息放松。幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，老师表演顶气球,赐予孩子休息、调整体力的机会。此外，老师幽默诙谐的表演，便于幼儿进一步学习老师的动作，还能进一步拉近师幼距离,体现良好的师幼关系。 趣味排球赛。引用排球赛作为嬉戏情节,让幼儿尝试向前远距离拍球，进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在惊慌、激烈、刺激的竞赛嬉戏中实现自我挑战。 放松活动。气球按摩床的设计，意在让孩子挑战自我,克服心理上的恐惊。同时在与气球间接、趣味性的接触中，让孩子获得一些有关“力”和“平衡”的科学阅历。此外,作为男老师，我力图用充溢阳光的笑容、干脆利落的指令、热忱奔放的嘉奖、幽默诙谐的互动、充溢平安感的激励，帮助孩子感受运动的
7、欢乐，努力向孩子传达这样的信息运动是欢乐的!好玩的气球大班教案2活动目标：1知道气球变鼓是因为充入了空气,感知空气的存在。 2、能够用身体的各个部位大胆探究气球的多种玩法,培育幼儿创建力。 3、主动参加活动,激发幼儿欢乐心情，体验合作的乐趣。 活动打算: 、一个充气的气球，瘪的彩色气球若干 2、彩虹伞一个、长绳子一根3、活泼的音乐。 活动重点: 知道气球变鼓是因为充入了空气,感知空气的存在。 活动难点:用身体的各个部位探究气球的多种玩法。活动过程： 一、欢快的音乐进入教室,老师神奇的拿出彩虹伞,老师和幼儿一起玩彩虹伞的爆米花嬉戏。激发他们对气球的爱好。 二、老师出示足够气的气球,请幼儿摸一摸,
8、猜猜气球里装有什么? 请小挚友摸一摸气球,有什么感觉？气球为什么会鼓鼓的？（里面有空气）三、假如气球里没有空气会怎样?老师松开气球充气处的绳子，让幼儿感受空气从气球里出来,没有空气气球会变得瘪瘪的。四、怎样使气球变得鼓鼓的?老师出示打气筒,给气球打气,让幼儿视察气球变大的过程。感知气球的存在。知道气球里装满了空气就会鼓起来。装的空气越多，气球就越大;反之,装的空气少,气球就小。但是假如气球装的空气过多,气球就会爆掉。 五、空气有个怪脾气，喜爱从气球肚子里溜出来,怎样才能让气球吃得饱饱的，又不让空气跑出来呢？（用绳子绑紧) 六、用身体的各个部位探究气球的玩法。（老师小结) 七、增加气球的难度。把
9、我气球都记在绳子上用身体的各个部位顶。 八、提高难度:让幼儿跑起来用头顶。（老师依据本班幼儿状况不断地增加绳子的高度)九、放松运动好玩的气球大班教案3 活动目标 尝试用肢体各部位玩气球，熬炼肢体的协调性和敏捷性。 2乐于自我挑战,在嬉戏中充分发挥创建性。 活动打算 幼儿每人一个气球、垫子、粘纸、网、音乐。活动过程一、热身活动随着音乐,老师带领幼儿进入活动场地，一起做热身操。 二、动作探究和练习1引入活动，激发爱好师：今日,老师带来两袋东西，请你们猜猜里面装的是什么。（出示气球) 2用手玩气球师:你能用手把气球拍上去,不让它掉下来吗?激励幼儿将手掌变换为拳头、手指、手背等部位垫气球。 3探讨创意
10、玩法师：除了手,身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?依据孩子的创意，老师记录。(在身体的不同部位贴粘纸) 4.幼儿尝试师：请你们都来试试，用这些部位玩球，要让球不掉下来，连续次不掉下来就算胜利。每一个部位都试一试。三、气球挑战赛共享：哪种方法最简单,哪种方法挑战最大?进行气球挑战赛,老师激励获胜者。 四、放松休息幼儿唱头发肩膀膝盖脚，老师表演顶气球。 五、再次动作探究和嬉戏 比比谁的球飞得远幼儿先自主尝试,再共享阅历。 2.嬉戏运用：趣味排球赛老师讲解规则：幼儿分成两组，站在场地两侧,音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束,场地中球少的一方获胜。削减气球的数量,再次竞赛。 六、放松活动：
