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1、小学语文五年级上册教学计划 一、学生情况分析本学期由我担任五(3)班的语文教学。大部分学生学习自觉主动，课堂上认真倾听、积极思考，大胆发言，作业能按时完成，不拖拉。但有一小部分的学生课堂上不会倾听，易走神，作业磨磨蹭蹭，不能按时完成,因此，对于学生的学习习惯还需继续加强培养。从上学期的期末表现看来，大部份学生呈良好的上升趋势，成绩提高显著。在经过了四年的语文学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，多数学生能自觉地做到课前预习、查阅资料，课后复习，上课专心听讲，积极举手发言，完成老师布置的作业，并把所学知识与生活相联系，轻松愉快地学习语文，运用语文。并且已经具有了初步的认知概念，能在
2、教师的组织下，交流现实生活中的事件，能从实际生活和现实情境中发现问题、提出问题，并初步具有应用语文知识和方法解决问题的能力。学生对学习语文有着一定的兴趣，都乐于参加到语文学习活动中去。他们喜欢学语文，也喜欢阅读各种课外读物，乐于积累并背诵古诗词、谚语、歇后语等。学生主要问题在于：1.学生的阅读面还不够广，学得不够灵活；2.写作水平两极分化较大，一些学生表达流畅，语言基本功扎实，而一部分学生由于他们不善于观察、积累，感到没东西可写， 不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过；3.部分学生独立思考能力偏差。综合学生的实际情况，本学期的能力训练的重中之重还是继续培养学生良好的阅读习惯，重
3、视培养学生习作的兴趣和再现生活的能力。在课堂上主要进行阅读习惯的辅导工作如：朗读感悟能力，多元解读能力，自主探究能力这些方面的培养。课外主要是阅读量的增加和有效阅读，教给学生写作方法，并注意平时的语言积累、小练笔，扎实提高写作水平。在学生的作业常规，课堂常规上也要严抓不放。二、教材分析：1.教材基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8
4、篇选读课文，总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3-4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累、运用”。本册还安排除 2个重点训练项目，“体会句子含着的意思”、“阅读要有一定的速度”，体现由扶到放的设计思路。 2.教材的主要特点（一）专题组元的角度更加灵活多样 如学习说明性文章，引导学生在了解文章内容的同时，学习一些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情
5、，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。（二）加强整合的编写目的更加明确（1）导语导学，整合单元内容。（2）精读课文与略读课文的整合。（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。本册教材保留了一些优秀篇目，如落花生地震中的父与子圆明园的毁灭狼牙山五壮士开国大典，还选取了一些富有时代感的文章，如最后一分钟，通往广场的路不止一条“精彩极了”和“糟糕透了”学会看病。有的课文人文内涵丰富、感人至深，如，走遍天下书为侣我爱你，中国的汉字（第五组综合性学习中的阅读材料）慈母情深青山处处埋忠骨。本册教材体裁多样，课文中除了散文、古
6、诗、新诗、小说、通讯、说明文以外，还有访问记小苗与大树的对话。第五组综合性学习单元选编的阅读材料，有谜语、歇后语、对联、笑话、通讯报道、韵语歌、书法作品赏析等，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。（四）强化导学功能，引导学生思考。首先，课文后的“思考.练习”，突出重点，兼顾理解和表达。其次，适当调整教材体例，将“口语交际.习作”单列。（五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力本册教材安排两次“综合性学习”，一次是在“我爱阅读”专题中，其编排方式和四年级的“综合性学习”相同，要求学生结合课文的学习，进行一些调查访问、搜集资料等活动，交流发现和得到的启发。另一次综合性学习“遨游汉字王国
7、”安排在第五组，编排方式完全改变以往教材的编法，突破了以课文为主体的单元结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系3.教学目标（一）共性目标（参考教学参考书）1.认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文