11、气球按摩床师：你们喜爱气球吗?有没有一点点胆怯？ 师:把气球放在垫子下面,假如小挚友躺在垫子上，气球会破吗?(引导幼儿视察气球数量，大家一起来试试。)好玩的气球大班教案4 一、活动目标 1、乐于自我挑战,在嬉戏中充分发挥创建性，体验与同伴合作嬉戏的乐趣。 2、大胆尝试用肢体各部位玩气球,熬炼肢体的协调性和敏捷性。 、想出能让球不落地多种方法,练习用头、肩膀、膝盖等身体部位拍球的动作。 二、活动打算 、阅历打算：有玩过拍气球的嬉戏。 、物质打算：气球若干、粘贴纸、横幅一条（球网)、音乐 三、活动过程、热身活动: （1)进入活动场地,播放音乐加油歌,老师带领幼儿跟随音乐，一起做热身韵律操。2、动作
12、探究和练习 （1）引入活动,激发爱好。 指导语：今日,老师带来了一袋东西,请你们猜猜里面装着的是什么？（出示气球） （2)探究玩气球的方法。 指导语：你能用什么方法把气球拍上去，不让它掉下来吗? 让小挚友自己探究玩法,老师视察幼儿玩气球并适时引导。 （指导语:刚才我看到大部分小挚友都是用手拍的气球，我们一起来用手拍气球吧!) 指导语： 刚才我们是用手拍气球，现在你们尝试,不用手能不能把气球拍上去不让它掉下来？ 老师再次视察幼儿玩气球的方法，引导幼儿学会用肩膀、膝盖、脚等身体部位排球。并尝试用这些部位玩球连续次不掉下来。 （3）拍气球创意新玩法“头发肩膀膝盖脚”指导语： 老师这里有个拍气球的新玩
13、法，在玩前我们要学唱儿歌“头发肩膀膝盖脚，膝盖脚,膝盖脚”然后跟随我们自己唱的儿歌来拍气球。 幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，老师表演拍气球。 请小挚友尝试“头发肩膀膝盖脚”的嬉戏。 、合作玩气球 指导语： 刚才我们是一小挚友玩一个气球， 现在我们两个小挚友玩一个气球， 你们想一想可以怎么玩?（幼儿自己找伙伴） 让小挚友自己探究玩法,老师视察幼儿玩气球并适时引导。4、嬉戏运用:趣味排球赛(1)老师讲解规则:幼儿分成两组,站在场地两侧，在音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束,球在哪一方,哪一方就输了。 (2）嬉戏竞赛两次,老师适当小结。 四、放松活动1、跟随音乐带领幼儿做气球操放松身体。 指导
14、语:还想玩吗?下面我们跟随音乐来和气球做放松运动，让气球也休息下！五、课后延长 指导语:小挚友，你们回到班上后，尝试一下用我们没玩过过的身体部位看能不能把球拍起来。好玩的气球大班教案5 相关学问： 气球是充溢空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具,也可作为运输工具。气球种类有许多。人们喜爱在节庆日的时候用气球作为喜庆用品来装饰场所，达到渲染氛围的效果。 教学目标:1.尝试用身体各部位玩气球，熬炼身体的协调性和敏捷性。 2乐于挑战自我,发挥创建性。 教学打算: 幼儿每人一个气球、粘纸若干、球网一块、音乐。 教学过程： 一、热身活动师：今日老师给小挚友们带来了好玩的礼物。看！对了,是小
15、挚友们很熟识的气球。现在请每个小挚友去抱一个气球，跟老师一起跳兔子舞。二、探究气球往上垫 1、自由探究(1）师：小挚友们,怎么能把气球垫起来，不让它掉下来呢?那请你们试一试吧。（老师与尝试幼儿单独沟通)幼：用手。（2)师:老师看到许多小挚友都是用手来垫气球,现在老师想给大家出个难题,不用手,看你能用身体的哪些部位把气球垫起来,再试一试吧! 幼：屁股、脚踢、头顶。2、探讨玩法 （1)师:刚才你们用到了身体的哪些部位把气球垫上去?(头、肩、胸、膝盖、屁股、脚)老师一一将粘纸贴在身体相应部位做标记。 幼：屁股、脚踢、头顶、肚皮。 ()师:那现在我们就来用身体的这些部位来玩一玩，要想方法不让球掉下来。要求：从头到脚，每个部位都要试一试。3、沟通共享（1)你们觉得那些部位更简单