8、章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7.学习浏览，根据需要搜集信息。8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。个性具体目标（本人自定）1.继续大量积累经典语言（平均每周二首诗或一首词，35句论语，3句对联或名言）。2.大量阅读经典的儿童小说。3.继续坚持写日记，让更多同学从成功日记中尝到
9、习作的甜头。4.加强习作练习，每周一篇。选一些较容易写的题目，让孩子去写一些贴近生活与自我的事情、人物。（四）教学重难点：1. 引导学生把握主要内容，在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。2引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。3引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。4引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文
10、本，体会课文表达的思想感情。5口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。6引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。7帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。三、教学措施 1.认真落实各项教学常规工作。钻研教材，精心备课、上课，认真、及时批改，勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持等等。2.实行分层教学，作业分层布置。好的学生侧重能力型作业，如“日记”、“笔记”、阅读，学习有困难的学生侧重基础性作业，如识字，听写，做习题，也适当布置少量的能力
11、型作业，如日记，阅读。3重视课外阅读的指导。帮助学生选择文质兼美的优秀读物，继续进行每周一诗的背诵外，每个月还要读一本优秀的课外书（老师推荐给学生几本课外书，以供学生选择。）4注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，让他们乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，重视习作中学生之间的合作与交流，提高他们的语言表达能力。5.鼓励学生有创意的表达。不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励。爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。6.加
12、强导优辅差工作。鼓励优秀的学生多读多写更优秀，给后进生多创设机会，品尝成功，树信心，努力使他们迎头赶上。四、教学进度： 周次日期教学内容课时备注19.49.6大扫除始业教育29.79.131.窃读记2*小苗与大树的对话3.走遍天下书为侣21339.149.20口语交际 习作一回顾 拓展一5*古诗词三首.31249.219.276.梅花魂7*桂花雨8*小桥流水人家口语交际 习作二211259.2810.3（国庆放假前一周）口语交际 习作二回顾 拓展二国庆放假一周12国庆放假610.410.119.鲸10*松鼠22国庆放假710.1210.1811.新型玻璃12*假如没有灰尘口语交际 习作三222
13、810.1910.25口语交际 习作三回顾 拓展三13.钓鱼的启示15.落花生1122910.2611.114*通往广场的路不止一条16*珍珠鸟口语交际 习作四1131011.211.8回顾 拓展四期中考试21111.911.15综合性学习：遨游汉字王国有趣的汉字61211.1611.22综合性学习：遨游汉字王国我爱你，汉字阅读训练511311.2311.2917.地震中的父与子18*慈母情深19.“精彩极了”和“糟糕透了”20*学会看病21211411.3012.6口语交际 习作六回顾 拓展六32机动一课时1512.712.1321.圆明园的毁灭22.狼牙山五壮士23*难忘的一课222161
14、2.1412.2024*最后一分钟口语交际 习作七回顾 拓展七1321712.2112.2725.七律 长征26.开国大典27*青山处处埋忠骨2311812.281.328*毛主席在花山口语交际 习作八回顾 拓展八131元旦191.41.10回顾 拓展八期末复习1201.111.17期末复习211.181.24期末考试五、语文习作与活动计划：周次习作训练 活 动备注第2、3周1.假如你独自旅行，你会带上什么东西？仿照课文写写自己的想法2.介绍自己喜欢的书3.随笔4.开展“开卷有益”和“开卷未必有益”的辩论，并写文章。1.搜集名人读书的故事或读书名言2.推荐阅读城南旧事和巴金的家等，并写读后感。3.访问爱读书的人并写采访记录。第4、5周1.诗歌改写秋思2.二十年后回故乡3.写一首自由诗（有关思乡的内容）4.随笔1.收集思乡曲2.背诵思乡名句3.推荐阅读烟愁等书籍。第7、8周1.鲸的自述2.我是一个小发明家3.选择一种物品介绍给大家（说明文）4.随笔1.搜集有关鲸的资料2.找一
